第三課金孔雀輕輕跳

1、第三課 金孔雀輕輕跳設(shè)計(jì)理念 本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖創(chuàng)設(shè)音樂(lè)審美教育的情境，通過(guò)音樂(lè)自身的魅力喚起孩子們的情感和共鳴，充分利用豐富的資源創(chuàng)設(shè)有趣的音樂(lè)情境,開(kāi)闊孩子們的藝術(shù)視野，激發(fā)孩子們的興趣，并在豐富有趣的活動(dòng)中提升情感體驗(yàn)，使孩子在活動(dòng)中得到人文素養(yǎng)、藝術(shù)能力以及創(chuàng)作能力的提高。通過(guò)了解、感受傣族的生活、風(fēng)俗、服飾、舞蹈、民族器樂(lè)等特點(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)傣族的向往與熱愛(ài)之情，為祖國(guó)有著這么豐富的藝術(shù)資源而自豪。教學(xué)目的 1、通過(guò)藝術(shù)欣賞使學(xué)生主動(dòng)了解傣族風(fēng)土、人情、服飾、器樂(lè)、音樂(lè)等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣及無(wú)比的自豪。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳感受傣族葫蘆絲的

2、音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)孔雀舞的基本舞步，表達(dá)傣族兒童的幸福生活，讓學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)中體驗(yàn)歡快的情緒。3、通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、做、跳、創(chuàng)等多種藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、感受力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生欣賞、感受、體驗(yàn)美的能力不斷提高。教學(xué)重點(diǎn)感受和體驗(yàn)傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、感受力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，組織教學(xué)生：邊聽(tīng)金孔雀輕輕跳音樂(lè)旋律邊律動(dòng)進(jìn)教室。二、真情模仿，導(dǎo)入新課師：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些動(dòng)物，都有哪些特征？”學(xué)生們模仿自己想到的動(dòng)物和表情，進(jìn)行“模仿秀”。師：“接下來(lái)，讓我們一起欣賞一段舞蹈，看看

3、它是模仿什么動(dòng)物的？”（播放楊麗萍表演的舞蹈雀之靈片段）學(xué)生欣賞完后，紛紛發(fā)出贊嘆之聲，并說(shuō)出她的舞蹈模仿的是孔雀的優(yōu)美姿態(tài)。師：“很多民族都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，大家知道孔雀是哪個(gè)民族的吉祥物嗎？”學(xué)生思考回答（傣族）三、以聽(tīng)為主，學(xué)唱新歌師：“同學(xué)們說(shuō)得真好！下面老師將用傣族的民族樂(lè)器葫蘆絲為大家吹奏傣族歌曲金孔雀輕輕跳，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。”1、 老師吹奏歌曲金孔雀輕輕跳旋律。2、 學(xué)生隨著歌曲的旋律用“?！焙叱?、 學(xué)生安靜的聽(tīng)歌曲金孔雀輕輕跳。4、 老師解釋歌詞“小卜少”和“小卜昌”。5、 學(xué)生跟著鋼琴輕聲唱歌曲。6、對(duì)歌曲進(jìn)行處理，學(xué)生歡快、抒情的演唱。四、主動(dòng)參與，創(chuàng)作體驗(yàn)師：“傣族小朋

4、友為什么那么幸福、快樂(lè)？你們想不想看看那里的風(fēng)景？看完告訴老師你看到了什么，最喜歡哪里？（通過(guò)課件展示傣族風(fēng)土人情的圖片，有傣家竹樓， 白象之神，服飾等；觀看傣家人的表演，如楊麗萍的孔雀舞，傣家的潑水節(jié)、葫蘆絲演奏，象腳鼓表演，配上月光下的鳳尾竹讓學(xué)生盡情領(lǐng)略傣族的風(fēng)情。）學(xué)生們紛紛舉手，激動(dòng)地說(shuō)出自己看到的風(fēng)光和最喜歡的地方。五、拓展知識(shí)，盡情表現(xiàn)師：“你們看，老師像不像傣族人？老師穿上傣族的服飾，通過(guò)裝扮自己創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。師：1、讓學(xué)生自由地模仿孔雀的神態(tài)做幾個(gè)動(dòng)作，利用學(xué)生資源（請(qǐng)出小老師）教同學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作。 2、請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏。 3、請(qǐng)男生扮成小卜少，用象腳鼓

5、來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒， 請(qǐng)女生扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。最后，同學(xué)們選擇自己喜歡的方式表達(dá)音樂(lè)感受，有的用歌聲表達(dá)美好情感，有的用肢體舞出優(yōu)美旋律，有的模仿象腳鼓為歌曲伴奏，有的模仿老師吹葫蘆絲，全班人沉浸在一片幸福快樂(lè)的情境中。六、聯(lián)系生活，做一小結(jié)1、學(xué)生相互評(píng)議，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。2、學(xué)生邊唱著金孔雀輕輕跳，邊跳著“孔雀舞”，愉快的離開(kāi)教室。教學(xué)后記 本課設(shè)計(jì)充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。采用圖片、多媒體、老師親身表演等手段展示傣族風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞的場(chǎng)面給學(xué)生看，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，表現(xiàn)出獨(dú)特鮮明的個(gè)性，加深了對(duì)民族音樂(lè)的理解和熱愛(ài)，成分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生