“話題”作文題設(shè)計(jì)之我見

1、“話題”作文題設(shè)計(jì)之我見 湖北省谷城縣廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校毛德勇 話題作文題是近三年高考作文的新型題，話題作文的教學(xué)與訓(xùn)練促使高中作文教學(xué)取得新突破。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，提高話題作文教學(xué)效益，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，本人在近三年認(rèn)真探索話題作文題的設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中認(rèn)識中，話題作文題的設(shè)計(jì)，是作文教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)與謀劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須以馬列主義認(rèn)識論、現(xiàn)代素質(zhì)教育思想以及科學(xué)方法論為指導(dǎo)，確立符合中學(xué)生心理認(rèn)識規(guī)律、緊扣中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)的科學(xué)設(shè)計(jì)理念，遵循以下四個(gè)基本原則。 一、開放性原則 話題作文，是啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種新的供料作文形式。話題作文題，一般由材料、提示語、話

2、題、作文要求四部分組成。話題作文的最大特點(diǎn)是寫作內(nèi)容比較寬泛，只要與“話題”有關(guān)的題材，都可以寫。這就要求作文題目設(shè)計(jì)的“話題”具有開放性。 首先，“話題”應(yīng)具開放性，是作文的本質(zhì)要求。文章是生活的反映，生活是作文的源泉?！霸掝}”具有開放性，就可以讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活閱歷、觸動(dòng)生活情感，有話可說，有感可發(fā)。寫作內(nèi)容規(guī)定過細(xì)，寫作范圍限定太窄，對作文本身往往是一種束縛。如果學(xué)生作文千篇一律，那是違背科學(xué)精神，又脫離人本主義的。 其次，“話題”應(yīng)具開放性，是思維規(guī)律的要求。學(xué)生作文是一種主動(dòng)探索和積極創(chuàng)造，作文的思維是多元化多屬性的，作文“話題”也應(yīng)是豐富多彩的。 第三，“話題”應(yīng)具開放性，是未來發(fā)展的

3、要求。為了讓學(xué)生適應(yīng)多方位多層次的未來社會(huì)生活需要，作文“話題”也就必須相應(yīng)地向多維空間進(jìn)行開拓。 然而，“話題”的開放性也并非無限。要寬泛，不能空泛，“話題”太空泛等于無題?！霸掝}”太單一則又回復(fù)到命題作文的老路上去。因此，“話題”的開放性是有幅度的。 今年母親節(jié)前夕，本人設(shè)計(jì)一道話題作文題： 五月初,龍哥在“天道”網(wǎng)吧與遠(yuǎn)方的鳳妹聊天,龍哥問：“母親節(jié)快到了,你對母親有什么表示？”電腦屏幕上飛映出鳳妹一串文字：“我在幾天前已經(jīng)給母親寄去一張印有康乃馨的賀卡，上面寫著母親：祝您節(jié)日快樂！小鳳永遠(yuǎn)銘記您的生育之恩、養(yǎng)育之恩、教育之恩.您是我的第一位老師，也是我永遠(yuǎn)的老師。祝愿您永遠(yuǎn)健康美麗！”

4、龍哥看了，似有所思,似有所悟。 天下父母心都是一樣的，但千萬個(gè)家庭就有千萬個(gè)母親，千萬個(gè)兒女心目中也有千萬個(gè)母親。請以“母親”為話題，寫一篇文章。 作文要求：1、寫出新意。2、自定文意，自選文體，自擬題目。3、字?jǐn)?shù)不少于800字。 學(xué)生作文批改結(jié)果表明，兩個(gè)班124人，僅有1人寫離題。大多數(shù)學(xué)生的文章，內(nèi)容較充實(shí)，感情較真切。多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懩赣H如何言傳身教，啟發(fā)子女明白做人的道理。從總的趨勢上，初步改變了過去作文那種“說書的語句、說教的語氣、說夢的語感”的不良傾向。 二、主體性原則 話題作文題的設(shè)計(jì)，應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)主體性原則。 教與學(xué)的關(guān)系問題，歷來是作文教學(xué)帶根本性的關(guān)系問題。話題作文題的設(shè)

5、計(jì)，本身就體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用。但是，教師的設(shè)計(jì)，應(yīng)該真正落實(shí)“為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”的思想。理由有三： 1、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。教師應(yīng)增強(qiáng)“青少年有接受教育權(quán)利”的法制 意識，破除學(xué)生只能“奉旨作文”的傳統(tǒng)觀念，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念。 2、確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生是文章的作者，這是教師無論如何都不可能包辦代替的，因此，話題作文題的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的實(shí)際情況。只有充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，學(xué)生享受人格自由和個(gè)性解放才成為可能，學(xué)生自主化個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要才有可能得到滿足。 3、明確高中作文教學(xué)目標(biāo)。高中教育屬于基礎(chǔ)階段教育。高中作文教學(xué)目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確傳遞書面語言信

6、息的能力，也即流暢的語言表達(dá)能力。所謂準(zhǔn)確傳遞信息能力，那是意味著能較完整地描述事物與事件，較準(zhǔn)確地表述自己的思想與情感，這也是基本的寫作能力。與此同時(shí)，高中作文教學(xué)，還應(yīng)堅(jiān)持以人為本，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高、整體優(yōu)化、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的寫作能力，這就是科學(xué)的語言藝術(shù)化，藝術(shù)的語言科學(xué)化，富有形象性，更具邏輯性。這種能力，也正是一個(gè)人立身于現(xiàn)代社會(huì)最基本的能力。 象“天下憂樂”這樣的話題，太高了?！熬W(wǎng)絡(luò)”話題行不行？暫時(shí)不行?！熬W(wǎng)絡(luò)”話題雖然指向高科技，有時(shí)代感和前瞻性，但超前了。這只是少數(shù)貴族子弟和精英學(xué)生的話題。大多數(shù)學(xué)生只能胡編亂造。結(jié)果，事與愿違，培養(yǎng)出編造美麗謊言

7、的偽君子。似乎以“家庭”、“平等”、“自己”、“誘惑”、“挫折”等話題比較適宜。 三、智能性原則 作文教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的作文智能。作文智能，不僅是書面表達(dá)的準(zhǔn)確程度，更重要的是語言思維創(chuàng)新含量的程度。 21世紀(jì)是信息化、科技化、市場化、國際化的新時(shí)代，人的勞動(dòng)價(jià)值，主要看其勞動(dòng)過程中的知識含量和技術(shù)含量。新世紀(jì)對人才的要求，最重要的是智能，因?yàn)橹悄苁侨祟惏l(fā)展最關(guān)鍵的因素。人的智能中，最核心的是思維能力。話題作文正是一種進(jìn)行全面思維訓(xùn)練、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。因此，話題作文題的設(shè)計(jì)，應(yīng)該貫徹智能性原則。 貫徹智能性原則，最根本的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求，也是素質(zhì)教育的核

8、心任務(wù)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。 因此，話題作文題的設(shè)計(jì)，應(yīng)把創(chuàng)新思維作為設(shè)計(jì)的一個(gè)重要理念，重點(diǎn)考慮如何開發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路，另辟蹊徑，通過開發(fā)個(gè)性引發(fā)創(chuàng)造性。話題作文題中的提示語，要有靈活性和啟發(fā)性，啟而待發(fā)，起到激發(fā)學(xué)生靈感和悟性的作用。這一點(diǎn)，近期本人曾作過嘗試： 某先生開著微型轎車在郊區(qū)公路上行駛，剛巧遇見三個(gè)人在路旁等公共汽車。一個(gè)是身患重病的陌生老太太，一個(gè)是救命恩人醫(yī)生，一個(gè)是心儀已久的漂亮女郎。小車只能載一人，請你設(shè)想，該載誰？也許你說，載醫(yī)生，知恩不報(bào)非君子；也許你說，載女郎，接觸是愛情的土壤；也許你說，載老太，救人一命勝造七級屠??；也許 是啊，選擇是多種多樣的。每個(gè)人都按照

9、自己的意愿進(jìn)行選擇。但是，由于各人的情商和智商不同，也就各有各的選擇。上述三種選擇，各有理由，但都是有遺憾的選擇，你能想出兩全其美，甚至于是三全其美的選擇嗎？ 請你以“選擇”為題，寫一篇文章。 這個(gè)話題作文中的提示語，具有啟發(fā)創(chuàng)新思維的暗示性。學(xué)生如果能夠突破“小車只能載一人”的思維定勢，把思維的觸角探索觸及“小車不一定仍由某先生駕駛”的關(guān)鍵，就可能作出一種創(chuàng)新的選擇：由醫(yī)生載老太太去醫(yī)院，先生留下來陪伴女郎等公車。選擇是一種素質(zhì)，一種智能，一種判斷，一種放棄。學(xué)生如能作出這種統(tǒng)籌兼顧的選擇，那么，不論寫記敘文還是論說文，就可能有獨(dú)特的思想境界或辯證思維的智能表現(xiàn)。 四、思想性原則 作文教學(xué)實(shí)

10、踐告訴我們，有效提高學(xué)生作文水平的根本途徑和巨大動(dòng)力，是 讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”?！白鋈恕笔恰白魑摹钡那疤?，因而，教師在指導(dǎo)學(xué)生參悟?yàn)槲闹赖耐瑫r(shí)，也領(lǐng)會(huì)為人的真諦。 語言與思想，有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，共同作用于認(rèn)識社會(huì)反映社會(huì)。由此可見，思想是文章的質(zhì)料，又是文章的靈魂。沒有思想的文章，那不是文章學(xué)意義上的文章，只是文字的堆砌。因而，話題作文題的設(shè)計(jì)，應(yīng)十分重視思想性原則。 新世紀(jì)中學(xué)生認(rèn)識人生、認(rèn)識社會(huì)，起主要支配作用的是價(jià)值觀。價(jià)值觀決定情感，決定態(tài)度，決定如何認(rèn)識和處理社會(huì)生活中各種復(fù)雜微妙的人際關(guān)系。由此看來，話題作文題的設(shè)計(jì)，可以考慮以“價(jià)值”、“合作”、“名利”等作為話題。 上述開放性、主體性、智能性、思想性，四者之間是互相聯(lián)系