六年級《難忘的一堂課》課堂實(shí)錄

1、六年級作文指導(dǎo)教學(xué)實(shí)錄課前交流師：說個題目給大家聽。前幾天一個朋友說給我聽的，可有意思啦。想聽嗎？生：想。師：拿起筆，打開本子，記：如果1=5，2=25，3=125，4=625，問：5=？生：(拿起筆計(jì)算。)師：好了嗎？誰來回答？生：5=3125師：算得特別準(zhǔn)。都是這樣嗎？有沒有不同的答案？（生思考）師：看看第一行：1=5，讀讀看，倒過來再讀讀，5=？生：5=1師：你明白了什么？生：看問題不能只從一個角度入手。生：有時候，不要只按固有的思維去思考問題。生：思考問題，要敢于創(chuàng)新。師：一個小小的題目，讓你們明白了這么多。1=5，5=1，是運(yùn)用了我們的什么能力？生：觀察能力。（師板書：觀察）師：然后

2、還要經(jīng)過大腦的生：思考。（師板書：思考）師：你現(xiàn)在對王老師有沒有疑惑？生：你明明是語文老師，為什么要講數(shù)學(xué)知識？師：數(shù)學(xué)課有沒有語文？有沒有作文？生：有。師：讓我們帶著觀察，帶著思考，走進(jìn)今天的課堂。師：上課！（師生問好）課堂指導(dǎo)（師出示三個三角形）師：你看到了什么？生：我看到了三個三角形，分別是直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形。師：說得很清楚。你還看到了什么？（生思考）師：比如說顏色？生：我看到了三個三角形，是粉紅色的。師：你怎么說，才能把你看到的三角形的顏色，數(shù)量，形狀等講清楚？生：老師拿出了三個粉紅色的三角形，一個是直角三角形，一個是鈍角三角形，還有一個是銳角三角形。師：把你看到的說出

3、來，這就是表達(dá)。（板書：表達(dá)）(收起三角形)師：我們現(xiàn)在玩一個小游戲。老師拿一個三角形，只露出它的一個角，你猜是什么三角形。準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：我開始了？（生點(diǎn)頭）師：（故作神秘狀）我真的開始了？（生紛紛偷笑）師：此時此刻，你什么心情？生：我很疑惑，不知道老師賣什么關(guān)子。生：我很激動。生：我很緊張，不知道自己能不能猜對。師：同學(xué)們的表情都不一樣啊。你注意到了嗎？生：有的同學(xué)瞪大了眼睛，有的同學(xué)托著腮幫子。師：觀察得真仔細(xì)了。這次我真的開始了，你們可要仔細(xì)看，仔細(xì)聽，看誰有一雙火眼金睛。師：（拿一個三角形，只露出一個直角）什么三角形？生齊：直角三角形。師：（又拿一個三角形，只露出一個鈍

4、角）什么三角形？生：鈍角三角形。師：老師露出三角形的一個直角，你們聽到了什么？你看到了同學(xué)們什么表情？生：老師露出三角形的一個直角時，同學(xué)們都迫不及待，一起喊：“直角三角形！”有的同學(xué)還很興奮。師：我可不明白，為什么你們這么快就能準(zhǔn)確判斷是什么三角形。生：因?yàn)橹苯侨切沃挥幸粋€角是直角。鈍角三角形只有一個角是鈍角。師：也就是說，有一個角是直角的三角形生：就是直角三角形，有一個角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。師：我明白了，直角是直角三角形的本質(zhì)特點(diǎn)。鈍角是鈍角三角形的本質(zhì)特點(diǎn)。那么，你似乎明白了什么呢?生：我們看待事物，要抓住這個事物的特點(diǎn)。生：我們看任何事物，不能盲目，要抓住關(guān)鍵，這樣才能把事

5、物看清楚。師：拿起筆來，記下這個小游戲的過程中，你最想記下的東西。一個詞，一句話都可以。（生動筆寫）師：你記下了什么？生：我們看待事物，要抓住特點(diǎn)，才能看清楚，看得全面。生：我記下一個詞：特點(diǎn)。師：看到一個角，你就真的能猜出是什么三角形嗎？我再來試試，相信自己嗎？（師露出三角形的一個銳角）師：為什么舉起的小手猶猶豫豫？生：不敢確定。師：和同桌商量商量。（生議論）師：你確定一個。生：我猜是銳角三角形。生：我覺得應(yīng)該是直角三角形。師：揭秘的時候到了。（慢慢拿出直角三角形）你注意到同學(xué)們的表現(xiàn)了嗎？生：猜對的同學(xué)興高采烈，猜錯的同學(xué)垂頭喪氣。師：這一次，你又明白了什么？生：觀察事物不能片面去看。只看一個角，就容易被表面現(xiàn)象所迷惑。生：不識廬山真面目，只緣身在此山中。師：假如你回去告訴別人你的收獲，你想說什么？一個游戲？一堂課？一個人？一個結(jié)論？生交流師：如果讓你給這篇文章擬一個題目，你怎么擬？生：一個道理生：一節(jié)有趣的作文課生：游戲中的一節(jié)課師：拿起筆來，想寫什么就寫什么，我期待你的作文喲?。ㄉ鷦庸P寫作，師巡視）指名讀文，師相機(jī)點(diǎn)評。拓展指導(dǎo)師：再給你一個機(jī)會，一個彌補(bǔ)的機(jī)會。（只露出一個銳角）猜猜這次會是什么圖形？（生紛紛猜測）師：揭曉謎底的時刻到了。