10蔚藍(lán)的王國教學(xué)設(shè)計(jì)11

1、10蔚藍(lán)的王國 屠格涅夫教學(xué)目標(biāo)：1、熟記生字、詞語、擴(kuò)展短語、造句。2、欣賞散文詩優(yōu)美的語言，感受作者美好的情懷。 3、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、熟記生字、詞語、擴(kuò)展短語、造句。2、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生難以完全會(huì)運(yùn)用全部的課后詞語。2、難以培養(yǎng)學(xué)生想像和聯(lián)想的能力。 學(xué)法指導(dǎo)： 比較閱讀法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、初讀課文，排除疑難積累基礎(chǔ)知識(shí)（一）、正音。閃爍 金鱗 和煦 肺腑 酬唱 顫栗 明澈 船舷 潺潺 咫尺 （二）、朗讀詞語、讀準(zhǔn)字音。（三）、擴(kuò)展短語，造句運(yùn)用詞語 例如：招展迎風(fēng)招展五星紅旗迎

2、風(fēng)招展，似乎向我們招手。爽朗爽朗的笑聲歡騰歡騰的海洋飄灑飄灑花瓣 細(xì)雨飄灑悅耳悅耳動(dòng)聽臉龐稚嫩的臉龐（四）、分組朗讀課文，排除字、詞障礙。第二課時(shí)二、介紹作者 屠格涅夫（1818-1883）是19世紀(jì)俄國文壇上享有世界聲譽(yù)的杰出作家。他文學(xué)上的成就是多方面的，舉凡詩歌、小說、戲劇都很有造詣。代表作獵人筆記、父與子、羅亭等 。三、解讀課文。（一）導(dǎo)入課文教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說說已知的充滿奇思妙想的故事或課內(nèi)外富于想象的文章及影視故事。如西游記中有關(guān)：“天宮”“龍宮”“地獄”的故事，古代傳說中的“蓬萊仙境”，阿拉伯民間故事中“芝麻開門”，一些科幻小說或科幻片等等。（二）初讀課文、初步感知。課文分四部

3、分，概括大意：第一部分（1）：抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛之情。 第二部分（26）：寫“我”和其他人在大海上快樂的行為。 （寫海寫人，以寫人為主。大海是平靜的，安詳?shù)拿利惖?。人是快樂的幸福的年輕的。寫大海是簡(jiǎn)筆勾勒，寫人側(cè)重于寫人的感受。） 第三部分（711）：寫大海上見到的神仙世界 （寫人寫海，以寫海為主。文章著力描寫了一個(gè)海上的神仙世界。寫海島，寫鳥，寫花，寫“女人的聲音”，寫眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)現(xiàn)出笑容的她， 把一個(gè)充滿神奇，充滿美，充滿愛的世界寫得真正如天堂一般。第四部分（12）：再次抒發(fā)對(duì)大海的熱愛。 （三）細(xì)讀課文，再次感知。啟發(fā)思考：1、為什么作者“四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的?！?，“

4、頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的海”，課文中卻兩次說“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你在夢(mèng)中”？ 思考討論后明確：是想像。是為了表達(dá)對(duì)大海的向往和熱愛。2、駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 思考討論后明確：這是一種詩意的表達(dá)。人的心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。 3、讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒生命的事物來“傾訴”愛情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用？ 思考討論后明確：作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福和快樂，也表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛和陶醉。 四、比較閱讀。 1、作者把大海寫得如此神奇美麗，到底要表達(dá)什么呢？ （1）表達(dá)

5、自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛。（2）贊美美好的青春生活。 （3）歌頌愛情的美好。 （4）表達(dá)歲月易逝的人生感慨。 2、啟發(fā)學(xué)生思考： 這篇文章采用了什么寫作手法？你是從哪里看出來的？哪些想像十分奇妙呢？ 答：想像，是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象。 3、蔚藍(lán)的王國和天上的街市所想像的世界有什么相同和不同之處？ 相同之處：兩者都描寫了想像中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比。 不同之處：蔚藍(lán)色的王國通過想像所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物；天上的街市通過想像所描繪的內(nèi)容是生活中不存在的事物，前者是以“虛”寫“實(shí)”，后者是以“虛”寫“虛”；蔚藍(lán)的王國所描寫的想像中的世界比較具體，內(nèi)容比較豐富，天上的街市所描寫的想像世界，只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆的勾勒，留給讀者的想像空間更大。 五、總結(jié)全文 作者借夢(mèng)境表達(dá)了自己的理想以及追求理想的堅(jiān)定信念。六、課外延伸。 啟發(fā)學(xué)生自由想像：2005年10月17日上午9時(shí)整載著我國兩位航天人物的“神舟”六號(hào)飛船被發(fā)送上天，并成功返回地面。以“神舟”暢想為話題，口頭表述一下幻想“神舟“飛船的未來歷程。 七、布置作業(yè)1抄寫詞語3遍個(gè)。2