自己人際交往的案例分析

1、自己人際交往的案例分析人際交往關系是人的心理行為的綜合表現(xiàn)， 其發(fā)展方向和好壞程度， 往往是由很多種因 素所決定的 , 對于正處于學習和成長中的我們來說，培養(yǎng)良好的人際交往能力不僅是大學生 活的需要， 更是將來走向社會的需要。 良好的人際關系有利于增強自我價值感和力量感； 有 助于大學生降低挫折感；緩解內心的沖突和苦悶，減少孤獨、寂寞，空虛和恐懼。相反，不 良的交往則阻礙人的基本需要的滿足，因而增加了大學生的挫折感，激發(fā)內心的矛盾沖突， 從而影響身心健康， 導致生理心理疾病， 在實際工作中， 我們切身感受到人際交往對我們的 重要性，正如德國學者斯普蘭格描述的： “在人的一生中，再也沒有像青年期

2、那樣強烈渴望 被理解的時期了，沒有任何人會像青年人那樣站在遙遠的地方呼喚” 。人際關系關系到個人在社會中的地位，處事的境地，甚至是人生的成敗。我對自己目 前的人際關系還算滿意但仍存在一定的漏洞。為此分析如下 ;首先談談我人際關系中良好的一面：第一，與同學朋友的社會關系友善來往，相互尊 重，我認為我能與同學建立起友好的關系， 首先我能熱情的與周圍同學朋友相處， 然后為人 真誠、 求真務實的作風更使得我能與他人友善交往，在互相尊重的基礎前提下，最后， 寬容 以待是交往的秘訣， 不管在校外還是在校內我都謹記媽媽的一句話， “忍字頭上一把刀” ，所 以很多事情我總是忍讓寬容。第二： 與同學朋友等社會關

3、系能夠喜悅共享、 互相幫助。 所謂 喜悅共享， 我并不能與每個人做到這一點， 可能只限于我要好的朋友， 但有一點我可以確定 我總是希望把積極的一面帶給大家，對于生活上有困難的同學朋友，我總是伸出援助之手， 而且在我能力范圍之內的話我會毫不猶豫的樂意幫助， 因為我想在人際交往中給他們留下良 好的形象，這也是我自己的原則。第三：與同學朋友肝膽相照、合作處事，這是建立在誠信 待人、友善交往、互相尊重的前提下的。然而我的人際交往關系中也有很多的漏洞：剛上初中時我的膽子特別小，性格內向而 且還表現(xiàn)得十分自卑， 不遠也不主動和同學交流， 上課的時候也不愿主動回答問題， 怕回答 錯了同學們笑話， 但我也渴望

4、融入班集體， 也想用好的成績來證明自己， 在學習上也下了不 少功夫，成績卻始終上不去。分析其原因主要是：1：內向性格，平時沉默寡言，交往時怕別人笑因而壓抑自己，不敢去接觸同學 :2 ：個性缺陷，性格是一個人穩(wěn)定的態(tài)度， 是個性結 構的重要組成部分，對人生有積極作用，同時，良好的性格是身心健康的基本保證。相反， 不良的性格不僅嚴重影響人際關系， 人的成長與進步， 而且對個人的身心健康有害， 容易導 致疾病。 3：性格缺陷，性格缺陷嚴重妨礙與別人的交往，使自己既不會也不愿主動與同學 接觸， 導致同學之間缺乏相應的了解和理解機會，造成冷漠， 關系不融洽， 這一系列不良的缺陷很容易給別的同學以不良評價

5、， 使人產生不愉快感， 影響與別人的交往。 4：能力缺陷， 人際交往能力是影響人說話的主要原因， 平時不愛說話， 又很少主動與人接觸， 經常獨來獨 往產生了很強的自卑感和恐懼感，這樣就失去了與人交往的鍛煉機會。高中時候在校住宿，我被選為宿舍舍長，當時我們宿舍住著十二個人，有兩個舍友做 的特別差， 不打水也不掃地還不注意個人衛(wèi)生，不僅懶而且常常坐享其成， 作為舍長， 開始 的時候想著幫她們多干點也沒啥關系。 可時間久了， 心里覺得特別不平衡， 為什么她們那么 不自覺 , 缺乏起碼的集體觀念為什么她們可以坐享其成于是我用舍長的權利強迫她們搞衛(wèi) 生，結果起不到作用而且使我們的關系變得更加僵硬了， 搞

6、的宿舍內火藥味十足。 后來我冷 靜下來， 向她們說好話， 對她們講清楚個人衛(wèi)生的重要和集體觀念的重要性， 使她們徹底改 變了不良習慣。 實際上這種宿舍問題并非我們宿舍所特有的現(xiàn)象， 大多數(shù)宿舍都存在， 由于 出生不同， 性格差異，天天在一起難免出現(xiàn)這樣那樣的問題， 這些都是正常的，如果長期讓 宿舍矛盾激化， 問題重重且死氣沉沉， 則就會影響同室多個學生的學習及個性發(fā)展， 在寢室 中，同學相處， 許多同學都覺得自己是主人， 一味要求尊重個性不會求同存異，要求別人按 自己的意志去行事， 從不往自己身上考慮，不會寬容諒解別人。是一種缺乏相處的表現(xiàn)，是 一種只會盲目和無序的競爭而缺乏共處帶來的不良的表

7、現(xiàn)。人際交往是大學生身心發(fā)展的需要，隨著獨立性的增強，身心的發(fā)育成熟，大學生的 自我意識得到了迅速發(fā)展， 大學生發(fā)現(xiàn)了自己的內心世界， 對自己以及周圍關系有了新的認 識，由于自我意識不健全， 我們需要參照其他來審視自身和對照外部世界， 同時隨著發(fā)現(xiàn)自 我的驚喜，我們開始認識到自身的孤立無援， 孤獨感的產生也加強了我們對人際交往的需求， 自我意識的發(fā)展所帶來的孤立意識的增強， 是學生逐漸擺脫了對老師、 父母的依賴， 但同時 對同齡人的依賴有所增強， 需要在新的環(huán)境下獲得同伴的友誼， 并且由于大學生畢業(yè)后就要 走向社會， 大學生人際交往的需要還從大學擴展到社會生活之中， 所以我們既要學會怎樣與 社

8、會上的人交往又要從他們那里獲得生活經驗和知識。內心世界，這是一件非常重要，可喜而激動人心的事情，但也會引起驚慌不安，在意 識到自己獨一無二時也會產生孤獨感， 于是我們增加了對人際交往的需求， 這是我們對抗孤 獨獲得理解的一種手段， 隨著獨立性的增強， 大學生逐漸擺脫了父母老師的依靠， 我們把這 視為獨立的重要標志之一。對于剛離開家庭步入大學的新生來說獲得一種良好的人際關系具有獨特的意義，對大 學新生的調查顯示，許多新同學進校后最希望得到友誼，最想說的一句話是“理解萬歲” ， 實踐表明， 大學一年級是心理問題的多發(fā)階段， 其中最大的障礙是人際關系適應不了， 這直 接影響到大學生活，學習和身心健康

9、 .剛上大一的時候，和舍友們不敢說話，總是客客氣氣的，由于方言的不同還要說普通 話，還怕說不好別人笑話自己，感到很自卑，還有由于各地的習俗不同，生活習慣不同，自 己平時都是一個人獨來獨往， 不知道該怎樣與他們交往。 后來慢慢的發(fā)現(xiàn)他們遇到的情況和 我一樣， 對于剛剛來到大學的新生來說， 孤獨感是在所難免的， 此時建立良好的人際關系尤 為重要， 因為她們是我順利度過大學生活的第一步， 但建立良好的人際關系必須通過人際交 往來實現(xiàn)， 適當?shù)娜穗H交往不僅可以建立起良好的人際關系還是一種個人的心理需要， 并且 也是增加個人知識經驗的有效途徑。 但由于交往方式不當， 或者由于某個人的個性所致， 使 得大

10、一新生的人際交往存在一些問題， 這些問題影響了我們的學習和生活。 甚至產生嚴重的 后果， 所以了解他們在人際交往存在的一些問題， 分析這些問題產生的原因， 并且?guī)椭鸵?導大一新生進行良好的人際交往， 如何克服這些問題及其不良影響成為當今教育者們比較關 心的一個話題， 通過調查和分析了一些大一新生的人際交往問題， 希望能夠給大一新生們一 些好的幫助。第一，語言問題。由于語言修養(yǎng)的不同，表達能力的不同，還有生活環(huán)境的不同，導 致說話不注意方式方法，使得兩個人交往遇到障礙，甚至出現(xiàn)老死不相往來的現(xiàn)象。第二，自卑心作怪。有些同學剛來到大學總感到自己處處不如別人，所以不愿與別人 交往， 即使別人主動與

11、之交往， 也覺得害怕別人瞧不起自己， 不敢與人交往，慢慢的對此感 到漠然，不愿與人交往。第三，自私自利。這種人沒有一個集體概念，于是便為自己考慮，唯恐自己有所損失， 與自己不利的事不想干，時間長了同學們對此感到厭倦，從此不愿與之交往。第四，待人不真誠。我們常常有這樣的心理：與人交往時，擔心自己上當受騙，有一 種不安全感，與之帶來的影響是不愿與人交往。針對以上問題，提出幾點建議：第一，對于語言障礙，建議說普通話，盡量少用方言 去溝通， 說話注意方式方法不要傷害他人， 另外要加強語言修養(yǎng)， 其實加強語言修養(yǎng)就要在 不知不覺中增強自己的人格品質和魅力， 這不僅關系到個人的交往發(fā)展問題還關系到個人以 后的發(fā)展。第二，要自信，樂觀，我們常?？吹侥切┳孕艠酚^的人總能感染周圍的其他人， 使其在人際交往中游刃有余，所以，一定要建立自信心，樂觀地面對一切困難。第三，真誠 守信。 這是一個人最重要的人格體現(xiàn)，真誠給人一種親切感， 守信讓人感到安全， 只有這樣別人才想并愿意與其交往。第四，適當?shù)目酥谱约旱那榫w，這是認識自己的一種表現(xiàn)，只有自己才能控制自己。在公眾面前可以適度的自我暴露，但同時