幼兒夾球活動(dòng)教學(xué)反思

1、幼兒夾球活動(dòng)教學(xué)反思 球是我最近這幾節(jié)體育課比較常用的體育器械之一，幼兒對(duì)此器械較為熟悉，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造思維為主，以一物多玩的形式來上此課。第 一次嘗試，只讓幼兒去玩手中的球，看看有多少玩法，以此來充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；在這個(gè)時(shí)候，很多幼兒都會(huì)列舉各種各樣的玩法，能力比較弱的小朋友會(huì)輕輕自己手中的皮球如區(qū)學(xué)明小朋友，而能力交強(qiáng)的小朋友則會(huì)用掌心夾住球走來走去，如莊困霖，謝景困等，女孩子大部分會(huì)斯文的把球放在身上滾來滾去。集中演示，為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹立一個(gè)模仿的對(duì)象，以便帶動(dòng)全體幼兒去嘗試，我請(qǐng)了好幾個(gè)玩球玩的

2、比較有創(chuàng)意的幼兒在大家面前表揚(yáng)。如，嚴(yán)冰姿把球放在掌心帶著球走，這個(gè)動(dòng)作的難度比較高，要求幼兒必須嚴(yán)格控制身體的平衡。還有曠雄宇，這個(gè)新來不久的小朋友很活潑好動(dòng)，喜歡音樂和武術(shù)。也許是在電視上看到過，他把球放在手指上轉(zhuǎn)著球玩，雖然很快掉下來了，可是看到大家用佩服的眼光看著他時(shí)，他可得意的很。 權(quán)蕊小朋友把球放在地上，學(xué)袋鼠一樣跳過球去。這些有創(chuàng)意的孩子，給一個(gè)完全不會(huì)的孩子做了很好的示范，讓他們得到學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。第二次嘗試，是為了提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試自己沒有想到的玩法；接下來是幼兒喜歡 的比賽活動(dòng)，欣起了活動(dòng)的高-潮，同時(shí)也為增加幼兒的活動(dòng)量；比賽的內(nèi)容就是，夾球走。這個(gè)游戲我在第一

3、節(jié)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，由于球太硬了，許多幼兒夾不住兩腿中間的那個(gè)球，總會(huì)有許多幼兒跑到一半的時(shí)候球掉了下來，然后滿操場追著球跑，紀(jì)律開始變得有點(diǎn)散漫。后來我發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒非常聰明，他夾住球后，用兩個(gè)手一前一后的扶著球跑，雖然彎著腰有點(diǎn)辛苦，可是球確沒掉下來了。于是我要求所有的幼兒向那個(gè)幼兒學(xué)習(xí)，在跑的時(shí)候把手放在球的前后方，這樣既加快了幼兒夾球跑的速度，而且球也很少會(huì)掉下來。幼兒最后通過共同的努力，把所有的球夾回了它的家。 最后，讓幼兒場地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。在這一節(jié)課里面，由于 _站在幼兒的角度上考慮，所以造成了一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，后來通過及時(shí)的調(diào)整，幼兒們喜歡并積極的參與到活動(dòng)中來。這節(jié)課，讓我知道了一件事，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，應(yīng)該努力把自己想象成孩子，甚至要事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看所授的課程是不是在孩子所能接受的能力范圍之內(nèi)。這樣，才能更好的讓課程貼近孩子的心靈。