2019年師德師風學習心得體會

1、2019年師德師風教育學習心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師 特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖 令不從。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要， 教師的道德是教師的靈魂， 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅 要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜撘粤?足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正 確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己 成為一名讓學生信服、讓家長放心。 從教三十多年以來，高尚的師德

2、、良好的師 風是做好教育教學工作的根本保證。一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面 對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中 有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教 育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡 責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的 影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取， 在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大 的樂趣就是照亮了別

3、人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬 萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅 持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工 作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標 ，并努力去為之不懈追求。在教 育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷 激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、 親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的

4、愛，是師德的核心。教師對 學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這 種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親 其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者 的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不 了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其 實，在老師的眼里不應有教不好的孩子， 愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡 單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每 一個

5、學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。 師愛最受 公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛 學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不 隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平 等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。三、溝通師生情感，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏 固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象， 重視培 養(yǎng)、激發(fā)學

6、生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情 感交流。為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須 做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋 友，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。 從而使學生主動接近你，這 樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。 很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老 師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相 互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張恐懼 等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍， 讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主 動性，是高考復習之路上必須邁出

7、的第一步。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特 征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言 行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，學生均喜 歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為學生做 出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道 教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。 教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人 格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是“人類靈

8、魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人 對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的 職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格 上的要求。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、 無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來， 以良好的師風師 德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上 都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以 學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系?？傊瑤煹聨燂L教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境， 轉變教育系統(tǒng)工作作風的內 在要求，也是促進教育事業(yè)健