2019年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

1、2019年師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師 特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖 令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要， 教師的道德是教師的靈魂， 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅 要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立 足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正 確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己 成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。 從教三十多年以來，高尚的師德

2、、良好的師 風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面 對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中 有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教 育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡 責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的 影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取， 在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大 的樂趣就是照亮了別

3、人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬 萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。 在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅 持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工 作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo) ，并努力去為之不懈追求。在教 育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷 激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、 親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的

4、愛，是師德的核心。教師對 學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這 種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親 其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者 的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不 了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其 實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子， 愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡 單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每 一個

5、學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 師愛最受 公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛 學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不 隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平 等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏 固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象， 重視培 養(yǎng)、激發(fā)學(xué)

6、生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情 感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須 做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋 友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。 從而使學(xué)生主動接近你，這 樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。 很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老 師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相 互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張恐懼 等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍， 讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主 動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出

7、的第一步。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特 征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言 行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，學(xué)生均喜 歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做 出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道 教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。 教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人 格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是“人類靈

8、魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人 對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的 職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格 上的要求。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、 無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來， 以良好的師風(fēng)師 德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上 都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以 學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系?？傊?，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境， 轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi) 在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健