教學(xué)能力考試教案案例

1、初中英語教學(xué)案例設(shè)計初中英語教學(xué)案例設(shè)計Unit 8Why dont you get her a scarf?( The first period)人教版新目標(biāo) ( Go for it ! )八年級英語 (下)考試內(nèi)容：課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（時間分配）、教學(xué)方法、教學(xué)資源的運用、作業(yè)練習(xí)或教學(xué)反饋的具體內(nèi)容和做法、總結(jié)幫住和板書設(shè)計，課后自我分析一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語課程的教育理念中指出“要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進(jìn)行設(shè)計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐

2、當(dāng)中，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入時通過動畫歌謠，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)新內(nèi)容時，力求用精美的圖畫和真實的聲音來創(chuàng)造意境，來處理本節(jié)課的新語言現(xiàn)象，用形象生動的視頻來展示逼真的場景，采用小組合作探究方式，用科學(xué)合理的教學(xué)過程設(shè)計來形成清晰的教學(xué)思路，以收到最佳的教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合運用英語知識的能力。同時關(guān)注了學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心。增強(qiáng)了實踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個性。中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過大量的語言實踐，使學(xué)生獲得綜合運用英語和語言技

3、能進(jìn)行交際的能力。針對初中英語新教材容量大的特點，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)Go for It！教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。 二、教材分析 本節(jié)課為本單元第一課時,主要是讓學(xué)生理解和運用本課的重點單詞和句型。本單元的話題Gift giving 學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實際，用所學(xué)的語言項目提出給他人送禮物的建議，并能對禮物提出評論。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)學(xué)生實際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲

4、，他們模仿能力強(qiáng)，喜歡凸現(xiàn)自己，但是農(nóng)村學(xué)生原有小學(xué)英語的基礎(chǔ)差，口語教學(xué)等情況不容樂觀，造成部分學(xué)生不敢開口對話而不能很好把握知識的遺憾。因此我選用“合作式”任務(wù)情景英語教學(xué)法，在教學(xué)中注重知識點的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象力、表演能力，從而培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度、價值觀筆者教學(xué)的對象是初二學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語言基

5、礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎勵的辦法，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵小組中的優(yōu)秀成員主動幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。提高他們綜合運用語言的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。四、教學(xué)目標(biāo) （1）語言知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。 （2）語言技能目標(biāo)：能用所學(xué)的語言項目給對方提出建議和意見。 （3）情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心。五、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)難點：能運用所學(xué)的語言項目給別人提出建議和意見。六、教學(xué)流程示意Lead-in N

6、ew-words learning(夯實基礎(chǔ)) Practice（掌握重點） Making suggestions(突破難點) Discussion(訓(xùn)練語言運用能力) Writing(能力提升) Summary and Homework 七、教學(xué)過程Step 1. Lead-in & presentation 教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問How do you feel when you see the presents? 激發(fā)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。 男女生比賽,看哪組學(xué)生說得多,說得好?！驹O(shè)計說明】使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動，能吸引學(xué)生的注意力，有助于

7、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競爭意識。Step 2. New Words Learning呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫能力。將這些名詞寫在黑板的左邊，為下面的句型操練做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計說明】此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的有兩個：一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時通過他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過單詞學(xué)習(xí)活動，鞏固了學(xué)生對單詞的拼寫。Step3. Practice教師用課件呈現(xiàn)以下對話：A: What should I get . for his/ her birthday?B: How / What about . ? A: Thats t

8、oo expensive/ personal.B: Why not / Why dont you get her a scarf? B: Good idea!/ Great!/ OK教師先示范這個對話，之后分組( 4-6人為一組) 進(jìn)行滾雪球式的操練,句子說得越多越好, 速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競賽。最后，教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評論的表達(dá)。教師用簡短的語言小結(jié)，將重點句型板書?！驹O(shè)計說明】由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過渡，同時可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。Step 4. Making sugg

9、estions教師用多媒體呈現(xiàn)表格For 16-year-oldgirlsFor 16-year-oldboyssuggestion 1comment 1suggestion 2comment 2suggestion 3comment 3Teacher：I want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. What do you think I should get? And tell me your reasons. 學(xué)生分組討論，看誰的建議最合理。每小組派一名代表

10、，陳述自己的建議和理由，鼓勵各小組使用本課的主要句型進(jìn)行互評?！驹O(shè)計說明】在前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問題，激發(fā)其明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使他們運用所學(xué)的語言項目,通過小組討論獲取填寫表格所需要的信息，這一過程能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并提高學(xué)習(xí)效率，同時可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。Step 5. DiscussionTeacher: When Mothers day or Fathers day comes, maybe youll buy something for your parents . What are you going to buy? Why? 學(xué)生就以上問題展開討論, 并通過會話

11、或表演的形式進(jìn)行反饋?！驹O(shè)計說明】本活動屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運用英語表達(dá)的能力。把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動參與教學(xué)的過程。Step 6. Writing要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫一篇小短文，介紹誰送你的，你何時收到的禮物，為何喜歡此禮物等?！驹O(shè)計說明】學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語言儲備，為語言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上，能夠通過書面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時讓他們進(jìn)一步加深對親情和友情的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。Step 7. Summary and Homework1. Weve learnt someth

12、ing about gift giving. Try to remember them. 2. Fill in the form of self-reflection and assessment.The things I can doEvaluationI can remember the news words and expressions.54321I can use the new words and expressions in new situations correctly.54321I can give some advice or make some suggestions

13、about gift giving.54321I can describe the present I like best.54321 3. Fill in the form of group evaluation小組合作學(xué)習(xí)評價表 班級_ 小組長_ 發(fā)言人_個人評價小組加分姓名表現(xiàn)摘錄自評互評次數(shù)加分總 分教師評價： 評價標(biāo)準(zhǔn)： A.課堂活動中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。5分 B.能較好參與課堂活動，團(tuán)結(jié)合作，效果還好。4分 C.遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。3分 D.不能做到以上三點。2分 小組活動完畢后，由小組長負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評和互評，并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評價表”?！?/p>

14、設(shè)計說明】該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的評價，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。八.板書設(shè)計Unit 8 Why dont you get her a scarf?( The first period)WordsGiveadviceComment camera sweater flowers Why dont you get her a scarf? Thats too expensive. What about a sweater?Thats not interesting enough How about flowers? That sounds good.九、教學(xué)反思 筆者認(rèn)為，本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1.在教學(xué)過程中，筆者努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與的熱情，設(shè)計的活動符合學(xué)生的年齡特點，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個活動環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點和認(rèn)知水平。2. 筆者創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，吸引學(xué)生的注意力，營造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。