長方體的認識教學設(shè)計(優(yōu)質(zhì)課)

1、.北師大版五年級數(shù)學下冊課題：長方體的認識執(zhí)教者：浚縣善堂鎮(zhèn)沙西中心校 王鳳霞學習目標：1、通過觀察、分類、操作、討論等活動認識長方體，讓學生知道長方體面、棱、頂點以及長、寬、高的含義，掌握長方體的特征。2、讓學生在操作活動中經(jīng)歷探究的全過程，通過合作學習進一步積累探索經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考能力。3、讓學生體會立體圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受其價值，增強數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。學習重點：掌握長方體的特征。學習難點：通過觀察、操作等活動概括出長方體的特征。教學方法： 生命課堂四字六步教學法教具準備：多媒體課件、長方體物體。學習過程：一、督預(yù)示標：1、引入語：同學們，前面我們

2、學習了一些平面圖形，今天我們開始學習立體圖形，首先我們來學習長方體的認識。（板書課題：長方體的認識）2、檢查預(yù)習情況按照對同學們的預(yù)習要求，我來了解一下大家的預(yù)習情況。誰預(yù)習了誰舉手，誰來代表你們小組給大家匯報一下你們的預(yù)習情況（說說進度、方法和效果、有沒有不清楚的地方）提示語：同學們一定要養(yǎng)成主動預(yù)習課文的習慣，學會標注，嘗試完成本節(jié)的練習和習題，一定要讓自己的學習走在老師的前面，并養(yǎng)成主動學習的良好習慣。3、出示學習目標學習目標1 通過觀察、操作等活動認識長方體，了解長方體的特征。2 理解長、寬、高的含義。 自學提綱：1 長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關(guān)系？2 長方體有多少條棱？棱的

3、位置，大小有什么關(guān)系？3 長方體有多少個頂點？相交于一個頂點的三條棱的名稱分別是什么？二、自學梳理三、小組答疑 各小組由小組長組織、討論解決自學提綱中的所有問題和在自學過程中仍然存在的疑惑，并推選小組成員準備展示學習成果。教師巡視、參與，指導活動開展。 四、展示評價1、學生分組展示自己的學習成果，接受其他同學和老師的評價、提問和挑戰(zhàn)。2、歸納總結(jié)： 長方體有6個面，相對的面面積相等；12條棱，相對的棱長度相等；8個頂點。五、聯(lián)系拓展1、填空（1）、已知長方體的長、寬、高分別是9厘米、3厘米、2.5厘米。請同學說出這個長方體上面的面的長是多少？寬是多少？左邊的面的長是多少？寬是多少？相交于一個頂

4、點的三條棱長和是多少？（2）、長方體有（ ）個面，它們一般是（ ）形，也有可能有（ ）個面是正方形。（3）、長方體有12條棱，每相對（ ）條棱算作一組，12條棱可以分作（ ）組。（4）、長方體的上面和（ ）、左面和（ ）、前面和（ ）都是相對的面，相對的面面積（ ）。2、判斷長方體6個面一定是長方形。（ ）長方體有6個面，每個面有4條棱，共有四六二十四條棱。（ ）一個長方體，它有兩個面是正方形，那么它有四個面面積相等。（ ）長方體有6個面，12條棱，8個頂點。（ ）3、搶答（1）、長方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點。（2）、相對的棱的長度（ ）。（3）、相對面完全（ ）。(4) 、相交于一個頂點的三條棱分別叫做長方體的（ ）、（ ）、（ ）。 六、總結(jié)導預(yù)1、回顧這節(jié)課，你認為本節(jié)學習最重要的關(guān)鍵點在哪里？2、你對自己在本節(jié)的表現(xiàn)滿意嗎？好在哪里？