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文檔簡介

1、愛情誓言,愛情，是人類永恒的主題。 它，纏綿悱惻，甜蜜浪漫 對中職學生而言， 愛情，更充滿著誘惑與困惑,說課內(nèi)容,教材分析,學情分析,教法學法,教學目標,教學過程,板書設計,教學反思,教 材 分 析,第五單元,17. 愛情詩二首,致橡樹,我愿意是急流,18. 情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里,19. 永遠的蝴蝶,20. 雪山上的紅蓋頭,學 情 分 析,教 學 目 標,教 法 學 法,感悟法,誦讀品味法,音樂熏陶法,討論比較法,賞析法,教 學 過 程,課前準備,課堂教學,走近詩人 追憶愛情,裴多菲，匈牙利民主革命時期的偉大詩人。15歲開始詩歌創(chuàng)作，19歲開始公開發(fā)表詩歌，他一生寫了800多首抒情詩，其中

2、有400多首是愛情詩,我的歌,自由與愛情,代表作,民族之歌,我愿意是急流,詩歌鑒賞 吟詠愛情,讀 析 悟,詩歌,詩意,詩境,詩歌鑒賞 吟詠愛情,范讀,析詩意,詩歌鑒賞 吟詠愛情,我,愛人,荒涼的,破敗的,蕭瑟的,快樂的,幸福的,可愛的,詩歌鑒賞 吟詠愛情,我愿意是急流， 山里的小河， 在崎嶇的路上 巖石上經(jīng)過,只要我的愛人 是一條小魚， 在我的浪花中， 快樂的游來游去,第一節(jié),我愿意是荒林， 在河流的兩岸， 對一陣陣的狂風 勇敢地作戰(zhàn),只要我的愛人 是一條小鳥， 在我的稠密的 樹枝間做窠，鳴叫,第二節(jié),我愿意是廢墟， 在峻峭的山巖上， 這靜默的毀滅 并不使我懊喪,只要我的愛人 是青青的常春藤，

3、 沿著我荒涼的額， 親密地攀援上升,第三節(jié),我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的頂上 飽受風雨的打擊,只要我的愛人 是可愛的火焰， 在我的爐子里， 愉快地緩緩閃現(xiàn),第四節(jié),舉,一,反,三,詩歌鑒賞 吟詠愛情,舉,一,反,三,我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的頂上 飽受風雨的打擊,只要我的愛人 是可愛的火焰， 在我的爐子里， 愉快地緩緩閃現(xiàn),第四節(jié),戀人之間的呵護與被呵護,詩歌鑒賞 吟詠愛情,舉,一,反,三,整體把握意象特點,進而把握詩歌意境,從而體會詩人情感,詩歌鑒賞 吟詠愛情,詩人追求的愛情內(nèi)涵是什么,博大無私,付出一切,純潔堅貞,奉獻一切,詩歌鑒賞 吟詠愛情,詩歌鑒賞 吟詠愛情,積累知識,培養(yǎng)能力,提升素養(yǎng),拓展延伸 感悟愛情,語言表達 能力,獨立思考 能力,分析判斷 能力,教師寄語 升華愛情,簡評,小結,引導,愛情,朋友之愛,父母之愛,師長之愛,愛,寬廣深厚,家國之愛,愛,愛,愛,布置作業(yè) 抒寫愛情,愛,板 書 設

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