宋貴堂五年級(jí)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、襄陽(yáng)區(qū)古驛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃古驛二小宋貴堂一、學(xué)情分析：五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解并不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使

3、得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和

4、環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。四、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境這一組統(tǒng)一概念組織相關(guān)內(nèi)

5、容。包括四個(gè)單元：有趣的動(dòng)物、到苗圃去、能源與礦產(chǎn)、環(huán)境污染與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科

6、學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)得到發(fā)展。五、教學(xué)措施：a)開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。c)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)

7、學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。f)樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。g)積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。h)開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)周次教學(xué)內(nèi)容第一周形形色色的動(dòng)物動(dòng)物吃什么第二周動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)動(dòng)物的防御第三周動(dòng)物的繁殖多彩的生命第四周自由研究植物的繁殖第五周莖繁殖移栽植物苗第六周苗圃里的蒲公英生物繁殖新技術(shù)第七周自由研究復(fù)習(xí)期中考試第八周水力發(fā)電站風(fēng)力的利用第九周煤石油第十周金屬礦產(chǎn)第十一

8、周礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)自由研究第十二周我們需要清新的空氣“捉住”灰塵第十三周一次性的生活用品水域的污染與保護(hù)第十四周保護(hù)我們周圍的環(huán)境自由研究第十五周復(fù)習(xí)期末考試 五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題1、形形色色的動(dòng)物課型新授執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道生活中常見動(dòng)物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。2. 了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4. 會(huì)查閱書刊及其它信息源。5. 意識(shí)到人與自然要和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 知道生活中常見動(dòng)物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。2. 了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、你在

9、動(dòng)物園見過哪些動(dòng)物？說出它們的名字？2、通過各種途徑了解關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一、引入1. 教師出示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物。讓學(xué)生分別談一談這些動(dòng)物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2. 引導(dǎo)學(xué)生分類。二、新授1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。動(dòng)物名稱 生活的環(huán)境 3. 學(xué)生分小組匯報(bào)。4. 學(xué)生閱讀P4小資料。三、課外及延伸。1.查閱資料，填寫下面的表格。動(dòng)物特點(diǎn) 動(dòng)物名稱 資料來源最大的動(dòng)物 最高的動(dòng)物 在寒冷地方生活的動(dòng)物 夜間活動(dòng)的動(dòng)物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動(dòng)物”展覽。堂清練習(xí)動(dòng)物特點(diǎn)動(dòng)物名稱資料來源最大的動(dòng)物最高的動(dòng)物夜間活動(dòng)

10、的動(dòng)物在寒冷地方生活的動(dòng)物動(dòng)物名稱生活環(huán)境動(dòng)物名稱生活環(huán)境課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題2、動(dòng)物吃什么課型新授執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 知道動(dòng)物按食性可分為肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。3. 能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃收集證據(jù)。4. 知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。5. 尊重證據(jù)，愿意合作與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 動(dòng)物按食性可分為肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)課外調(diào)查動(dòng)物園里的動(dòng)物吃什么食物調(diào)查目的了解動(dòng)物園里的動(dòng)物吃什么食物

11、調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)_年_月_日_動(dòng)物園調(diào)查方法1、自己觀察2、向飼養(yǎng)員咨詢3、上網(wǎng)查詢4查資料調(diào)查記錄動(dòng)物名稱主要食物動(dòng)物名稱主要食物導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1. 學(xué)生出示“生活中覺動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表。2. 點(diǎn)部分學(xué)生匯報(bào)。3. 教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報(bào)的情況。4. 學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動(dòng)物分為哪幾類？5. 學(xué)生匯報(bào)分類情況。6. 教師小結(jié)：按食性動(dòng)物可分為：肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。7. 學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動(dòng)物平時(shí)吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁(yè)。8 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。9 課后及延伸。你知道哪些肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物，把它們填寫在下表中。肉食動(dòng)物 草食動(dòng)物 雜食

12、動(dòng)物堂清練習(xí)1、說說小狗、小貓、小雞、小兔平時(shí)吃些什么食物有？2、把動(dòng)物按食性分類填寫下表。肉食動(dòng)物草食動(dòng)物雜食動(dòng)物課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題3、動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性。2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。3. 能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問題。4. 能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程的結(jié)果。5. 想知道，愛提問，愿意合作與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性。2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、說說你家里的小狗、小貓是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2、捕捉蝸牛、螞蟻小動(dòng)物觀察它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？導(dǎo)學(xué)

13、活動(dòng)1. 放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2. 學(xué)生匯報(bào)。3. 實(shí)物觀察。（1） 將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺(tái)前讓學(xué)生觀察。（2） 學(xué)生交流并記錄。（3） 學(xué)生匯報(bào)。4. 學(xué)生分小組觀察。（1） 學(xué)生分小組觀察蝸牛或螞蟻。（2） 邊觀察邊記錄。（3） 學(xué)生匯報(bào)。5. 課堂延伸問：動(dòng)物還有哪些運(yùn)動(dòng)方式？6. 課后延伸收集各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的資料并觀察你所看到的動(dòng)物怎樣在運(yùn)動(dòng)堂清練習(xí)1、動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，完成下表。運(yùn)動(dòng)方式主要?jiǎng)游?、不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不同與什么有關(guān)？課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題4 動(dòng)物的防御課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道環(huán)境對(duì)動(dòng)物形態(tài)、生

14、活習(xí)性等多方面有影響。2、知道一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。3、能用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)單記錄。4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對(duì)動(dòng)物防御敵害特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道環(huán)境對(duì)動(dòng)物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。2、知道一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)小組一塊。2、刺猬、蝸牛等小動(dòng)物。3、學(xué)生自帶（或教師準(zhǔn)備）各種動(dòng)物防御敵害的書籍導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1、用秒表定時(shí)計(jì)時(shí)的方法，在實(shí)驗(yàn)之前教師要通過示范、反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。2. 觀察刺猬、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動(dòng)，小動(dòng)物的選取不必拘泥于刺猬。因?yàn)殡m

15、特點(diǎn)鮮明，但不易準(zhǔn)備。這里只要是能利用身體特點(diǎn)防御敵害的小動(dòng)物都可以。3. 學(xué)生通過查閱書刊獲取知識(shí)，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準(zhǔn)備或?qū)W生自帶。4、討論交流自己知道的動(dòng)物防御敵害的有趣知識(shí)。5、完成調(diào)查表。堂清練習(xí)根據(jù)你的調(diào)查和討論填寫表格動(dòng)物名稱防御敵害特點(diǎn)具有相同特點(diǎn)的動(dòng)物課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題5 動(dòng)物的繁殖課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方式。4、體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。5、喜歡大膽

16、想象；珍愛生命。重點(diǎn)難點(diǎn)1、不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方式預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、家里的狗、貓是怎樣繁殖小動(dòng)物的？雞、鴨、鵝又是怎樣繁殖小動(dòng)物的？2、畫出你最感興趣的一種動(dòng)物，并調(diào)查它的繁殖方式。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1. 教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動(dòng)物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營(yíng)造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春季進(jìn)行，也有這方面的考慮。2. 學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，比如，對(duì)于胎生和卵生的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學(xué)生的已有

17、經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。3、觀看動(dòng)物繁殖的視頻。4. 教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察及后續(xù)的交流討論活動(dòng)時(shí)，問題的指向性要明確，以便使學(xué)生活動(dòng)的目的更清晰，流程更順暢。5 關(guān)于課外觀察雞孵化小雞的活動(dòng)，目的是了解動(dòng)物的生命過程，具體選擇什么卵生動(dòng)物來觀察它的孵化活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。堂清練習(xí)1、同樣是胎生，或同樣是卵生的動(dòng)物它們的繁殖方式相同嗎？2、各種動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們的生存有什么關(guān)系？3、調(diào)查種類動(dòng)物的繁殖方式填寫下表。動(dòng)物種類繁殖方式課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題6 多彩的生命課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核

18、人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。3、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。4、能通過整理記錄形成綜合性認(rèn)識(shí)。5、能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、說說小狗、小貓、小雞的生長(zhǎng)過程。小狗：小貓：小雞：2、說說下列常見植物的生長(zhǎng)過程。水稻：黃瓜：蕃茄：導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1. 對(duì)于動(dòng)物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。2、指向

19、性，具體性；討論交流的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)慕忉屨f明；梳理認(rèn)識(shí)的及時(shí)、細(xì)致地牽引。對(duì)于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。2. 學(xué)生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學(xué)習(xí)教師可提供圖片，加強(qiáng)直觀印象。3. 植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋，但學(xué)生的解釋并非事實(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?、學(xué)生介紹自己常見的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程。5、用圖片和視頻展示菜青蟲、雞、蝗蟲、蛇、狗的生長(zhǎng)過程。體會(huì)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的豐富多彩。6、用圖片展示黃瓜、狗尾草

20、、銀杏等植物的生長(zhǎng)過程。7、課堂小結(jié)堂清練習(xí)1、在自然界中，不同的生物之間既表現(xiàn)出許多，又表現(xiàn)出。2、寫出你知道的動(dòng)植物一生經(jīng)歷的階段和特點(diǎn)。動(dòng)植物名稱一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段特點(diǎn)課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題7、植物的繁殖課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)苗圃中的幾種常見植物。2.能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3.能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)苗圃中的幾種常見植物。2.能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、向父母調(diào)查常見農(nóng)作物的繁殖過程？2、調(diào)查一些不

21、常見植物的繁殖過程。并說說你們小組準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查。如何做好分工。3、聯(lián)系苗圃做好調(diào)查準(zhǔn)備工作。4、畫出你喜愛的植物，并說說它是如何繁殖的。繁殖方式：導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一、戶外活動(dòng)，提出要求帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認(rèn)識(shí)柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。三、小組討論：這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書1、由種子繁殖出來的2、人工技術(shù)培育出來的3、用根繁殖出來的4、用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)）六、組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)1、明確目標(biāo)2、確定調(diào)查方法3、完成人

22、員分工4、開展活動(dòng)調(diào)查5、做好記錄七、資料整理、總結(jié)與匯報(bào)1小組匯報(bào)各自調(diào)查情況。提出問題：各個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺(tái)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示調(diào)查記錄。各小組匯報(bào)完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報(bào)。2其它相關(guān)資料匯報(bào)。提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法堂清練習(xí)1、調(diào)查植物的繁殖方式，寫出調(diào)查過程。2、

23、你知道植物有哪些繁殖方式，填入下表。植物名稱生存環(huán)境繁殖方式課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題8、莖的繁課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。3、能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。4、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的扦插切面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件切面的形狀不同。5、能對(duì)不同切面的莖的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能與實(shí)際結(jié)果相比較。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的扦插切面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件切面的形狀不同預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、調(diào)查你周圍的哪些植物是用莖進(jìn)行繁殖的。、2、準(zhǔn)備好

24、學(xué)習(xí)用品。教師準(zhǔn)備：扦插、靠接操作分解圖。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)一、激趣引題前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？二、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1、分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號(hào)。2、取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會(huì)生長(zhǎng)得更好？3、指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長(zhǎng)情況并做好記錄。三、師講述并板書：像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法，叫做扦插四、讓學(xué)生說還有哪些植物是用扦插的方法進(jìn)行莖繁殖的？第二課時(shí)一

25、、復(fù)舊引新1、點(diǎn)名說什么是扦插？2、今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法嫁接二、學(xué)生匯報(bào)在家觀察月季生長(zhǎng)的情況，并為猜中的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。四、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢圓形切口。3、把兩根莖上的切口對(duì)接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。5、觀察嫁接后莖的生長(zhǎng)情況，做好記錄。五、師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。六、活動(dòng)：奪紅旗回答上述問題堂清練習(xí)1

26、、植物莖繁殖的方式主要有和。紅薯是用方法繁殖的。柳樹、楊樹是用的方法繁殖的。夾竹桃是用方法進(jìn)行繁殖的。2、把你在做月季扦插實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填入下表中。莖生長(zhǎng)情況第一天第二天第三天1號(hào)2號(hào)課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題9 移栽植物苗課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)植物造林的重要作用.2. 能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論,最終掌握植物幼苗移栽的方法.3. 完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù),能熟練地完成移栽操作.4. 能對(duì)移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣,并完成觀察記錄.5. 認(rèn)識(shí)我國(guó)關(guān)于植物的相關(guān)法規(guī)和紀(jì)念日,了解法律法規(guī)、紀(jì)念日的重要意義.重點(diǎn)難點(diǎn)1. 完成扦插

27、月季幼苗的移栽任務(wù),能熟練地完成移栽操作.2. 能對(duì)移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣,并完成觀察記錄.預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、你喜歡花嗎？你栽種過什么花？說說你的栽種過程。2、我國(guó)的植樹節(jié)是月日。3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。教師準(zhǔn)備:移栽月季苗分解圖分組準(zhǔn)備:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植鏟、水壺導(dǎo)學(xué)活動(dòng)教學(xué)過程1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,并就此進(jìn)行簡(jiǎn)單討論.適當(dāng)時(shí),可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到移栽植物綠化環(huán)境的重要作用.2. 討論移栽的注意事項(xiàng),知道移栽方法.提出問題:怎樣做,才能使植物的幼苗容易成活?學(xué)生進(jìn)行討論,形成初步的認(rèn)識(shí).在討論的過程中,引導(dǎo)學(xué)生要充分考慮

28、哪些條件是影響移栽成活率的關(guān)鍵.3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁(yè)小資料,并進(jìn)行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰,使后期學(xué)生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指導(dǎo)學(xué)生形成討論后的結(jié)果,將結(jié)果填寫在教材中5.完成填寫后,如果條件允許,可以適當(dāng)組織全班學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流,形成全班之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步完善認(rèn)識(shí).6. 實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過程的分解圖,對(duì)各副圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解:圖1,瓦片的大小應(yīng)該能剛好罩住花盆流水孔,底層土壤應(yīng)該用手輕輕壓緊;圖2,從繁殖槽內(nèi)挖掘出幼苗時(shí),盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系;圖3,填土窯均勻;圖4,壓實(shí)土壤的動(dòng)作要輕,用力

29、要均勻,避免用力過重導(dǎo)致土壤內(nèi)根系被破壞;圖5,一次性澆透水,以水不漫過花盆,并從流水孔流出多余水為準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)要節(jié)約用水.補(bǔ)充移栽后期管理注意事項(xiàng):剛移栽的幼苗要放在陰涼、通風(fēng)的環(huán)境中進(jìn)行管理;澆水要一次性澆透;注意觀察土壤變化,土壤發(fā)白時(shí)就應(yīng)該澆水;每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度;移栽后的12個(gè)月內(nèi)不需要澆肥料,以免灼傷根系.對(duì)移栽后的月季進(jìn)行跟蹤觀察,并結(jié)合小組特點(diǎn)完成各自的觀察記錄工作.7. 知道我國(guó)關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī),知道植樹節(jié)的由來和含義.收集一些關(guān)于我國(guó)所建立的保護(hù)植被的法律法規(guī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解.植樹節(jié)的由來和含義,指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來獲取.堂清練習(xí)1、我

30、國(guó)的植樹節(jié)是月日，植樹造林是為了保護(hù)，發(fā)展，走的道路。大力提倡全民義務(wù)植樹，發(fā)展，綠化。2、移栽月季苗的一般過程是：，。3、把移栽后月季苗的生長(zhǎng)情況填入下表。移栽后月季苗的葉的變化情況第一天第二天第三天第四天第五天課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題10、苗圃里的蒲公英課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道植物的繁殖方式是多種多樣的。 2、知道蒲公英果實(shí)是通過飛行來傳播種子。 3、蒲公英的果實(shí)具有較強(qiáng)的飛行能力，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降落傘。 4、通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。 6、能借助儀器對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并聯(lián)系其飛行能力重

31、點(diǎn)難點(diǎn)1、知道植物的繁殖方式是多種多樣的。 2、知道蒲公英果實(shí)是通過飛行來傳播種子。4、通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、觀察苗圃，苗圃里除了人工種植的植物之外，還有哪些植物？、2、我們吃的糧食、蔬菜是怎樣種植出來的，說說它們的種植過程？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1、 回顧參觀苗圃中的發(fā)現(xiàn)，生成研究問題。 展示苗圃圖片。通過觀察圖片、提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧參觀苗圃的情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？ 2、吹蒲公英比賽。 重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實(shí)是怎樣傳播種子的這一事實(shí)。分三

32、步進(jìn)行教學(xué)： （1）提出問題：大家都吹過蒲公英沒有？今天我們就來比一比，看看哪個(gè)小組能將蒲公英吹得最遠(yuǎn)。教師對(duì)每個(gè)小組的比賽成績(jī)進(jìn)行測(cè)量，并形成數(shù)據(jù)記錄。 在學(xué)生討論后小結(jié)：風(fēng)力大，果實(shí)飛行距離遠(yuǎn)；風(fēng)力小，果實(shí)飛行距離短。 （2）進(jìn)一步引導(dǎo)：蒲公英的果實(shí)為什么能飛這么遠(yuǎn)？觀察一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生思維上的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并要求對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行記載。（3）討論：蒲公英果實(shí)為什么飛那么遠(yuǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的形狀特點(diǎn)入手，討論其結(jié)構(gòu)對(duì)飛行能力的影響，形成共識(shí)：像降落傘一樣隨風(fēng)飄散。 深入討論：在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生考慮自然界中風(fēng)的特

33、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到：自然界的風(fēng)力較大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，能將蒲公英的果實(shí)送到非常遙遠(yuǎn)的地方。 蒲公英的種子隨風(fēng)飄散，落入土壤后在第二年的春天發(fā)芽生長(zhǎng)，完成繁殖過程。 3. 認(rèn)識(shí)一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的。 提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)P30頁(yè)六幅圖片中植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察，并發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最終認(rèn)識(shí)到這些植物是如何利用果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來完成種子的傳播。4. 收集更多關(guān)于植物種子傳播的資料。 提出問題：我們身邊還有很多的植物，它們又是怎樣傳播自己種子的？指導(dǎo)如何填寫教材提供的統(tǒng)計(jì)表格。（該部分內(nèi)容的教學(xué)可作為課后延伸來進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生在資料收集的過程中注重形式的多樣化，強(qiáng)調(diào)資料

34、的整理和分類。）堂清練習(xí)1、 植物種子傳播方式有：、。2、 苗圃里的蒲公英是如何來的？3、總結(jié)種子傳播方式，記錄在下表。植物名稱種子特點(diǎn)種子傳播方式植物名稱種子特點(diǎn)種子傳播方式課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題11、生物繁殖新技術(shù)課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。2了解克隆技術(shù)、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的能力。4培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。5通過了解繁殖技術(shù)的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)1了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。

35、2了解克隆技術(shù)、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的能力。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、你知道哪些動(dòng)植物的繁殖方式？動(dòng)物的繁殖方式有、。植物的繁殖方式有、。2、說說你知道的生物學(xué)家的故事。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一.引入新課。在前一段時(shí)間我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多植物的繁殖技術(shù)，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)生物繁殖新技術(shù)。 二. 交流收集的資料，整理已知生物繁殖新技術(shù)的信息。（一）植物1.雜交水稻（1）簡(jiǎn)介袁隆平院士的事跡。 （2）介紹雜交水稻技術(shù)。2植物組織培養(yǎng)技術(shù)（1）指名簡(jiǎn)單介紹 這種技術(shù)。（2）了解其特點(diǎn)：材料少繁殖快 受季節(jié)影響小。二 動(dòng)物（1）過度談話：為了獲得優(yōu)

36、良的生物品種，改善我們的生活，保護(hù)瀕危動(dòng)物，人們對(duì)動(dòng)物繁殖技術(shù)也進(jìn)行了深入研究。（2）出示圖片：（1）人工繁殖中華鱘（2）胚胎移植技術(shù)（3）小結(jié)除了植物的繁殖技術(shù)在不斷改良外，在動(dòng)物的繁殖技術(shù)中，新的科學(xué)技術(shù)也在不斷推進(jìn)并取得了重要成果。（三）匯報(bào)交流收集的生物繁殖新技術(shù)資料。（1）克隆技術(shù)（2）克隆羊圖片（3）太空育種（四）教師小結(jié)。繁殖技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到整個(gè)生物界，如克隆技術(shù)已廣泛應(yīng)用到醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)生物學(xué)畜牧等領(lǐng)域。三、認(rèn)識(shí)繁殖技術(shù)的主要作用（1）改善生活（2）保護(hù)瀕危動(dòng)物四、進(jìn)一步了解繁殖技術(shù)的新發(fā)展。堂清練習(xí)1、生物繁殖新技術(shù)前什么意義？2、植物繁殖新技術(shù)有、。動(dòng)物繁殖新技術(shù)有：、。3、說說

37、什么是什物組織培養(yǎng)、太空育種、克??？課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題12、水力發(fā)電站課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。2、經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于參加探究活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。2、經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、我們生活中用的電是從哪里來的？。2、你知

38、道哪些發(fā)電站？寫出它們的名字？。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)（一）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)探究1.今天我們就一起走進(jìn)水力發(fā)電站。水是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來的呢？（先讓學(xué)生說說，然后教師課件出示水力發(fā)電站發(fā)電過程示意圖做簡(jiǎn)單介紹）2.看來水真能讓它轉(zhuǎn)起來！現(xiàn)在老師也來用水沖沖，看水是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的。（老師在沖的過程中，有意識(shí)的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，讓葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢）在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生整理并匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。（二）實(shí)驗(yàn)假設(shè)，初步探究1.今天我們就研究如何用水使葉輪轉(zhuǎn)的快一些。2.葉輪轉(zhuǎn)的快慢可能與哪些條件有關(guān)呢？猜猜看，小組內(nèi)商量一下。3.怎樣才能知道我們的這些想法是否正確呢？（學(xué)生說說意見）好！現(xiàn)在我們

39、就來分小組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題，打算怎么做。學(xué)生分組討論制訂實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視做指導(dǎo)。4.各小組匯報(bào)你們的研究主題是什么？準(zhǔn)備怎么做？學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案，老師引導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案。如果學(xué)生發(fā)言不踴躍，老師可以指定一些小組代表發(fā)言，并統(tǒng)計(jì)全班各組研究的相同課題是那些組別。（三）動(dòng)手操作，深入探究1.看來大家的方案都制訂的很不錯(cuò)了?，F(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)，我為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)各小組派代表來選取你們所需要的器材。2.學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，老師巡視并提供幫助。（四）互動(dòng)交流，規(guī)律探究學(xué)生分組匯報(bào)，互相補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生交流各組研究的是什么課題，怎樣做的，看到什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論。怎

40、樣使葉輪轉(zhuǎn)的最快？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分組討論并匯報(bào)。（五）拓展運(yùn)用，延伸探究（課件出示三峽大壩）介紹三峽大壩。長(zhǎng)江水流不斷，為什么還要修大壩攔水呢？堂清練習(xí)1、水力發(fā)電站是如何發(fā)電的？2、影響水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素有哪些？3、你知道水力除了發(fā)電之外還有哪些作用？、。課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題13 風(fēng)力的利用課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例；了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的。2經(jīng)歷風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的探究過程，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。重點(diǎn)難點(diǎn)知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例；了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的

41、。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、 你放過風(fēng)箏嗎？怎樣使風(fēng)箏放的更高？2、 氣象站的風(fēng)向標(biāo)是如何測(cè)定風(fēng)向的？3、 你還知道風(fēng)能做哪些事情？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一引入風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，人們利用風(fēng)做哪些事情？教材上呈現(xiàn)了三幅小插圖，分別是放風(fēng)箏、揚(yáng)場(chǎng)、帆船競(jìng)賽，下面一幅大插圖是風(fēng)力也能用來發(fā)電。引導(dǎo)學(xué)生交流更多人們?cè)谌粘Ｉ钪欣蔑L(fēng)力的具體實(shí)例。二探索新知1、制作風(fēng)車。選擇合適的材料制作幾個(gè)不同形狀的風(fēng)車，材料可以選取紙、鋁片、竹、木等，形狀由學(xué)生自行設(shè)計(jì)。2、制作風(fēng)車后帶學(xué)生到室外親自去實(shí)驗(yàn)，回教室后進(jìn)行交流。1）要考慮的是上課當(dāng)天是否有風(fēng)、是否適合于本課的教學(xué)；2）一定要讓學(xué)生帶著問題（我們制作的風(fēng)車在風(fēng)

42、中能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？哪一種風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)快？怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？）去探究。如果學(xué)生所做的風(fēng)車不能轉(zhuǎn)動(dòng)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 2、3兩個(gè)問題，對(duì)第3個(gè)問題，可以先在課堂上引導(dǎo)學(xué)生做一些猜想，如增大風(fēng)力、增加與風(fēng)接觸的面積、使風(fēng)車與風(fēng)的方向垂直、減小風(fēng)車與軸的摩擦力等，讓學(xué)生想辦法證明猜想是否正確，同時(shí)也讓學(xué)生明確了去室外不是去玩，而是去觀察研究問題；3）回教室后不僅要求學(xué)生交流觀察研究的結(jié)果，也要交流觀察研究的過程，特別是在觀察研究活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，如怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快這個(gè)問題的交流，只要是學(xué)生親自做過了，說得有道理，教師都要予以肯定。3風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電呢？ 通過制作

43、風(fēng)車、用風(fēng)車做實(shí)驗(yàn)、使風(fēng)車按風(fēng)向的變化自動(dòng)調(diào)整方向和閱讀資料等活動(dòng)，最后期望學(xué)生通過討論，形成自己的結(jié)論。堂清練習(xí)1、 風(fēng)力發(fā)電機(jī)是怎樣工作的？2、 風(fēng)力發(fā)電機(jī)是如何保證在任何風(fēng)向情況下都能發(fā)電的？3、 風(fēng)能有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題14 煤課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；知道人們是如何利用煤來發(fā)電的；知道煤的用途；了解煤是怎樣形成的。2經(jīng)歷人們是怎樣利用煤發(fā)電的探究過程，能運(yùn)用所觀察到的現(xiàn)象和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對(duì)利用煤發(fā)電作假設(shè)性解釋。重點(diǎn)難點(diǎn)褐煤、煙煤和無煙煤的不同；知道人們是如何利用煤來發(fā)電的；知道煤的用途；了解煤是怎

44、樣形成的。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、你認(rèn)識(shí)下列煤的各類嗎？圖片三圖片二圖片一2、說說你家常燒的煤是什么樣的？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一觀察煤的特點(diǎn)。1、教師出示褐煤、煙煤、無煙煤，分別介紹其名稱，然后，提出問題：這三種煤各有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣來研究它們？2、在觀察實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生方法，用放大鏡觀察、用捏的方法觀察分別能觀察到這三種煤的什么特點(diǎn)？3、指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法來觀察。教師為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)方法，講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，如用夾子夾好煤，防止?fàn)C傷、小組的成員分工協(xié)調(diào)好等，觀察實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)學(xué)生作好記錄，然后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。二人們?cè)鯓永妹喊l(fā)電。1、教師提出問題：煤燃燒能產(chǎn)生熱量，產(chǎn)生的熱量是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？2、教師

45、出示三腳架、燒瓶、小風(fēng)車、膠塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、水、酒精燈等實(shí)驗(yàn)材料，提問：你們能用這些材料來設(shè)計(jì)一個(gè)模擬利用煤發(fā)電的實(shí)驗(yàn)嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，如用酒精燈的安全、膠塞要蓋緊以及小風(fēng)車的放置位置等。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，集體交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論人們?cè)鯓永妹喊l(fā)電？并記錄討論結(jié)果，可以提示學(xué)生：在模擬實(shí)驗(yàn)中，酒精燈相當(dāng)于什么？小風(fēng)車相當(dāng)于什么？在討論的基礎(chǔ)上再一次集體交流完善，形成一致的認(rèn)識(shí)。三煤的用途、煤的形成。在課前布置學(xué)生課外查找有關(guān)的資料，課上交流。堂清練習(xí)1、 你知道煤是怎樣形成的？2、 煤素有“工業(yè)糧食”之稱，舉例說明它在生產(chǎn)生活中的廣泛用途？3、你還

46、了解哪些煤的知識(shí)？課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題15、石油課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)要求：1知道石油的提煉物有哪些及其特點(diǎn)；知道石油及其提煉物的廣泛用途；了解天然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程。2經(jīng)歷觀察石油的提煉物的特點(diǎn)的過程，能用簡(jiǎn)單的表格記錄整理觀察結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)石油的提煉物有哪些及其特點(diǎn)；知道石油及其提煉物的廣泛用途；了解天然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、 你家里的摩托車、拖拉機(jī)所用的汽油、柴油是從哪里來的？2、 說說生產(chǎn)生活中還有哪些地方用到了汽油、柴油？、。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一、汽油和柴油有哪些用途。汽油、柴油是普遍使用的燃料。說一說生產(chǎn)生活中哪些地方用到了汽油

47、和柴油。引導(dǎo)學(xué)生看教材上四幅插圖:火車、汽車、拖拉機(jī)、柴油機(jī)。汽油、柴油在生產(chǎn)生活中有許多用途，如各種機(jī)動(dòng)車和輪船都要用到汽油和柴油等。二、人們是怎樣得到汽油和柴油的。人們是怎樣得到汽油和柴油的呢？學(xué)生對(duì)此也許有些了解，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的文字、觀察原油罐和采油機(jī)的插圖。三、認(rèn)識(shí)石油的提煉物及其特點(diǎn)。1、把原油中的泥沙和水除掉以后，送到煉油廠去提煉可以得到石油氣、汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、凡士林、石蠟、瀝青等多種產(chǎn)品，教材以插圖的形式呈現(xiàn)了這些提煉物。2、觀察這些石油提煉物各有什么特點(diǎn)。注意方框里的安全警示：“很多石油提煉物易燃，觀察時(shí)注意防火”。填寫教材上的記錄表。四、了

48、解石油及其提煉物的用途。生產(chǎn)生活中有許多物品是石油的提煉物，石油及其提煉物具有廣泛的用途，所以人們稱石油為“工業(yè)的血液”。 五、了解天然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程。教師簡(jiǎn)單介紹天然氣以及我國(guó)西氣東輸工程，讓學(xué)生閱讀教材上的材料。堂清練習(xí)1、 汽油和柴油是從_中提煉出來的。2、 石油是埋藏在地下的_。3、 開采出來的石油稱作_，它是_的，有特殊氣味，易_。4、 _工程既開發(fā)了西部，又為東部提供了寶貴的能源。5、 說說石油的煤煉物有哪些，它們分別有什么用途？課后反思五年級(jí)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題16、金屬課型新授課執(zhí)教人宋貴堂備課人宋貴堂審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展

49、等共同特點(diǎn)。2經(jīng)歷對(duì)金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡(jiǎn)單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3意識(shí)到人們?cè)谡J(rèn)識(shí)到金屬的共同特點(diǎn)后，就能夠更好的利用金屬為人們服務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點(diǎn)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、 說說生活中哪些物品是用金屬制成的，分別是用什么金屬制成的？2、金屬鐵是什么顏色的？為什么我們平時(shí)看到的金屬會(huì)是紅褐色的？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一、了解銅、鐵、鋁的用途。銅、鐵、鋁是生產(chǎn)生活中常見的材料。許多用品都是用它們制成的。讓學(xué)生看課本上的鋁制品、鐵制品、銅制品三組插圖。“除了這些之外，同學(xué)們?cè)谏钪羞€見過哪些這三種金屬制品呢？”二、探究銅、鐵、鋁有哪些共同特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)：分別選取銅絲、鐵絲、鋁絲各一段，研究它們有哪些特點(diǎn)。根據(jù)課本上的四幅插圖分別連接到電路中、把一端置于熱水中、用砂布打磨和用小錘敲砸，分別研究的是銅、鐵、鋁的容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延