教學(xué)常規(guī)各種檢查記錄表

1、.北山小學(xué)教案檢查記錄表檢查時(shí)間： 年 月 日 檢查人： 教師姓名項(xiàng)目與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)布置目標(biāo)明確恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣知識(shí)傳授準(zhǔn)確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色互動(dòng)活動(dòng)充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，有反思與心得板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一

2、般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差完整 較完整差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良一般 差優(yōu) 良

3、一般 差存在問(wèn)題及建議缺交教案、遲交教案記錄北山小學(xué)聽課記錄檢查表檢查時(shí)間： 年 月 日 檢查人： 月份姓名有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過(guò)程記錄，有點(diǎn)評(píng)分析有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過(guò)程記錄，有點(diǎn)評(píng)分析有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過(guò)程記錄，有點(diǎn)評(píng)分析有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過(guò)程記錄，有點(diǎn)評(píng)分析有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過(guò)程記錄，有點(diǎn)評(píng)分析完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整

4、一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整

5、一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差完整 較完整一般 差存在問(wèn)題及建議.北山小學(xué)作業(yè)檢查情況表任課教師姓名科目時(shí)間檢查人姓名檢查班級(jí)作業(yè)量： 適中 超量 過(guò)少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范 一般 不規(guī)范作業(yè)批改符號(hào)： 規(guī)范 一般 不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： 是 否作業(yè)批改是：精細(xì)批改 全批全改 只批不改 只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級(jí)制： 是 否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： 是 否作業(yè)批改是否及時(shí)： 是 否作業(yè)批改的整體評(píng)價(jià)： 優(yōu) 良 中 差存在問(wèn)題及建議：北山小學(xué)“減負(fù)”情況自查表任課教師： 班級(jí)

6、： 年 月 日內(nèi) 容自 查 情 況 摘 要除學(xué)校規(guī)定的期末要期中單元考試外，教師有無(wú)自行組織學(xué)科進(jìn)行其他的考試家庭作業(yè)是否按減負(fù)要求布置（一二年級(jí)無(wú)家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)）晨間活動(dòng)、午間活動(dòng)是否安排文化課補(bǔ)習(xí)是否按課程表設(shè)置課程上課，有無(wú)擠占其他課程情況作業(yè)批改采用百分制還是等級(jí)制或其他方法所任教學(xué)科目有無(wú)要求學(xué)生購(gòu)買或統(tǒng)一購(gòu)買除配套練習(xí)以外的其他練習(xí)資料所任教的學(xué)科有沒(méi)有開展興趣班、提高班、尖子班等對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取怎樣的輔導(dǎo)方式、方法平時(shí)有無(wú)參加有償家教活動(dòng)對(duì)“減負(fù)”工作有何意見或建設(shè)備 課教 師任 教年 級(jí)學(xué) 科語(yǔ)、數(shù)、科檢查人查 閱日 期評(píng)估內(nèi)容、要求評(píng)估結(jié)果優(yōu)良一般較差教材學(xué)情分析教材分析突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)情分析合情合理。教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、全面、恰當(dāng)。2、緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹，符合教材和學(xué)生具體情況。教學(xué)程序設(shè)計(jì)1、教學(xué)過(guò)程完整、教案較詳細(xì)。2、既有教法又有學(xué)法的設(shè)計(jì)。3、著力于全體學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、主體性的發(fā)揮。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精