2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family第3課時（Let's spell Lets sing）教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第3課時（Let'sspellLet’ssing）教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的第三課時，包括Let'sspell和Let'ssing兩部分。

1.Let'sspell部分主要學(xué)習(xí)字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律，通過單詞example、bed、ted等鞏固發(fā)音，使學(xué)生能夠正確識別并拼讀含有該字母組合的單詞。

2.Let'ssing部分為學(xué)生提供了歌曲"Myfamily"，在歌曲中復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，讓學(xué)生在唱歌的過程中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽說能力和語音語調(diào)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit6的前兩個課時，掌握了關(guān)于家庭成員的詞匯和基本句型，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課的Let'sspell部分，學(xué)生需要掌握字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律，這與之前學(xué)習(xí)的字母和字母組合的發(fā)音知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的語音知識體系。

3.通過Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的基本的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語知識，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下家庭的概念和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語知識進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)和積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確識別并拼讀含有字母組合"-ed"的單詞。

2.學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員。

難點：

1.學(xué)生對字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律的掌握。

2.學(xué)生能夠在實際情景中靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過單詞例子、bed、ted等的教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而掌握字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律。

2.設(shè)計不同的情景和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際運用中熟練掌握所學(xué)詞匯和句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的教材，以便跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)；也可以準(zhǔn)備含有字母組合"-ed"的單詞的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；同時，可以布置一個實驗操作臺，用于展示和講解字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便播放教材中的歌曲和視頻，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列有本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點，以及相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、課堂活動、練習(xí)題等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

10.教學(xué)評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評價表，用于學(xué)生對老師的教學(xué)進(jìn)行評價，以便教師了解自己的教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師以一首關(guān)于家庭的歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，同時引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中提到的家庭成員。歌曲結(jié)束后，教師提問學(xué)生關(guān)于他們的家庭成員，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。

過程：教師通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。教師先出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，然后用單詞造句，最后讓學(xué)生模仿并嘗試自己造句。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語知識進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

過程：教師設(shè)計不同的情景和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際運用中熟練掌握所學(xué)詞匯和句型。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話，讓學(xué)生在實際運用中提高語言能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。

過程：教師給學(xué)生提供任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并完成任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并選取代表進(jìn)行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

過程：教師邀請學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。其他學(xué)生作為觀眾，對展示的學(xué)生進(jìn)行評價和點贊。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點和難點。教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。最后，教師給予學(xué)生鼓勵和期望，讓他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如mother、father、sister、brother等。此外，還學(xué)習(xí)表示數(shù)量的詞匯，如one、two、three等。

2.句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)介紹家庭成員的句型，如Thisismymother.和Sheisateacher.學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運用這些句型介紹自己的家庭成員。

3.語法：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在時態(tài)的簡單句。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，即主語+動詞(s/es)+表語。同時，學(xué)生還需要學(xué)會使用現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和特征。

4.發(fā)音：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生需要掌握含有字母組合"-ed"的單詞的發(fā)音，如like、play、read等。

5.文化意識：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是家庭成員的英語表達(dá)方式，學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下家庭的概念和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過不同的課堂活動和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要學(xué)會通過觀察、思考、討論等方式獲取知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.情感態(tài)度：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的知識，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念和家庭責(zé)任感。學(xué)生需要學(xué)會珍惜家庭，關(guān)心家人，培養(yǎng)良好的家庭價值觀。重點題型整理七、重點題型整理

1.詞匯填空題

題型描述：根據(jù)句意或語境，填入適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T詞匯。

例題：My_________isadoctor.

答案：mother

2.選擇題

題型描述：從給出的選項中選擇正確的家庭成員詞匯或句型。

例題：Whichisthecorrectsentencetointroduceyourfather?

A.Thisismyfather.

B.Thisismydaddy.

C.Thisismyfather'sfriend.

答案：A

3.連線題

題型描述：將家庭成員的英文名稱與中文名稱進(jìn)行匹配。

例題：

EnglishChinese

----------------------

father爸爸

mother_________

brother哥哥

sister_________

答案：mother媽媽

sister姐姐

4.句型轉(zhuǎn)換題

題型描述：將給定的句型進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將從句變?yōu)殛愂鼍浠蛞蓡柧洹?/p>

例題：Changethefollowingsentencefrominterrogativetodeclarative:

Isthisyourmother?

答案：Thisisyourmother.

5.對話創(chuàng)作題

題型描述：根據(jù)給定的情景，創(chuàng)作一段家庭成員之間的對話。

例題：Imagineyouareintroducingyourfamilytoanewfriend.Writeadialoguebetweenyouandyourfriend.

答案：

Friend:Hi,nicetomeetyou.Canyouintroduceyourfamilytome?

You:Sure!Thisismymother.Sheisateacher.Andthisismyfather.Heisadoctor.Andthesearemysisters.Theyarebothstudents.

Friend:It'snicetomeetyourfamily!教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點關(guān)注學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度和合作程度，以及他們用英語介紹家庭成員的能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型，以及他們的表達(dá)清晰度和語言準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。測