7 納米技術就在我們身邊 說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

7納米技術就在我們身邊說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過《納米技術就在我們身邊》一文，讓學生了解納米技術的概念及其在生活中的應用，激發(fā)學生對科學技術的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們觀察、思考和探究的能力。結合四年級學生的認知水平，我將以生動形象的語言和實例，幫助學生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力，同時引導他們關注科技發(fā)展，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：能夠準確理解課文中納米技術的相關概念，運用所學語言知識進行信息提取和歸納，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度分析問題，激發(fā)探究精神和創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：通過了解納米技術在我國的發(fā)展和應用，增強民族自豪感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

4.實踐參與與創(chuàng)新：鼓勵學生關注科技發(fā)展，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新精神，為將來的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：理解納米技術的定義及其在日常生活中的應用實例。

難點：納米技術概念的科學性和抽象性，以及將抽象概念與具體生活實例相結合。

解決辦法：

1.利用多媒體展示納米技術的圖片和視頻，幫助學生形象地理解納米尺度，降低概念理解難度。

2.結合生活中常見的納米技術應用，如納米材料、納米醫(yī)藥等，讓學生通過實例感受納米技術的實際應用，增強直觀感受。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論納米技術在不同領域的應用，促進思考，加深理解。

4.對難點內(nèi)容進行分步講解，先從納米技術的定義入手，再逐步擴展到具體應用，幫助學生逐步構建知識體系。

5.鼓勵學生提問，及時解答疑惑，確保學生理解到位。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，教師先介紹納米技術的基本概念，然后引導學生討論其在生活中的應用。

2.設計小組合作活動，讓學生通過角色扮演，模擬納米技術在醫(yī)療、環(huán)保等領域的應用場景，增強學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

3.利用案例研究，展示納米技術的實際案例，如納米口罩的過濾效果，讓學生通過分析案例來理解納米技術的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

4.教學媒體使用上，結合PPT展示、實物模型和視頻資料，以直觀的方式幫助學生理解抽象的納米技術概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示納米技術產(chǎn)品的圖片，如納米機器人、納米材料等，引發(fā)學生對納米技術的興趣和好奇心。

回顧舊知：簡要回顧學生在previouslessons中學習的有關科技和材料科學的知識，為本節(jié)課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹納米技術的定義、納米尺度概念及其在生活中的重要性。

舉例說明：通過納米技術在醫(yī)療、環(huán)保等領域的應用實例，幫助學生理解納米技術的實際意義。

互動探究：分組討論納米技術在各個領域的具體應用，學生分享自己的理解和想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生動手制作簡單的納米材料模型，如納米管、納米線等，加深對納米技術概念的理解。

教師指導：在學生制作模型的過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，確保學生正確理解納米結構的特點。

4.課堂總結（約5分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)納米技術的重要性和應用前景，鼓勵學生在生活中關注科技發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生回家后查找納米技術在某個特定領域的應用資料，下節(jié)課分享給全班同學，以提高學生的信息搜集和整理能力。知識點梳理1.納米技術的定義：納米技術是一種在納米尺度（1納米=10^-9米）上對物質(zhì)進行操作和加工的技術，它涉及到物質(zhì)的性質(zhì)、結構和功能的改變。

2.納米尺度特點：在納米尺度上，物質(zhì)的物理、化學性質(zhì)會發(fā)生顯著變化，如顏色、強度、導電性等。

3.納米技術的應用領域：

-醫(yī)療：納米藥物載體、納米醫(yī)療設備等。

-環(huán)保：納米催化劑、納米凈水材料等。

-電子：納米電子器件、納米電路等。

-能源：納米太陽能電池、納米儲能材料等。

-材料科學：納米復合材料、納米涂層等。

4.納米材料的特點：

-高比表面積：納米材料的表面積與體積比很大，具有更高的活性。

-特殊的物理性質(zhì)：如超導性、磁性等。

-特殊的化學性質(zhì)：如催化性能、吸附性能等。

5.納米技術的挑戰(zhàn)與前景：

-安全性問題：納米材料可能對人體和環(huán)境產(chǎn)生影響。

-生產(chǎn)成本：納米技術產(chǎn)品的生產(chǎn)成本較高。

-技術瓶頸：納米技術在實際應用中面臨技術難題。

6.我國納米技術發(fā)展概況：我國在納米技術領域取得了顯著成果，如納米材料研發(fā)、納米醫(yī)藥應用等，為國家科技進步做出了貢獻。

7.納米技術在生活中的應用實例：

-納米口罩：具有更高的過濾效率，可以有效防止病毒傳播。

-納米防菌材料：應用于家居、醫(yī)療等領域，具有優(yōu)異的抗菌性能。

-納米自潔玻璃：利用納米材料制備，具有自潔功能，廣泛應用于建筑領域。

8.納米技術的研究方法：

-掃描隧道顯微鏡（STM）：用于觀察納米尺度下的物質(zhì)結構。

-透射電子顯微鏡（TEM）：用于觀察納米材料的微觀結構。

-原子力顯微鏡（AFM）：用于測量納米材料的表面形貌。

9.納米技術的未來發(fā)展趨勢：

-納米機器人：用于醫(yī)療、環(huán)保等領域，具有廣泛的應用前景。

-納米能源：如納米太陽能電池、納米燃料電池等，有望解決能源危機。

-納米電子：如納米電路、納米器件等，有望推動電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

10.納米技術的倫理與法律問題：

-納米技術的安全性：研究納米材料對人體和環(huán)境的影響，確保其安全性。

-知識產(chǎn)權：保護納米技術的創(chuàng)新成果，促進產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

-國際合作：加強國際間納米技術領域的交流與合作，共同推進科技進步。教學反思這節(jié)課《納米技術就在我們身邊》總的來說，我認為達到了預期的教學目標，學生們對納米技術有了更直觀的認識和興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過展示納米技術產(chǎn)品的圖片，我觀察到學生們的好奇心和興趣被激發(fā)出來，他們對于這個話題的積極性讓我感到欣慰。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)講解新知時，有些概念對于四年級的學生來說還是過于抽象，盡管我盡量用生動的語言和例子來解釋，但仍有部分學生表現(xiàn)出理解上的困難。這讓我意識到，以后的教學中，我需要更多地結合學生的生活經(jīng)驗，用他們熟悉的事物來類比，以幫助他們更好地理解抽象的概念。

舉例說明部分，我通過納米技術在醫(yī)療、環(huán)保等領域的應用實例來幫助學生理解，這個方法效果不錯，學生們能夠通過實例感受到納米技術的實際意義。但在互動探究環(huán)節(jié)，學生的參與度并不如我預期的那樣高，可能是因為他們還不習慣于這種開放式的討論。未來，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。

鞏固練習環(huán)節(jié)，通過讓學生動手制作納米材料模型，我發(fā)現(xiàn)他們對于實踐操作非常感興趣，這也讓我認識到，實踐活動是幫助學生理解和記憶知識的重要手段。在學生制作模型的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些理解上的誤區(qū)，及時給予指導后，學生們很快改正了錯誤。

課堂總結環(huán)節(jié)，我強調(diào)了納米技術的重要性和應用前景，并鼓勵學生在生活中關注科技發(fā)展。從學生反饋來看，他們對課堂內(nèi)容印象深刻。

至于作業(yè)布置，我讓學生查找納米技術在特定領域的應用資料，旨在提高他們的信息搜集和整理能力。但我注意到，有些學生可能沒有足夠的時間和資源來完成這項作業(yè)，這讓我考慮在未來的教學中，是否需要調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和難度。板書設計①納米技術概念

-納米技術定義

-納米尺度（1納米=10^-9米）

-物質(zhì)性質(zhì)變化

②納米技術應用領域

-醫(yī)療：納米藥物載體

-環(huán)保：納米催化劑

-電子：納米電路

-能源：納米太陽能電池

-材料科學：納米復合材料

③納米技術特點與挑戰(zhàn)

-高比表面積

-特殊物理、化學性質(zhì)

-安全性問題

-生產(chǎn)成本

-技術瓶頸

④我國納米技術發(fā)展

-研究成