人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課稿

1、荷葉圓圓說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們： 大家上午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課荷葉圓圓第二課時(shí)。下面我將從教材分析；學(xué)情分析；教法、學(xué)法的選擇；教學(xué)課時(shí)；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)過(guò)程；板書(shū)設(shè)計(jì)等八個(gè)方面作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。一、 說(shuō)教材1）教學(xué)內(nèi)容這是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。詩(shī)中運(yùn)用比喻和擬人的手法描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。本單元教材是以快樂(lè)的夏天為主題編排的，荷葉圓圓位于本單元四篇課文中的第二課，上承故事所見(jiàn)小池，下跟夏夜多美要下雨了，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的新課例。文章洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生

2、的智慧，激發(fā)想象創(chuàng)造，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。2）教學(xué)目標(biāo)針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“我、美、是、葉”四個(gè)漢字之后，我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、美”等6個(gè)字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)表演讀、小組交流合作學(xué)習(xí)，達(dá)到能夠背誦課文的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)

3、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的向往和熱愛(ài)，初步了解人與自然相互依存的關(guān)系，從而樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情： 一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，以直觀形象思維為主，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇心。利用直觀形象的多媒體課件呈現(xiàn)圖片，能很大程度上吸引他們的注意力。在這堂課的教學(xué)中，從教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，到課堂用語(yǔ)和肢體動(dòng)作的運(yùn)用，都力求讓自己更兒童化。三、 說(shuō)教法： 荷葉圓圓這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，我選用了“動(dòng)畫(huà)激趣法、合作學(xué)習(xí)法、情境演讀法、動(dòng)作記憶法”等幾種教學(xué)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂中，我以一個(gè)小伙伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，做適當(dāng)

4、的引導(dǎo)。使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。四、 說(shuō)學(xué)法興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。因此，我和孩子們選用了“自主識(shí)字；小組合作、探究；師生之間相互交流；分角色讀、表演讀、充當(dāng)小老師教大家讀”的學(xué)習(xí)方法。 五、說(shuō)教學(xué)課時(shí)： 我把本課劃分為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文和理解掌握課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法。六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備為PPT課件、相關(guān)的動(dòng)物卡通圖片和生字卡片。七、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題：荷葉圓圓 （二）初讀課文，復(fù)習(xí)生字、生詞，整體感知1、 學(xué)生借助拼音用自己喜歡的

5、方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。 2、 同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請(qǐng)教伙伴或教師。 3、 學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)字4、 還有一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識(shí)，這些字藏到課文中了，我們一邊讀課文，一邊找出來(lái)，借助拼音拼讀幾遍。 5、 小朋友真聰明，短短的時(shí)間記住了這么多字，現(xiàn)在老師把這些字放到課文中，你能把每一句話(huà)都讀好嗎？ 6、課文中，誰(shuí)和荷葉交上了朋友？學(xué)生說(shuō)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒，老師板書(shū)。 7、讀“小水珠”段，你知道了什么？學(xué)生根據(jù)課文自由發(fā)表意見(jiàn)。 8、小搖籃是用來(lái)做什么的？小水珠說(shuō)什么是它的搖籃？板書(shū)：搖籃。9、這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。

6、10、小水珠說(shuō)完了，其它的小伙伴也有話(huà)要說(shuō)，分組把小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒說(shuō)的話(huà)讀一讀。 （此處通過(guò)小水珠的集中學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己尋找其他小動(dòng)物的答案，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。） 11、 小組匯報(bào)。小蜻蜓說(shuō)荷葉是它的停機(jī)坪；小青蛙說(shuō)荷葉是它的歌臺(tái)；小魚(yú)兒的說(shuō)荷葉是它涼傘 12、你們?yōu)槭裁凑f(shuō)荷葉是小水珠的搖籃？ 13、 學(xué)生自由說(shuō)：因?yàn)楹扇~圓圓的，所以小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。接著引導(dǎo) 因?yàn)楹扇~圓圓的，所以蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。板書(shū)：停機(jī)坪 因?yàn)楹扇~圓圓的，所以小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作涼傘。板書(shū)：涼傘 因?yàn)楹扇~圓圓的，所以小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)。板書(shū)：歌臺(tái) 因?yàn)楹扇~圓圓才使小動(dòng)物衍生了這么多想象，成就了一篇美文，同時(shí)打下了背誦的基礎(chǔ)。 14、 讀一讀自己認(rèn)為最想讀的部分，體會(huì)一下它們的心情，然后賽讀。 15、分組賽讀： （三）拓展性學(xué)習(xí)： 池塘邊來(lái)了一群小精靈，它們看到圓圓的荷葉，非常高興，會(huì)說(shuō)些什么呢？用（- 說(shuō)：“荷葉是我的-?！彼窃鯓幼龅模浚ㄋ模┳鳂I(yè)布置 背誦課文2-5自然段，體會(huì)比喻句的用法。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：