如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力

1、.如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力南海艦隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園第二分園 彭真真眼睛是人類認(rèn)識(shí)世界的窗戶，而善于觀察是認(rèn)識(shí)世界、吸取知識(shí)的手段。陶行知的生活教育中指出:解放兒童的眼睛,讓兒童自己觀察自然,觀察社會(huì),培養(yǎng)自己的觀察力。觀察并不是就這樣隨便看看，而是有目的、有計(jì)劃的，通過(guò)這一過(guò)程去了解和認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象的內(nèi)在。幼兒從其一出世起，就積極地向周圍世界進(jìn)行探索。綱要指出3歲兒童就對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中我們會(huì)注意到：有的孩子對(duì)什么都感興趣，總是向成人提出“這是什么”“為什么”等各種問(wèn)題；而有的對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)”，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì)，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展

2、對(duì)幼兒自主探索學(xué)習(xí)世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。 一、從“興趣”入手，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀察幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對(duì)有趣好奇的事物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)集中，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。”其實(shí)在我們平時(shí)的生活中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們善于捕捉到適時(shí)地正確引導(dǎo)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 在一次戶外活動(dòng)中，小羽興奮地叫到：看那個(gè)云像小兔子。這時(shí)許多小朋友紛紛抬頭去觀察天空中的云朵，“這個(gè)像大象、那個(gè)像大青蟲”“那里怎么有一條線，天空中誰(shuí)去畫的線”，“我知道，我知道，我爸爸和我說(shuō)的那是天上的飛機(jī)飛過(guò)時(shí)畫的”我們班的“小博士”馬上搶著回答，根據(jù)這

3、一現(xiàn)象，我抓住這機(jī)會(huì)讓幼兒再觀察其他的云朵，從中發(fā)現(xiàn)云朵在不停的變化。 經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在戶外活動(dòng)、游戲、散步等自由、輕松的氛圍中最容易捕捉到孩子的興趣。從那天起我們班的幼兒就多了一項(xiàng)樂(lè)趣，觀察云朵。培養(yǎng)他們觀察力的同時(shí)也發(fā)揮了他們的想象力。有一日，天氣晴朗沒(méi)有云，孩子們很失望，我適時(shí)的擴(kuò)充他們的詞匯：“今天天氣晴朗，一朵云都沒(méi)有，有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)叫“晴空萬(wàn)里”。日常活動(dòng)中我們要懂得保護(hù)和利用孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們觀察的興趣。 有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會(huì)用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會(huì)把要觀察事物的重要特

4、征遺漏掉。不但達(dá)不到觀察目的，還會(huì)形成不良觀察習(xí)慣。因此，在日常生活中教會(huì)幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的能力是很有必要的。二、 教給幼兒掌握正確的觀察方法。 首先，要教幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下、由里到外、從左到右、從遠(yuǎn)至近（或由近及遠(yuǎn)）、由整體到局部有順序地觀察。如有一次我?guī)в變哼M(jìn)行寫生活動(dòng)畫大樹。為了讓幼兒把樹畫得更好，我先組織幼兒站在遠(yuǎn)處看，有的幼兒說(shuō)：“大樹遠(yuǎn)處像一座寶塔；”有的說(shuō)：“大樹像把深綠色的大傘；”接著我又讓幼兒站在近處觀察，啟發(fā)幼兒講出樹的樹干、樹枝、樹葉的顏色、形狀。像這樣，有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特

5、征和各部分之間的關(guān)系，畫出來(lái)的畫當(dāng)然更逼真，更有活力了。 其次，教幼兒根據(jù)事物的主要特征進(jìn)行比較觀察。如有一次教幼兒認(rèn)識(shí)蘋果和梨子時(shí)，我就讓幼兒把兩者放在一起對(duì)比，看看它們的外形、表皮及果肉、果核有什么相同和不同的地方。通過(guò)對(duì)照、比較，對(duì)蘋果和梨子的分辨就更清楚、明確了。 三、 充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察活動(dòng). 客觀事物的特征是多方面的，如：色、香、味、軟硬、光滑、粗糙、大小、冷熱、形狀、聲音等。在幼兒觀察時(shí)，要充分運(yùn)用視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等器官去感知事物各方面的特征，讓幼兒多看、多想、多聽、多講、多摸一摸、多嗅一嗅，以加深幼兒對(duì)事物的印象。如觀察小雞，除了看它的外形，可以讓幼兒用

6、手去摸一摸小雞的絨毛和尖尖嘴，用米喂小雞。如認(rèn)識(shí)水的時(shí)候，讓幼兒多看一看、聞一聞、嘗一嘗、倒一倒。幼兒運(yùn)用了多種感官感知，知道水是透明的、無(wú)色、無(wú)味、可以流動(dòng)的液體等特征。通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察活動(dòng)，不僅能讓幼兒學(xué)得積極、生動(dòng)、愉快，還可以培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒各種感官的敏捷性。四、為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供適宜的觀察對(duì)象。 我們著重為幼兒的觀察創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為幼兒提供適宜的觀察對(duì)象。首先我們把教室里的布置重新調(diào)整了一下，去掉一些多余的東西，使布局整潔干凈；其次，在色彩布置上盡量不雜亂，使幼兒在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境下進(jìn)行觀察。同時(shí)，還提供了一些引起幼兒注意的觀察對(duì)象，如自己種植的植物，引導(dǎo)他

7、們?nèi)ビ^察，憑借自己的感官尋找其中的秘密。這樣不僅激發(fā)幼兒的觀察興趣，而且還幫助幼兒積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)觀察力的發(fā)展。又如，幼兒在活動(dòng)和游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了蝸牛的蹤跡。他們這時(shí)很想知道蝸牛長(zhǎng)得怎么樣，喜歡生活在什么樣的地方，它們是好是壞？我們老師就針對(duì)幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒去抓蝸牛。我們選擇陰濕、背光的地方尋找。這樣，在捕捉的過(guò)程中，幼兒通過(guò)看、摸、抓等感官活動(dòng)，初步知道蝸牛的外形特征，了解了蝸牛的生活環(huán)境，同時(shí)還培養(yǎng)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。同樣的方法，還讓幼兒觀察了許多東西，使幼兒在探知過(guò)程中逐步提高了觀察能力。五、教幼兒做好觀察記錄，寫好觀察日記。觀察過(guò)程中，老師要教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，寫好觀

8、察日記。這樣做，便于幼兒做好觀察總結(jié)。如：我們班有一次組織主題活動(dòng)蔬菜，班上的幼兒種了油菜，沒(méi)過(guò)幾天，孩子們就發(fā)現(xiàn)黑色的種子裂開了小縫吐出了小芽芽，孩子們都非常高興。我就提醒他們把觀察到的情況畫下來(lái)，并要求他們每天認(rèn)真觀察，就像給種子拍好成長(zhǎng)的“小照片”，孩子們細(xì)致地觀察著“什么時(shí)候小芽芽長(zhǎng)大了一些、小芽芽長(zhǎng)出了嫩綠的小葉、小葉子變成了大葉子”等等。孩子們?cè)诜N植、管理、觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，觀察力得到了提高，獲得了更完整的知識(shí)。 六、鍛煉孩子表達(dá)觀察結(jié)果的能力 幼兒觀察后，教師要讓幼兒通過(guò)講述、舞蹈、繪畫、做做玩玩等表現(xiàn)自已的觀察情況和感受。如觀察各種各樣的汽車時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述他們觀察到的車的外形性能，允許幼兒在觀察中互相交談，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題。觀察回來(lái)，我教幼兒唱小汽車的歌曲，讓幼兒玩開汽車的游戲。組織幼兒畫、拼、塑造、制作出各種各樣的汽車。在這個(gè)講、做、玩、想、唱的過(guò)程中，既鞏固了觀察所得的