19、趙州橋（第一課時）

1、上課班級課 題19、趙州橋（第一課時）主備教師 副備教師上課時間教學目標知識與能力學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。過程與方法理清文章得條理，了解趙州橋的基本知識。并掌握列數(shù)字的表達方法。情感態(tài)度與價值觀初步體會趙州橋的美觀。教學重點學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”等詞語。教學難點理清文章得條理，了解趙州橋的基本知識。并掌握列數(shù)字的表達方法。教具準備多媒體教法運用以讀代講、媒體借助、抓住關鍵詞品讀學法指導以讀為主、自主探究、合作交流基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教

2、學意圖導入新課（檢查預習）啟發(fā)談話，導入新課1、中國是個文明古國，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？ 2、今天我們要去認識一座橋。認真思考，回答問題了解趙州橋的基本知識。初學新課（初步探究）初讀感悟1、看到這座橋的名字，你現(xiàn)在最想了解哪些信息？預設：它是誰建造的？是什么時候建造的？它在什么地方？它是什么樣子的？它有什么特點？2、帶著上述問題，自由朗讀課文，從課文中找到答案。學生自由朗讀3、解決課文生字詞語。4、將課本分段。5、圈出趙州橋的特點。朗讀課本，思考問題學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。當堂檢

3、測（學習診斷）想想填填創(chuàng)造 創(chuàng)舉 趙州橋這種設計在建橋史上是一個偉大的（ ） 中國人民用自己的雙手和智慧（ ）了輝煌的歷史。頑固 堅固 牢固只有掌握記憶方法，不斷鞏固復習，知識才能掌握得（ ）。這個建筑物特別（ ），經(jīng)歷了上千年的風風雨雨，仍然完好無損。獨立完成夯實基礎課堂小結(jié)（梳理歸納）同學們，課本第二段圍繞“趙州橋非常雄偉”這句話，具體介紹了趙州橋的樣子及設計特點，寫出了趙州橋的雄偉、堅固的特點。這是趙州橋的一個特點。也是它聞名中外的一個原因之一。下節(jié)課我們繼續(xù)學習課本。總結(jié)全文初步體會趙州橋的美觀。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）1、 寫本課的生字詞。2、 熟讀課本。19、趙州橋

4、 歷史悠久世界奇跡 雄偉 堅固 教學反思引導釋疑（合作學習）1、從第一自然段中你了解到了哪些信息？2、第二自然段主要在講什么？（總結(jié)：圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫，我們把這一句叫做總起句）3、本段主要寫趙州橋的什么特點。3、找出趙州橋的外形描寫的句子。4、第二段中采用了什么表達手法？5、為什么說趙州橋是一座創(chuàng)舉？交流探索，合作討論理清文章得條理，了解趙州橋的基本知識。并掌握列數(shù)字的表達方法?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖拓展學習（深入探究）1、 造句既使2、 請學生用列數(shù)字的方法寫一段話。3、 假如你來到趙州橋的設計者李春面前，你想對他說些什么？造句子、寫短文掌握列數(shù)字的表達方法。當堂檢測（學習診斷）想想填填創(chuàng)造 創(chuàng)舉 趙州橋這種設計在建橋史上是一個偉大的（ ） 中國人民用自己的雙手和智慧（ ）了輝煌的歷史。頑固 堅固