小學語文說課稿參考

1、小學語文說課稿參考 小學語文說課稿 一、說教材 1.教材分析我說課的內(nèi)容是小學語文九年制義務教材第十冊第四單元第十六課匆匆，這是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了 _對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明感到彷徨的復雜心情。文章先提出問題：“我們的日子 _一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了 _對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀。然后通過“洗手時、吃飯時、默默時”這一系列生活情趣的描寫，具體再現(xiàn)日子的去來匆匆和稍縱即逝以及 _對人生的思索。最后抓住“日子 _一去不復返呢？

2、”一句結尾，照應開頭，突出 _關于時光匆匆的感慨，引人深思。本組課文的重點是要引導學生從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想。閱讀的時候，先要讀通、讀懂，理解課文的思想內(nèi)容，還要想開去，想到與課文內(nèi)容有關的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與同學、老師廣泛交流，借以活躍思想，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。 2.教學目標根據(jù)小學課程標準對小學5-6年級的階段目標，結合本組的訓練重點以及本課的寫作特點，考慮到本班學生的實際情況，我制定了以下同幾條教學目標： 1認知目標：理解課文內(nèi)容，學會本課四個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、 _裸等。 2技能目標：能按閱讀提示抓住課文的內(nèi)容，學習作品中的表達手法，體會 _的思想

3、感情，通過語感訓練，能有感情地朗讀或背誦課文，欣賞文章語言文字的美。 3情感目標：讓學生了解時光易逝、一去不復返的現(xiàn)實，教育學生不要虛度光陰，從現(xiàn)在起就要珍惜時間。 3.教學重難點 “學習課文了解作品內(nèi)容，教育學生要珍惜時間則是本文的教學重點。而“理解文中含義深刻的句子，體會 _的思想感情”則是本課的教學難點。 5.課前準備 1、有關朱自清的資料 2、匆匆課件 3、搜集和時間有關的等。 二、說教法 本文文辭優(yōu)美、情感濃郁，為此，只有積極調(diào)動學生的情感因素，引起學生同 _情感上的共鳴。才能很好地理解文章的內(nèi)容和領會中心思想，體會語言的美，所以采取情感教學，用感情朗讀貫穿全課教學。 三、說學法 老

4、師指導學生運用“讀讀、想想、議議”的，在學習通過朗讀課文，觀察投影，展開聯(lián)想，語言表達、思維、朗讀的能力，積累規(guī)范語言， _時間的匆匆，體味作品的語言美。 四、說教學過程 教學程序是否安排的科學合理，是教學成敗的關鍵，為了圓滿完成教學目標，我設計了以下教學程序： 一談話導入，激發(fā)興趣同學們，今天有這么多老師在我們課堂里，你們怕不怕？有沒有信心學好這節(jié)課？非常好，大家都是勇敢的好學生，這節(jié)課之后老師要好好地獎勵你們！ 1今天老師給大家?guī)砹宋业膸讖堈掌?，大家有興趣看看嗎？ 2教師介紹 這是我兒時的照片，多么的天真！這是我進師范時的照片，燦爛的笑容如花般綻放著。 這是我工作之后的照片，不過此時我已

5、不是那兒時天真的小孩子了，長大了，多了幾分成熟。 3照片拍到現(xiàn)在就沒有了，大家想想，再過幾年，十幾年，幾十年后，老師的樣子會發(fā)生什么變化呢？是啊！皺紋將會爬上我的額頭，眼角，時間會無情地在我的臉上刻下滄桑。那時我是多么想抓住時間的腳步，留住青春歲月啊！可這個愿望是永遠不會實現(xiàn)的。于是朱自清的散文匆匆便引起了我的共鳴。今天，我們就一起來學習他的一篇散文匆匆。” 教師用談話 _創(chuàng)設情境，可集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。能創(chuàng)設良好課堂基調(diào)。 （二）、認識 _。 1通過課前預習知道本課的 _是誰？（朱自清）（課件出示朱自清的照片），你們對朱自清了解有多少？誰來說說。 2教師簡介朱自清朱自清，原

6、名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、 _戰(zhàn)士。他是在“五四”浪潮的推動下，走上生活道路，開始文學生涯，直到 _。他的文學成就很高，著名的文章有荷塘月色、背影等。匆匆選自他的散文集蹤跡。 （三）朗讀課文，體會情感。 1讓我們一起用心去品味匆匆這篇散文，在 _詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。 2教師范讀（出示課件）隨機教學本課6個生字。 3這篇文章美嗎？因為它飽含著 _內(nèi)心的情感， _是用心靈寫下這篇文章的，那么我們也要用心靈去閱讀，去體會，去 _，是不是啊。老師給同學們放上音樂，同學們自已 _著讀讀這篇文章。 4剛才同學們自由朗讀，看同學們認真投入的樣子，就知道你們肯定讀得很好?，F(xiàn)

7、在誰能選擇一些喜歡的段落展示一下，讀給大家聽聽。 （四）精讀課文第三自然段。 1剛才同學們讀得非常好，時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子， _是如何具體地描述出它來去匆匆的呢？請大家把心沉進去，找到有關文字，讀一讀，想一想， _一下日子匆匆流逝的足跡。 2（指名交流）時間的腳步你們 _到了嗎？從哪些文字中 _到的。 3時間本來看不見摸不著，可是讀了這段文字你感覺怎樣？ 4是啊，朱自清并沒有說時間珍貴，我們要好好愛惜，而是通過寫洗手時，吃飯時，睡覺時，時間無時無刻不從我們身邊溜走。將無聲無影的時間擬人化了。這種擬人化的寫法值得我們?nèi)W習。 5這么美的語言讓我們再來讀讀，再次品味時間的來去匆匆。 6

8、 _的時間步履匆匆，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的，能不能學著朱自清先生的寫法，抓住你生活中的一些具體的小事，賦予時間以生命，說一說。看誰說得最有朱自清先生的風格。 （五）再讀課文， _ _情感，感悟文章道理。 1是??！閑聊時，日子從我們的嘴邊溜去，跳皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去，時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？ _甘心嗎？在文中畫出與朱自清先生同感的句子，并試著讀一讀。 2說說自己畫了哪些句子，談談自己的 _。（隨機介紹社會背景） 3是啊， _為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈。同學們你們愿意在這個世界上白白走這一遭嗎？我們能讓一生中最寶貴的時光在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉嗎？請同學們閉上眼睛，試著問問自己從現(xiàn)在開始能做些什么？請同學們試著填寫下面的文字。在逝去如飛的日子里，我能做_，我能做_，我還能做_。 （六）總結課文升華情感。 1同學們，時光老人在提示我們短暫的40