小手摸一摸小班教案

1、小手摸一摸小班教案 在教學(xué)工 _實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是精心的小手摸一摸小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。 、能大膽地表達(dá)自己的感覺。 準(zhǔn)備 、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。 、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。 、猜猜寶貝。 教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么? 怎么才能知道里面有什么寶貝呢? 、摸摸百寶箱。 鼓勵(lì)幼

2、兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。 把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。 這是一件什么寶貝?有什么用? 請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。 鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。 、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。 、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。 整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。 1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。 2.能大膽地表達(dá)自己的

3、感覺。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的 心得。 5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。 2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。 1.猜猜寶貝。 教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么? 怎么才能知道里面有什么寶貝呢? 2.摸摸百寶箱。 鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。 把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。 這是一件什么寶貝?有

4、什么用? 請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。 鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。 1、百寶箱 2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。 3、幾個(gè)分類用的空盒子。 1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。 2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。 3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。 4、在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說明操作的方

5、法。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。 小手摸一摸是小班的一節(jié)講授運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過程讓幼兒摸一摸，感知事物的特性，憑據(jù)已有的表象履歷，再現(xiàn)事物，并勇敢說出本身的不雅點(diǎn)。在看不見只能摸一摸的請(qǐng)求下，怎樣摸是幼兒應(yīng)當(dāng)控制的技能。繪本七只瞎老鼠改編自針言瞽者摸象，她報(bào)告我們：只知道事變的一部份，就自覺得是，是會(huì)鬧笑話的；要相識(shí)全體的究竟原形，再下結(jié)論，才是有聰明的。我把小手摸一摸與繪本七只瞎老鼠相連系，七

6、只瞎老鼠經(jīng)由過程活潑形象的事物特性，風(fēng)趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新穎的同時(shí)，又輕松地將底本針言中的深入寄意，簡(jiǎn)樸明晰地通報(bào)給了幼兒。在幼兒相識(shí)了故事的寄意后，末了一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡(jiǎn)樸，如許把底本簡(jiǎn)樸死板的一節(jié)講授運(yùn)動(dòng)變得既活潑風(fēng)趣又能引起孩子的愛好，從而是這節(jié)課變得既故意義又故意思。 1、進(jìn)一步熟習(xí)色彩。 2、開端相識(shí)量詞的利用。 3、經(jīng)由過程故事讓孩子明確不克不及只看到一樣物體的一部門就容易下結(jié)論，要相識(shí)全體的究竟原形，再下結(jié)論。 【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】 ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有顯著特性物體的箱子 師：孩子們本日先生給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事

7、？ 幼：老鼠 師：老鼠一共有幾只？ 幼：6只、7只。 師：咱們一路來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有瞥見那只露著尾巴的老鼠可故意識(shí)的引誘）。本來是七只啊，本日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫七只瞎老鼠。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？ 幼：答復(fù) 師：“瞎”便是看不見的意思，七只看不見的老鼠會(huì)產(chǎn)生什么好玩的事變呢？一路來聽聽故事七只瞎老鼠！ 師：邊播放幻燈片，邊講故事。 （講到七只老鼠決議要去觀察這個(gè)怪物。引誘幼兒不雅察老鼠色彩）。 師：禮拜一紅老鼠動(dòng)身了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，本來是一根赤色大柱子呀！紅老鼠歸去報(bào)告了他的搭檔：“哎，本來那是一根赤色的大柱子！”兒童 師：搭檔相不信賴他

8、說的.話呢？ 幼：信賴或不信 師：繼承往下看。本來他們不信賴，禮拜二綠老鼠動(dòng)身了，綠老鼠摸呀摸，本來是一條綠色的蛇。綠老鼠歸去后報(bào)告其他的老鼠：“本來那是一條蛇”。 師：禮拜二老鼠們又派誰(shuí)去觀察這個(gè)怪物了？ 幼：綠老鼠 師：她觀察的這個(gè)怪物是什么？ 幼：蛇。 師：是幾條蛇？（一條）什么色彩的？（綠色的）。你連起來把話說完備應(yīng)當(dāng)是（一條綠色的蛇） 師：但是其他的老鼠仍舊不信賴，于是，禮拜三，黃老鼠又動(dòng)身了，他報(bào)告其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。西席表明長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，便是好久好久曩昔的人們用的一種東西，它可以用來打碎人，打仇人） 這下各人可犯糊涂，到底是什么啊？小朋儕們你們知道這個(gè)怪物是什

9、么嗎？（幼兒答復(fù)） 師：各人照舊以為不寧神，于是禮拜四他們又派紫老鼠動(dòng)身了，紫老鼠返來報(bào)告各人：“那是高高的絕壁！”（絕壁就黑白常難走、傷害的高山）可老鼠們?nèi)耘f不信賴。 （西席提問） 師：禮拜五，桔老鼠動(dòng)身了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感受到它正扇著風(fēng)”。禮拜六，去的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索。 師：禮拜六動(dòng)身的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條繩索”。 師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是絕壁，另有的說他是大柱子，那到底什么呢？繼承聽故事 師：禮拜天，白老鼠動(dòng)身了，他從怪工具的一邊跑到另一邊。他說：“這個(gè)工具，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像絕壁，柔得像

10、扇子，粗得像繩索?！?你知道他是什么了嗎？對(duì)啦，他便是一頭大象。（出示大象圖片） 師：適才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有差別的色彩，你能記著他們都是什么色彩的嗎？幼兒邊答復(fù)，西席邊貼雷同色彩的老鼠。 師：叨教最智慧的老鼠是什么色彩的？ 幼：白色。 師：為什么白老鼠可以或許摸對(duì)呢？ 幼兒：答復(fù)。 要是答復(fù)準(zhǔn)確就說：到底是不是如許呢？我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?要是答復(fù)不上來就說：我們?cè)賮砺犚贿吂适?，謎底就在故事里，師：你要賣力聽，我想你們都是智慧的孩子，肯定能聽出來。 邊講故事邊粘貼大象響應(yīng)身材部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時(shí)幼兒可以直不雅的相識(shí)七只老鼠摸的分離是老鼠身材的哪個(gè)部位。） 師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？ 幼：答復(fù) 小結(jié)：本來白老鼠，把怪物從頭至尾都摸了一遍，