你能行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、你能行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1認(rèn)讀7個(gè)生字.。2默讀課文，理解課文內(nèi)容，讀懂含義深刻的句子。3培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)自理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：感悟媽媽的用意。一、導(dǎo)入1生活中常常有挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，家人、朋友都要說：你能行！”今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè) 你能行”的故事。2出示課題，解題。二、整體感知，自學(xué)生字1. 初讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，查字典自學(xué)生字。2說說課文的主要內(nèi)容三、根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文自學(xué)提綱：（1）我”報(bào)名參加小主持人比賽，征求媽媽意見時(shí)，媽媽為什么要 我自己拿主意？（2）課文中穿插了 ”我 兩年前經(jīng)歷的一件往事，說明了什么？（3）從媽媽紙條上寫的話語，你明白了

2、什么？有哪些感想？（4）為什么”我 突然覺得應(yīng)該用母親來稱呼自己的媽媽，你是怎樣理解的?四、默讀課文，找出自己感受最深的地方在哪里，并與大家交流。談?wù)劯惺堋?. “是說過嘛，只要不影響學(xué)習(xí)，什么事媽媽都支持，這件事你自己 做主。”（從中明白，自己的事情要自己做主，不依賴大人。）2. 那溫馨的一幕：柔柔的燈光，朗朗的笑聲，被媽媽手指戳著鼻尖 的感覺”（從中明白，母親的愛就是在平淡的生活中顯現(xiàn)出來的，我們要珍視這種平凡的愛、真正的愛。）3難道都只是美好的回憶嗎？（反問句寫出了 我”的疑惑、委屈，甚至有些確信媽媽不關(guān)心 我” 了，為下文設(shè)下懸念。）4我相信：你能行！珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！祝你成功！”

3、（我相信”代表了給 我”的鼓勵(lì)，她想讓自己的孩子學(xué)會(huì)自立，不再 當(dāng)溫室里的花朵。從中我們可以感受到母親深沉的愛， 感受母親的良 苦用心。）五、朗讀提示：1指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的三段對(duì)話。2讀出不同的語氣：第一次：我”失望和酸溜溜的語氣，媽媽平淡、自然的語氣。第二次：讀出 我”的開心和媽媽對(duì)我的 愛”第三次：讀出我”的自信和驕傲，老人的話，要讀出由 懷疑”到贊許”六、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自信1聯(lián)系實(shí)際談一談自己曾經(jīng)克服困難、自主完成一項(xiàng)任務(wù)的經(jīng)歷。2善意提醒：自信并使自大，盲目的膽大，那只是莽撞，自信要有充分的準(zhǔn)備和鍛煉。如課文中的 我”為完成任務(wù)，設(shè)計(jì)元旦聯(lián)歡晚會(huì)的 內(nèi)容，寫好串聯(lián)詞再次快速讀文，給課文分段，概括段意（第一段（第1-3然段段）寫 我”向媽媽征詢是否去參加電視臺(tái)舉行 的小主持人比賽，媽媽讓我自己拿主意。第二段（第4-12自然段）寫媽媽讓 我”自己準(zhǔn)備參賽，我”只好一個(gè) 人寫串聯(lián)詞、查路線，感到委屈。第三段（13-21自然段）寫 我”獨(dú)自去參加比賽，看到了媽媽留的紙 條，突然明白了媽媽的意思。）老師的僅共參考，同學(xué)們可以用自己 的話寫。七、理解文章深刻含義我忽然覺得，應(yīng)該用母親來稱呼我的媽媽。因?yàn)椋赣H，不僅僅是 媽媽。理解：母親”這個(gè)詞包含的內(nèi)容更加寬廣，更加神圣。母親”這個(gè)詞不僅僅