第九單元日本

1、星球版七年級地理下冊第九單元 日本（一）教材分析本課是七年級地理下冊世界地理知識區(qū)域地理的第一課，而世界區(qū)域地理知識是七年級下冊教材的主題內(nèi)容，本單元既繼承前面學(xué)習(xí)大洲、地區(qū)等大中尺度區(qū)域的學(xué)習(xí)的方法，又突出了國家地理的學(xué)習(xí)方法。本課包括“海岸線曲折的島國”“多火山、多地震”“海洋性季風(fēng)氣候”三部分。本課采用地理位置、地形、氣候等自然地理術(shù)語，但教材并沒有一一羅列自然地理要素，而是選擇了某些能夠體現(xiàn)該國自然地理特色的，或與日本（二）聯(lián)系密切的內(nèi)容，進行重點闡述，以體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性、選擇性、時代性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)來源:Z,xx,k.Com1.了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分， 2.

2、 了解日本的島國，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點。3.了解日本的氣候類型。能力目標(biāo)1.能利用地圖分析日本的地形特點。2.能運用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。3.能利用比較法說明日本的氣候類型具有明顯的海洋性。德育目標(biāo)來源:學(xué)*科*網(wǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)、避險意識。2.培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。教學(xué)重點1.日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點。2.日本多火山和地震的原因。教學(xué)難點日本的氣候具有明顯海洋性。教學(xué)方法讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法、多媒體直觀教學(xué)等相互結(jié)合。教具準(zhǔn)備多媒體、各種圖片文字資料。教學(xué)過程教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的導(dǎo)入情景導(dǎo)入出示富士山的圖

3、片以及文字，圖中反映的地理事物所代表的國家是什么？板書 第一課 日本觀察、思考、猜測、討論、回答通過圖片和猜謎語來貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生興趣新課講授課前小餐點出示幻燈片“我們印象中的日本”是什么樣子。出示幻燈片展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生閱讀p6263頁課文要求全讀學(xué)生觀看學(xué)生閱讀，思考、記錄。學(xué)生閱讀通過我們在大街上吃到的日本食物和在電視上日本的服裝等圖片，讓學(xué)生從心里明白本課不是很難學(xué)，也為本單元學(xué)習(xí)世界區(qū)域地理奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生明白本節(jié)課要解決的問題。讓學(xué)生明白無論老師選擇何種教法，課本還是我們學(xué)習(xí)的依據(jù)。海岸線曲折的島國出示幻燈片 展示目標(biāo)1學(xué)生閱讀師板書 日本的海陸位置學(xué)生觀察、讀圖思考

4、、交流并填空突波目標(biāo)一出示幻燈片 日本的國土組成 板書 日本的組成指導(dǎo)學(xué)生把P63活動做好學(xué)生借助P61圖分組討論，記錄、并派代表發(fā)言。突波目標(biāo)二老師借助幻燈片來給學(xué)生對答案，只要正確既給予肯定，增強學(xué)生的自信心。說明日本的海岸線曲折多火山、多地震出示幻燈片“多山的地形”學(xué)生閱讀p64頁課文板書 多山的地形學(xué)生觀察、讀圖思考、交流并填空，思考、討論，發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。起到自然過渡的作用。解決目標(biāo)三分析多山的地形會給日本帶來哪些有利方面出示幻燈片仔細(xì)聽，認(rèn)真思，積極答。對資源是補充出示幻燈片分析日本多火山、地震的原因。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說板書 日本的火山和地震出示幻燈片火山、地震的形成

5、以及地震火山發(fā)作后的情況。同時播放日本的福島地震的影像資料觀看學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極回憶、回答。學(xué)生觀看、好奇、震驚。過渡到日本的火山和地震。突破目標(biāo)四加深學(xué)生對火山和地震形成的理解，使學(xué)生從感性上對日本多火山、地震有所新的認(rèn)識。出示幻燈片“暢所欲言”地震來臨的時候我們該怎么辦？出示幻燈片“防震知識和圖片” 學(xué)生發(fā)言，只要貼近老師就給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)、避險意識海洋性季風(fēng)氣候出示幻燈片日本的氣候 板書 日本的氣候類型比較東京、濟南氣溫、降水的情況學(xué)生借助八年級上冊p7頁亞洲氣候類型圖，去分析得出日本屬于何種氣候類型學(xué)生觀察、計算，得出結(jié)論突波目標(biāo)五通過數(shù)據(jù)，作對比，細(xì)分析，找不同，得出日本的氣候具有海洋性。帶領(lǐng)學(xué)生分析圖9.4日本氣候類型發(fā)布分析日本氣候具有明顯海洋性的原因?qū)W生小組合作、交流、展示。突破難點。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，小組合作能力，語言表達(dá)能力。小結(jié)1、 今天你學(xué)到了什么2、 你有什么收獲？板書設(shè)計第一課 日本一、 日本的海陸位置二、 日本的國土組成三、 日本的地形特點四、 日本的火山、地震五、 日本的氣候類型課后小餐課后練習(xí)把本課的基礎(chǔ)訓(xùn)練做好教學(xué)反思優(yōu)點：1、 由于學(xué)生有差異，所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同，有點學(xué)生接受快，發(fā)言也積極，有點學(xué)生相對有些弱，但