高中語文4.1.1《季氏將伐顓臾》共2課時第2課時教案(蘇教版必修4)16

1、名校名 推薦4.1.1季氏將伐顓臾共2 課時第 2 課時教案（蘇教版必修4）教學目標1了解孟子的有關(guān)知識；2歸納課內(nèi)的文言文字、詞、句知識；3理解文中體現(xiàn)的孟子的仁政思想；4欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術(shù)。教學重難點1了解孟子的有關(guān)知識；2歸納課內(nèi)的文言文字、詞、句知識；3理解文中體現(xiàn)的孟子的仁政思想；教學時數(shù)2 課時教學過程第二課時一、復習導入1檢查背誦第一、二小節(jié)。2“以五十步笑百步”說明了什么道理？二、分析理解引導學生重點討論以下問題：1、孟子否定了魏國及其鄰國之政，那么他的理想政治“仁政 ”的具體內(nèi)容是什么？教師提出問題，引導學生討論，并適度歸納整理，適當補充說明，適時板書內(nèi)容框架 ，

2、 然 后 再 引 導 學 生 對 照 板 書 在 課 文 中 劃 出 相 關(guān) 語 句 ， 引 導 學 生 背 誦 。1名校名 推薦2、梁惠王不顧人民死活，孟子在嚴厲批評他之后，為什么接著又說“王無罪歲，斯天下之民至焉 ”？認識孟子性善論的兩重性：一方面，他認為人應該從善，他反對統(tǒng)治者殘害人民，批評虐政暴君毫不留情；另一方面，他認為人人都可以為善，因為人人都有 “善端 ”，只要自覺擴充它，就能養(yǎng)成高尚道德。所以，在孟子看來，梁惠王如果不把百姓苦難歸罪于年成，就一定能自反，就會舍霸道而就王道，去虐政而行仁政，結(jié)果就會使天下歸服。3、指導學生背誦第3 5 節(jié)。三、品味鑒賞歸納總結(jié)本文所體現(xiàn)的孟子散文

3、的特點。(藝術(shù)特點 )結(jié)構(gòu)嚴謹。從表面看，鋪張揚厲，似乎散漫無紀，實則段落分明，層次井然，而且環(huán)環(huán)相扣，不可分割。文章三部分結(jié)尾用“寡人之民不加多” ，“則無望民之多于鄰國也”，“斯天下之民至焉” ，既對每部分內(nèi)容起畫龍點睛的作用，又體現(xiàn)各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，把全文各部分連成了一個有機的整體。比喻說明。孟子善于運用比喻說理，文字顯得從容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所謂“盡心于國”不比鄰國之政好多少。排偶句式。孟子的文章具有雄辯的氣勢，表現(xiàn)在語言上是使用整齊的排偶句式。如這篇文章第三部分孟子暢談“使民加多”的道理時，連用四組排偶句，音節(jié)鏗鏘，氣勢充沛。（學生齊讀第三部分，體味文章的氣勢）四

4、、總結(jié)孟子作為儒家學派的繼承者和發(fā)展者，他繼承了孔子“仁”的學說并把它發(fā)展。他提倡“仁政”的主要之點也為“省刑罰，薄稅斂” ，減輕人民負擔，表現(xiàn)出重視爭取民心的政治眼光。在爭取民心上，表現(xiàn)最充分的是民為國本的民本思想，他提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的看法，體現(xiàn)在寡人之于國也這一課中，他認為梁惠王要想“使民加多”，在諸侯中稱王，必須實行仁政，而實行仁政的措施就是合理地發(fā)展生產(chǎn)，使老百姓“養(yǎng)生喪死而無憾” ，進而“謹庠序之教，申之以孝悌之義”，對百姓進行教養(yǎng)，使民心歸2名校名 推薦 。至此，百姓安居 ， “黎民不 不寒” ，王道可成了。在 梁惠王的循循善 中，孟子抓住重 百姓和王道形成的關(guān)系，

5、體 出民 國本的思想， 然在 一篇里，他沒有提民 ，但是在 述中已明確地表 出來，只是有一些小恩小惠式的救災措施，是不能使百姓人心 的，只有去除苛政、酷政，真正地以百姓 重使百姓能 在 個國家里“無憾”地生活，得到充分的教養(yǎng)，才是治國的根本。他的思想有著 極、 的意 ，但在重武力， 征伐的 代，又是 離 而不切 的，因而不被采用。討 ：孟子的仁政思想有何 意 ？( 古 今用 )1.孟子的“王道”思想包括“溫 ”和“教化”兩部分，也就是今天的“物 文明”和“精神文明” ；2.開 自然 源，做到“不 ”、“不竭”，是今天的“可持 展 ”的概念。知 點 ( 一)通假字(1)直不百步耳直通“只”(2)

6、 無望民之多于 國也無通“毋”(3) 白者不 戴于道路者 通“斑”(4) 涂有 殍而不知 涂通“途”( 二) 活用1、名 活用作 (1)填然鼓之鼓打鼓(2) 之以桑 種植(3)七十者衣帛食肉衣穿(4)然而不王者，未之有也王稱王(5)王無罪 罪 罪2、 作名 是使民養(yǎng)生 死無憾也（活著的人，死去的人）3、形容 作 庠序之教（ 真從事）4、使 用法 移其民于河 ，移其粟于河內(nèi)（使 .遷移）( 三)句式1、狀 后置句 無望民之多于 國也 之以桑申之以孝悌之 2、 前置未之有也3、判斷句是亦走也是使民養(yǎng)生 死無憾也非我也， 也然而不王者，未之有也4、固定句1.直不百步耳，是亦走也(只是 了，那 是 )

7、2.或百步而后止，或五十步而后止(有的 有的 .)3名校名 推薦3.是何異于刺人而 之，曰：“非我也，兵也”？( 與 有什么不同呢？) 堂 ：例 1下列有關(guān)“以”的意 和用法不同于其他三 的是da. 之以桑b.以五十步笑百步c. 以 d.愿得 黑衣之數(shù)，以 王 例 2下列畫 字解 正確的一 是da. 河內(nèi)兇 (有 亂 ) b. 民不加 (增加 )少 c.填然鼓之 (代 ，代“鼓”)d. 棄甲曳 (拖著 )兵而走例 3 下面畫 字意 不同的一 是aa 涂有 殍而不知 春心莫共花爭 b 棄甲曳兵而走 木 兵c或五十步而后止人固有一死，或 于 毛，或重于泰山d 是亦走也是使民養(yǎng)生 死無憾也例 4 下列各句中“之”的分 正確的一 是a斯天下之民至焉 豚狗彘之畜 之以桑未之有也 國之民不加少a. / / / b. / / c. / d. / 例 5 下列各句中有 活用 象的一句ca. 以 b.寡人之于國也c.王無罪 d.是何異于刺人而 之例 6 完成下列一 多 ( 充 )食：谷不可 食也吃動詞 ：不 季 名 狗彘食人食食物名 無失其 機會、 機名 以： 以 用介 然：河內(nèi)兇亦然代 這樣可以無 矣憑借介 填然鼓之助 地、 的 子以 入山林按照介 然 亡子亦有不利焉