數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案圓的認識

1、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教學設計課題圓的認識執(zhí)教人龍井民族小學 吳 磊課時1課時課 型新授課教 法研討式教材分 析 圓的認識是學生由認識平面上直線圖形轉為認識平面上曲線圖形的第一課時。分兩個部分：一是認識圓的圓心、半徑、直徑。二是學習畫圓的方法。教材按照“列舉圓形物體例子根據(jù)實物畫圓折圓看圓認識圓心、半徑、直徑指導用圓規(guī)畫圓”的結構體系編排。培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和動手實驗能力。本節(jié)課圓的半徑和直徑長度關系在以后對圓的繼續(xù)學習時是一個基礎。學情分 析及教學主導思想 學生在生活中對圓有一定的感性認識，在低年級學習時，對圓已經(jīng)有初步的理性認識，對圓的整體表象上已經(jīng)不陌生，但是對圓的有關概念知識和畫法是空白。六

2、年級的小學生動手實驗能力比較強，觀察、分析能力還比較差，有待教師在教學中逐步培養(yǎng)。小學生的邏輯思維能力比較差，對數(shù)學興趣不很濃厚。根據(jù)以上特點，引導學生探索秘密，讓學生在“折、看、量、想”的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，去揭示秘密，培養(yǎng)學生的一種探索精神，使學生對數(shù)學科產(chǎn)生濃厚興趣。課堂上運用多媒體教學，一是增大課堂容量，二是比較直觀地感知事物，讓學生由具體實物向圖形過渡，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學目標知識與技能1、 認識圓心、半徑、直徑2、 掌握同圓（或等圓）中直徑和半徑的長度關系過程與方法1、能通過觀察紙圓折痕，發(fā)現(xiàn)圓心、半徑和直徑2、能按要求畫圓情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)探索精神重點1、 引導學生觀

3、察折痕，發(fā)現(xiàn)圓心、半徑和直徑。2、 指導用圓規(guī)畫圓。難點1、認識直徑。2、用圓規(guī)畫指定大小的圓教具電腦、視頻投影、實物投影、直尺學具紙圓、圓規(guī)、直尺 教學流程圖 觀察生活中的圓復習平面上的直線圖形出示平面上的曲線圖形（圓）揭示課題 折、看、量、想（紙圓），初步探索秘密認識圓心、半徑、直徑，探索半徑、直徑的關系教學畫圓學生畫圓鞏固練習簡單應用 感受美妙的圓課堂小結課后思考。 課前準 備教師準備多媒體課件、幸運箱紙圓、題卡、常規(guī)學習用具環(huán)節(jié)與時間教學過程及教學方法教師活動學生活動能力培養(yǎng)一、導入課題5分鐘1、 播放課件（1）出示生活中包含有圓的物體圖。（2）（平面上直線圖形）歸納并板書：平面上直線

4、圖形2、歸納并板書：平面上曲線圖形3、揭示課題：板書：圓的認識1、說出是什么圖形。2、觀察邊有什么特點。培養(yǎng)學生觀察能力二、新課教學25分鐘（認識圓心、半徑、直徑）一、自探提示根據(jù)你手中的紙片，剪一剪，折一折，畫一畫，1、什么叫做圓心、半徑和直徑？在你的圓形紙片上畫出圓心、半徑和直徑，并用字母表示出來。2、在同一個圓內(nèi)，有多少條半徑？它們的長度有什么關系？直徑呢？3、在同一個圓內(nèi)，直徑的長度與半徑有什么關系？用字母怎樣表示它們之間的關系？二、質(zhì)疑解難，探究半徑與直徑。三、教學圓的直徑和半徑的關系板書：d=2r r =1、觀察課件，思考自探提示問題：2、畫一畫、比一比、折一折，量一量，在小組里討

5、論。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題研究問題的能力培養(yǎng)學生動手實驗能力和觀察分析能力培養(yǎng)學生的分析能力二、新課教學25分鐘三學生練 習6分鐘教學圓的畫法一、 播放課件（三種畫圓方法）1、用圓規(guī)畫圓的依據(jù)是什么？2、怎樣用圓規(guī)畫一個半徑是3厘米的圓？試一試。3、圓的大小是由什么決定的？圓的位置是由什么決定的？二、指導學生用圓規(guī)畫圓，并用投影展示畫圓方法三、展示學生畫的圓。1、觀察三種畫圓方法。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離； (定半徑)把有針尖的一只腳固定在一點圓心上； (定圓心）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。2、練習用圓規(guī)畫圓。3、思考：圓的大小與什么有關？圓的位置與什么有關？在一張白紙上點

6、兩個點,以這兩個點為圓心,分別畫一個半徑是 1.5厘米的圓和半徑2厘米的圓,比一比它們的大小.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和分析問題能力鞏固練習指導學生練習，并檢查練習結果。（投影展示學生的練習效果）播放課件（練習題）火眼金睛辨對錯：學生做題卡。一、 判斷：1、圓的直徑是一條直線，半徑是一條射線。 ()2、在同一個圓里，所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 ()3、直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的二分之一。 ()4、畫圓時，圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 ()5、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓大。 ()二、 選擇題：（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）。 A.半徑長度 B.直徑長度 （2）從圓心到( )任意一點的線段,叫半徑。 A.圓心 B.圓外 C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。 A.直線 B.線段 C.射線知識強化訓練簡單應用3分鐘教師指導培養(yǎng)學抽象概括能力課 堂小 結1分鐘總結該節(jié)課的知識本節(jié)課我們學了什么?你有哪些收獲？進一步鞏固知識課外作 業(yè)滲透德育 布置作業(yè)練習十四第1、2題鞏固知識進一步