心聲】的續(xù)寫(xiě)1000字作文

1、【心聲】的續(xù)寫(xiě)_1000字作文一：心聲續(xù)寫(xiě) 京京垂頭喪氣地坐了下來(lái)。他知道，其實(shí)老師是怕他讀不好，在公開(kāi)課上丟臉。可是，京京不明白，難道因?yàn)樽约浩綍r(shí)表現(xiàn)不好，所以連機(jī)會(huì)都不能給嗎?輕輕嘆了一口氣，手里是那份講義，京京又看了起來(lái)。不一會(huì)兒，思緒再次飄遠(yuǎn)程老師在班上對(duì)那些好學(xué)生可謂是寵愛(ài)有加，雖然她也很關(guān)心班里的其他同學(xué)，卻從來(lái)沒(méi)有真正了解過(guò)大家的心理。每次有任務(wù)去做的時(shí)候，老師總要先派趙小楨他們?nèi)プ?。在老師看?lái)，好學(xué)生就哪里都好可是，差生也有差生的優(yōu)點(diǎn)啊!京京想到了自己。平時(shí)自己成績(jī)不怎么樣，可是總是安分守己，從來(lái)不惹事，而且自己也一直在努力的學(xué)習(xí)呀!京京又想到了幾天前學(xué)校組織的演小品的節(jié)目。他

2、也很想?yún)⒓?，甚至?zhuān)門(mén)找老師請(qǐng)求了一次，老師同樣回答的很干脆：不行，你還是下次再參加吧。說(shuō)完后，又補(bǔ)充了句，趙小楨他們呀，一定能完成好。京京低下頭，默默地退了出去。明明知道老師不會(huì)同意，卻還是忍不住抱有希望，結(jié)果果然啊，唉。京京很多次想告訴老師：其實(shí)，我也可以。可是每次面對(duì)老師時(shí)，又害怕被批評(píng)，所以只好一次又一次地忍住。京京很奇怪，為什么要有好學(xué)生和差生的區(qū)別，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，為什么只憑成績(jī)就來(lái)評(píng)判一個(gè)人的所有能力呢?回過(guò)神來(lái)，京京扭頭望了望窗外，太陽(yáng)快落山了，昏黃的光從玻璃的那邊映射進(jìn)來(lái)，在課桌上鍍上一層金光。再次嘆了一口氣，他多么想對(duì)老師說(shuō)：老師，我也可以。作文二：心聲續(xù)寫(xiě) 已經(jīng)

3、打過(guò)放學(xué)鈴了，只有我們班還在拖堂。這時(shí)，程老師公布了一件事情：區(qū)教育局第一次在我們班組織公開(kāi)教學(xué)，發(fā)給我們的講義俄國(guó)作家契科夫?qū)懙姆部ň褪且系恼n文。當(dāng)程老師要求幾個(gè)同學(xué)在那天按順序朗讀時(shí)，我不安地扭動(dòng)著身體，我真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段，我準(zhǔn)能念好。但是程老師對(duì)我說(shuō)：你的嗓子沙啞得厲害，念不好!我很沮喪。在回家的路上，路過(guò)小樹(shù)林時(shí)，我咽了一口唾沫后大聲地念了起來(lái)。凡卡和我的遭遇多么相似啊!凡卡給他爺爺?shù)男胖刑岬降膴W爾迦讓我想起了我的爺爺和好朋友妮兒。我甚至能感受到凡卡寫(xiě)信時(shí)的心情。我的聲音是不好聽(tīng)。但是，嗓子沙啞的人就只能在樹(shù)林林讀喜歡的課文嗎?我難受極了。當(dāng)程老師讓同學(xué)們留下來(lái)過(guò)

4、關(guān)時(shí)，我忍不住爬在窗戶外面聽(tīng)。輪到趙小楨讀時(shí)，她讀得奶聲奶氣，根本不像窮孩子凡卡在懇求和哭泣，凡卡絕不應(yīng)該有這樣的腔調(diào)。我大叫出來(lái)：不對(duì)!這讓她們都說(shuō)我在嫉妒。我氣得要命，我真不是個(gè)小心眼的人。好吧，誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了。我委屈地想著離開(kāi)了。公開(kāi)課上，到趙小楨念的時(shí)候，她卻怎么也不肯抬起頭來(lái)，程老師臉色蒼白，我很想把心里憋了很久的感情痛快地吐出來(lái)。我咬緊了嘴唇，鄭重舉起右手眼睛一眨不眨地望著程老師，程老師掃視了全班，最終點(diǎn)了聲音沙啞的我。我聲情并茂地朗讀了課文而且流淚了，不知不覺(jué)我已經(jīng)把其他同學(xué)的那段也讀了。我停下來(lái)，大家都很專(zhuān)心地聽(tīng)。安靜的教室，只有趙小楨的抽泣聲。程老師在我坐下后用發(fā)顫地聲音對(duì)我說(shuō)，李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧!我又一個(gè)字一個(gè)字地讀著，這個(gè)