BOPPPS模型在電工技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、BOPPPS模型在電工技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究【摘要】針對(duì)課堂教學(xué)活躍度低、學(xué)生參與性差等問題，將BOPPPS教學(xué)模型引入到電工技術(shù)課堂教學(xué)中，可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)存在的各種問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】BOPPPS模型；參與式學(xué)習(xí)；電工技術(shù)【中圖分類號(hào)】G642.0【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0035-01如何能夠巧妙地駕馭課堂教學(xué)是軍校教員普遍面臨的問題。BOPPPS教學(xué)模型是一種特別適合軍校教員的教學(xué)模式，能夠?yàn)檐娦＝虇T有效把控課堂、提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利條件，對(duì)軍校教員具有重要的參考價(jià)值。一、軍校教員授課普遍存在的問題1.教學(xué)目標(biāo)

2、模糊。對(duì)于年輕教員來說，往往習(xí)慣于使用了解、理解、掌握等詞語，雖然明確了認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，但是卻忽略了情感和動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。2.互動(dòng)性不夠。對(duì)于軍校課堂來說，從上課到下課，學(xué)員的組織紀(jì)律性都很強(qiáng)。但越是中規(guī)中矩聽課，也難進(jìn)行師生間互動(dòng)。3.課前素材準(zhǔn)備不足。由于原理是固定不變的，所以很多教員用的還是很多年前的經(jīng)典視頻，不管從畫面質(zhì)感還是清晰度上來說，都很有時(shí)代感。4.評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。課時(shí)比較多的課程，期末考試安排在最后，往往不能及時(shí)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。軍校教員普遍存在的這些問題，可以通過引入BOPPPS教學(xué)模型來有效解決。二、BOPPPS教學(xué)模型BOPPPS模型是加拿大最先提出來，它

3、將課堂分為六個(gè)教學(xué)部分引入、目標(biāo)、前測、參與學(xué)習(xí)、后測和小結(jié)，這幾個(gè)部分有著密切的聯(lián)系，促使整個(gè)課堂循序漸進(jìn)。引入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向，教員應(yīng)當(dāng)言簡意賅的明確教學(xué)目標(biāo)。前測可以通過課堂提問或者調(diào)查問卷的方式。參與式學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以采用分組討論、角色互換、情景模擬、辯論等多種形式完成教學(xué)任務(wù)。后測通過小測試、場景分析等形式，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)員更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，還可以促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和解題技能的優(yōu)化等等。三、以電工技術(shù)課程為例進(jìn)行BOPPPS模型教學(xué)設(shè)計(jì)下面以電工技術(shù)課程中“三相異步電動(dòng)機(jī)

4、的轉(zhuǎn)動(dòng)原理”為例，闡述BOPPPS模型在實(shí)際的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用與嘗試。1.引入。播放三相異步電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)的小視頻，引出三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。教員提前準(zhǔn)備制作一個(gè)異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)演示裝置，讓學(xué)員能夠親自上手搖動(dòng)手柄，帶動(dòng)馬蹄形磁鐵旋轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)籠型轉(zhuǎn)子跟隨轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)的熱情與好奇心。2.目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)共分為三個(gè)層面，認(rèn)知領(lǐng)域需要學(xué)員能夠準(zhǔn)確的說出三相異步電動(dòng)機(jī)接上電源后，轉(zhuǎn)子為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；能夠準(zhǔn)確的描述出來旋轉(zhuǎn)磁場是如何產(chǎn)生的；能夠應(yīng)用公式計(jì)算旋轉(zhuǎn)磁場的極數(shù)和轉(zhuǎn)速。情感領(lǐng)域需要學(xué)員建立學(xué)習(xí)交流電動(dòng)機(jī)的興趣。動(dòng)手操作領(lǐng)域需要學(xué)員能夠自己制作一套異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)

5、子轉(zhuǎn)動(dòng)的演示裝置。3.前測。問題1：三相異步電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造有哪些？問題2：楞次定律的內(nèi)容是什么？問題3：左手定則和右手定則分別說的是什么？4.參與式學(xué)習(xí)。參與式學(xué)習(xí)關(guān)鍵要讓學(xué)員能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在講旋轉(zhuǎn)磁場產(chǎn)生這部分內(nèi)容的時(shí)候，教員先畫出在零時(shí)刻定子繞組中電流的流向，分析出三相電流合成磁場的方向。然后就把學(xué)員分成兩組，分別討論當(dāng)t等于60o和90o的時(shí)候，定子繞組中電流的流向，并分析出三相電流合成磁場的方向，最后選一名代表到講臺(tái)上給大家講解。5.后測。讓學(xué)員在練習(xí)紙上畫出t等于45o時(shí)的定子繞組的電流流向和磁場方向?；蛘咦寣W(xué)員回答如何產(chǎn)生三對(duì)磁極的旋轉(zhuǎn)磁場，并回答旋轉(zhuǎn)磁場的轉(zhuǎn)速與磁場極數(shù)的關(guān)系。6.總結(jié)。言簡意賅的回顧一下本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，縷清知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，并強(qiáng)調(diào)出本節(jié)課的重難點(diǎn)。在總結(jié)環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)員自主總結(jié)，教員加以完善。四、小結(jié)對(duì)軍校學(xué)員來說，平時(shí)訓(xùn)練任務(wù)較重，