七年級語文上冊《在山的那邊》美讀欣賞的兩種教法 魯教版

1、在山的那邊美讀欣賞的兩種教法 “美讀欣賞式教學模式”是從課型的角度設計朗讀教學的一種教學模式，這種模式注重在教師的指導下，采用豐富多彩的朗讀實踐形式，引領學生認知文字、感受聲律、體味詞句、領會情感、品味意境、發(fā)展語感。“美讀欣賞式教學模式”的設計與運用，美化了課堂教學手法，簡化了課堂教學環(huán)節(jié)，深化了課堂教學內容，既活躍課堂和調動學習的學習熱情，又讓學生充分地占有時間，得到充分語言訓練和技能訓練。 在山的那一邊是人教版七年級上冊第一單元的第一課，是一首新詩。這首詩歌以大海和群山為喻，抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗。語言清新、凝練、意味雋永

2、，因而既是指導學生朗讀的好材料，又是引導學生體味人生的典范之作。新課標對詩歌教學提出了明確的要求：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！备鶕?jù)這篇課文的特點和新課標要求，我采用了“美讀欣賞式教學模式”， 進行了如下兩種教學嘗試。教法一教學步驟如下：一、導入：1同學們，當你進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了憧憬和夢想。夢想讓我們不懈追求，夢想使我們不畏艱難險阻。那么，生活在大山深處的孩子，當他每天面對無言的群山時，他的夢想是什么呢？他又是如何追尋自己的夢想呢？今天我們走進王家新的詩歌在山的那邊，傾聽大海的呼喚。投影：在山的那邊 王家新2這篇課文的體裁

3、是詩歌。投影：詩歌，文學的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。二、美讀：在教師的指導下采用各種不同的方式朗讀課文。1學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文。2用“輕聲述說”的方式朗讀詩的第一節(jié)。3用“自我安慰”的方式朗讀詩的第一節(jié)。4用“內心獨白”的方式朗讀詩的第二節(jié)。5用“青春宣言”的方式誦讀詩的第二節(jié)。6從不同的角度概括詩歌兩部分的內容。從時間看：第一節(jié)寫“我”童年時期；第二節(jié)寫“我”長大以后。從事情看：第一節(jié)寫“我”渴望“?！?；第二節(jié)寫“我”追尋“?！?。從心理看：第一節(jié)寫“我”的想望和困惑；第二節(jié)寫“我”的感悟和信念。從方式看：第一節(jié)是“我”與媽媽的對話；第二節(jié)是“我”與讀者的對話。7全班同學共同設計朗讀方案，用“深情演讀”的形式朗讀課文。三、聯(lián)讀：將主題上、或內容上、或語言表達上、或寫作技巧上具有共同特點的課內外文章合在一起進行朗讀教學。 1聯(lián)讀韓東山民，理解“山”、“?！钡南笳饕饬x，比較詩歌中不同的形象。思考：這首詩中出現(xiàn)了哪三