第三課金孔雀輕輕跳

1、第三課 金孔雀輕輕跳設(shè)計(jì)理念 本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖創(chuàng)設(shè)音樂審美教育的情境，通過音樂自身的魅力喚起孩子們的情感和共鳴，充分利用豐富的資源創(chuàng)設(shè)有趣的音樂情境,開闊孩子們的藝術(shù)視野，激發(fā)孩子們的興趣，并在豐富有趣的活動(dòng)中提升情感體驗(yàn)，使孩子在活動(dòng)中得到人文素養(yǎng)、藝術(shù)能力以及創(chuàng)作能力的提高。通過了解、感受傣族的生活、風(fēng)俗、服飾、舞蹈、民族器樂等特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)傣族的向往與熱愛之情，為祖國有著這么豐富的藝術(shù)資源而自豪。教學(xué)目的 1、通過藝術(shù)欣賞使學(xué)生主動(dòng)了解傣族風(fēng)土、人情、服飾、器樂、音樂等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣及無比的自豪。2、通過學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳感受傣族葫蘆絲的

2、音樂特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)孔雀舞的基本舞步，表達(dá)傣族兒童的幸福生活，讓學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)中體驗(yàn)歡快的情緒。3、通過聽、看、說、唱、做、跳、創(chuàng)等多種藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、感受力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生欣賞、感受、體驗(yàn)美的能力不斷提高。教學(xué)重點(diǎn)感受和體驗(yàn)傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、感受力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，組織教學(xué)生：邊聽金孔雀輕輕跳音樂旋律邊律動(dòng)進(jìn)教室。二、真情模仿，導(dǎo)入新課師：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^野生動(dòng)物園嗎？請(qǐng)你們來說說你看到了哪些動(dòng)物，都有哪些特征？”學(xué)生們模仿自己想到的動(dòng)物和表情，進(jìn)行“模仿秀”。師：“接下來，讓我們一起欣賞一段舞蹈，看看

3、它是模仿什么動(dòng)物的？”（播放楊麗萍表演的舞蹈雀之靈片段）學(xué)生欣賞完后，紛紛發(fā)出贊嘆之聲，并說出她的舞蹈模仿的是孔雀的優(yōu)美姿態(tài)。師：“很多民族都有自己喜愛的動(dòng)物，大家知道孔雀是哪個(gè)民族的吉祥物嗎？”學(xué)生思考回答（傣族）三、以聽為主，學(xué)唱新歌師：“同學(xué)們說得真好！下面老師將用傣族的民族樂器葫蘆絲為大家吹奏傣族歌曲金孔雀輕輕跳，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。”1、 老師吹奏歌曲金孔雀輕輕跳旋律。2、 學(xué)生隨著歌曲的旋律用“?！焙叱?。3、 學(xué)生安靜的聽歌曲金孔雀輕輕跳。4、 老師解釋歌詞“小卜少”和“小卜昌”。5、 學(xué)生跟著鋼琴輕聲唱歌曲。6、對(duì)歌曲進(jìn)行處理，學(xué)生歡快、抒情的演唱。四、主動(dòng)參與，創(chuàng)作體驗(yàn)師：“傣族小朋

4、友為什么那么幸福、快樂？你們想不想看看那里的風(fēng)景？看完告訴老師你看到了什么，最喜歡哪里？（通過課件展示傣族風(fēng)土人情的圖片，有傣家竹樓， 白象之神，服飾等；觀看傣家人的表演，如楊麗萍的孔雀舞，傣家的潑水節(jié)、葫蘆絲演奏，象腳鼓表演，配上月光下的鳳尾竹讓學(xué)生盡情領(lǐng)略傣族的風(fēng)情。）學(xué)生們紛紛舉手，激動(dòng)地說出自己看到的風(fēng)光和最喜歡的地方。五、拓展知識(shí)，盡情表現(xiàn)師：“你們看，老師像不像傣族人？老師穿上傣族的服飾，通過裝扮自己創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。師：1、讓學(xué)生自由地模仿孔雀的神態(tài)做幾個(gè)動(dòng)作，利用學(xué)生資源（請(qǐng)出小老師）教同學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作。 2、請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏。 3、請(qǐng)男生扮成小卜少，用象腳鼓

5、來表現(xiàn)歌曲的情緒， 請(qǐng)女生扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。最后，同學(xué)們選擇自己喜歡的方式表達(dá)音樂感受，有的用歌聲表達(dá)美好情感，有的用肢體舞出優(yōu)美旋律，有的模仿象腳鼓為歌曲伴奏，有的模仿老師吹葫蘆絲，全班人沉浸在一片幸?？鞓返那榫持?。六、聯(lián)系生活，做一小結(jié)1、學(xué)生相互評(píng)議，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。2、學(xué)生邊唱著金孔雀輕輕跳，邊跳著“孔雀舞”，愉快的離開教室。教學(xué)后記 本課設(shè)計(jì)充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。采用圖片、多媒體、老師親身表演等手段展示傣族風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞的場面給學(xué)生看，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中享受到音樂的樂趣，表現(xiàn)出獨(dú)特鮮明的個(gè)性，加深了對(duì)民族音樂的理解和熱愛，成分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生