6.阿長與山海經(jīng)(經(jīng)典)[學(xué)習(xí)資料]

1、阿長與山海經(jīng)魯迅【教學(xué)目標(biāo)】1識記重點字詞，理解重點句子的含義。2，理解本課欲揚先抑的寫作手法3理解長媽媽的形象。4學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?感悟作者對長媽媽的真切懷念之情?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！緦W(xué)情分析】阿長與山海經(jīng)選自朝花夕拾，所以延續(xù)了上學(xué)期學(xué)習(xí)的從百草園到三味書屋的風(fēng)格，主要講了自己年少時家中保姆阿長的故事，作者通過對阿長的事情的記敘，讓一個普通勞動婦女的形象躍然紙上。阿長與山海經(jīng)是第二單元的第一篇文章，文章讀起來雖有些生澀，但卻透漏出阿長對我的愛，給整個單元的教學(xué)奠定了一個很好的基礎(chǔ)?！窘谭▽W(xué)法】教法：談話法、

2、提問法學(xué)法：合作探究法，圈點勾畫法【教具準(zhǔn)備】多媒體【課時安排】兩課時【預(yù)習(xí)題目】1自讀課文，掃清閱讀中的字詞障礙。2回憶魯迅的相關(guān)情況。3阿長是個怎樣的人，你從那件事可以看出來？教學(xué)設(shè)想：學(xué)生讀課文，談?wù)勛约耗X中形成的長媽媽的形象，由此分析形成這種形象的原因典型事例的描寫，再從典型事例的分析，掌握本課的主要內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)。第二課時主要分析本課的寫作特色。第一課時一、導(dǎo)入今天咱們學(xué)習(xí)一篇魯迅的文章阿長與山海經(jīng)，這個阿長我們是認(rèn)識的，大家回憶一下我們曾在哪見過這個名字？對，是在從百草園到三味書屋這篇課文里，提到長媽媽給我講美女蛇的故事。當(dāng)時在課文里只是提到了這個故事，關(guān)于長媽媽，作者并沒有過多的介

3、紹。今天，咱們學(xué)的這篇文章，會告訴我們長媽媽到底是個什么樣的人。二、檢查預(yù)習(xí)1魯迅魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。曾創(chuàng)作了我國第一篇白話小說狂人日記。代表作有散文集朝花夕拾，散文詩集野草。2生字詞駭擄悚絮說惶急瘡疤詰問渴慕霹靂辟頭畫舫三、初讀課文，整體感知1初讀課文，思考下面的問題長媽媽是個什么樣的人？你從那件事上得出的結(jié)論？常喜歡切切察察 愛討論是非的人限制我的行動 嚴(yán)厲的人睡覺時擠得我無法翻身 懶惰，睡相不好的人懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) 比較啰嗦、封建的人講長毛攻城時護城 很會講故事的人謀害我的隱鼠 心腸歹毒，不熱愛小動物的人為我買山海經(jīng)非常善良、疼愛我的人

4、以上是這篇文章的主要內(nèi)容，文章也是按照這樣的順序來進行的。2通過對課文內(nèi)容的了解，作者對阿長的感情發(fā)生了怎樣的變化？請在文中找到描寫這種變化的句子。不大佩服討厭、嫌麻煩空前的敬意憤怒新的敬意四、課文探究1這篇課文的題目是阿長與山海經(jīng)，剛才讀了課文，我們知道，只有在我生氣憤怒的時候才會這樣叫她，平時大家都稱呼她為“長媽媽”，那為什么作者不把題目命名為長媽媽和山海經(jīng)？ 不同的稱呼代表了長媽媽不同的地位，以及作者對她的不同的感情。第一，這篇文章的前半部分多處寫到了我對長媽媽的“不大佩服”，“討厭”，“麻煩”。用“阿長”稱呼，更為合理。第二，作者寫這篇文章時已經(jīng)46歲，以現(xiàn)在的年齡來寫，用阿長更合適，

5、同時“阿”字帶有親昵的語氣。2既然阿長是個大字不識的粗人，為什么又要在題目中和山海經(jīng)聯(lián)系在一起呢？（想不明白）這正是作者魯迅的高明之處，一個農(nóng)村婦女，目不識丁，但是又和艱澀難懂的山海經(jīng)聯(lián)系起來，這不禁讓人心生疑惑，迫切的想要到文章中去尋找這二者之間的聯(lián)系，作者這樣安排叫做設(shè)置懸念。3再來看看描寫山海經(jīng)的部分，請大家齊讀課文從“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候”到“木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了”，在這一部分的描寫中作者為什么不寫阿長怎樣去買山海經(jīng)，反而詳寫買山海經(jīng)前后的事呢？第一，這樣安排，能給讀者提供更為廣闊的想象空間。第二，詳細(xì)寫了我對山海經(jīng)的熱愛而不得，年年不忘的情緒，又詳寫了阿長買來

6、山海經(jīng)時我“震悚”的心情。這更能體現(xiàn)出阿長對我的關(guān)愛，同時也說明了我對阿長的尊重和感激。五、課堂小結(jié)長媽媽是一個處于社會底層的普通勞動婦女，她身上既繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德愛心、真誠、善良，也沿襲了封建文化的糟粕粗野、庸俗、愚昧。但不論怎樣，他對作者魯迅的關(guān)愛是我們能夠感受到的，而魯迅也在文章中寄托了對她餓思念。板書設(shè)計阿長與山海經(jīng)魯迅不大佩服討厭、嫌麻煩空前的敬意憤怒新的敬意第二課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）文章寫了那幾件事？（2）作者對長媽媽的感情發(fā)生了怎樣的變化？二、學(xué)習(xí)本課的寫作特色1先抑后揚，真實寫人作者在文章的前半部分著重寫了對阿長的“憎惡”與“討厭”，不是么？謀死作者所特別喜愛的隱鼠

7、的是阿長；讓作者“最討厭的常喜歡切切察察”并因此使家里“有些小風(fēng)波”的是阿長；擠得作者“沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱”卻“實在是無法可想”的也是阿長；讓作者去做那些“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”的還是阿長。就是阿長所講的“長毛”的故事以及對自己那讓外面的大炮放不出來作用的講述，今天的讀者也可一眼看出，是多么的可笑與荒謬。這些真切的描寫，都帶著貶義，是“抑”的一面，可以說都是在為寫山海經(jīng)一事做鋪墊。即便是這“抑”的一面，其實在一定程度上也表現(xiàn)著長媽媽的善良、樸實的品質(zhì)。后半部分著重寫他對長媽媽的佩服和敬意，主要是因為阿長給他買到了山海經(jīng)。這是一部魯迅渴望

8、已久的神話傳說圖畫書，但一直難以得到，誰都“不肯真實地回答我”。只有大字不識的阿長，主動來問，并且在她告假回來時帶回了山海經(jīng)，由此可見她對小主人的熱心、忠誠。她是一個連真正姓名都很少有人知道的下層勞動者，但卻善良、真誠、熱愛孩子。她思想、性格上有很多消極、落后的東西，那是封建思想毒害的結(jié)果，與其說是她的過錯，不如說是她的不幸。文章通過先抑后揚、前后呼應(yīng)的寫法，為讀者充分展現(xiàn)出一個有點粗俗、迷信、守舊，但卻善良、熱心、忠厚、真誠的阿長形象。2詳略得當(dāng)，突出中心文章略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買山海經(jīng)一事。略寫的

9、那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，如她的外形特征，能真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意；而詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。在塑造人物上，散文與小說有著很大的不同。小說可以通過較大的篇幅和較復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)，展示人物的性格發(fā)展過程，凸現(xiàn)人物性格的各個側(cè)面，乃至揭示豐富多姿的心靈世界。而散文因為篇幅的短小和它內(nèi)在格局的單一性，只能選擇典型的情節(jié)和細(xì)節(jié)，展示人物性格中的那些“閃光點”以“一斑窺全豹”，從而表現(xiàn)人物的性格特征。因此，一般地講，小說的人物是寫實的、

10、多面的、立體的，有點像工筆細(xì)描的西洋油畫；而散文的人物是寫意的、單純的、濃縮的，有點像重神不重形的寫意畫。阿長在魯迅的少年生活中，是一個很重要的人物，是看護、帶領(lǐng)魯迅的保姆。應(yīng)該說，在魯迅的記憶中，阿長的故事很多。但魯迅寫這篇散文，卻沒有堆砌材料，而是精選了幾個極富表現(xiàn)力的情節(jié)和細(xì)節(jié)，集中展示了阿長作為一個女傭人在周家的位置和她淳樸、熱心、粗俗、迷信的性格特征，表現(xiàn)了魯迅對她深厚而復(fù)雜的思想感情。阿長是一個極普通的傭人，但她對作者“我”的影響卻是深刻的，給“我”留下了不可磨滅的記憶?！拔摇闭菑陌㈤L身上看到了底層人民的可貴精神和品格。3敘述語言的妙用一般說來，散文描寫人物，主要是通過敘述來描寫人物的語言、行動、肖像等來刻畫人物性格。但省去不必要的描寫而改用敘述性質(zhì)的語言來刻畫人物形象也會獲得成功。關(guān)于繪圖的山海經(jīng)的發(fā)現(xiàn)和向往，以及阿長對于此事的關(guān)心和她終于買來了一部有畫的“三哼經(jīng)”這個過程，除了直接寫了阿長所說的一句話之外，其余全是用敘述的語言來寫的。作者既寫活了遠(yuǎn)房叔祖這個人物和他的藏書豐富的書齋，甚至還寫出了他的家庭生活和他的太太的形象，也寫出了魯迅自己對于繪圖的山海經(jīng)的極其向往而不可得的焦灼和無奈的心情。在這個基礎(chǔ)上，敘述阿長也來問山海經(jīng)是怎么回事，寫出自己對于她的詢問所采取的冷漠態(tài)度。最后敘述阿長利用告假回家的機會，買得了魯迅渴求的山海經(jīng)。在這敘述性的語言里，不但有“