《故鄉(xiāng)》教師導(dǎo)學(xué)案

1、象州縣大樂(lè)中學(xué)九年級(jí)上語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題： 9 故鄉(xiāng)設(shè)計(jì)人：黃淑姣使用人：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：理解肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的手法了解對(duì)比手法體會(huì)通過(guò)人物描寫(xiě)表現(xiàn)中心2、情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。3、過(guò)程與方法：采用討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象及小說(shuō)主題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解對(duì)比的寫(xiě)法。三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)四、學(xué)習(xí)過(guò)程作家及作品常識(shí)梳理（導(dǎo)入語(yǔ)） ：1. 作家、作品介紹：魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人。著作有小說(shuō)集吶喊 、彷徨、故事新編，回憶散文朝花夕拾等。本文選自吶喊（小說(shuō)集）。（從百草園到三味

2、書(shū)屋選自散文集朝花夕拾。）2. 寫(xiě)作背景：辛亥革命后，封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。 帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。小說(shuō)寫(xiě)于1921 年 1 月，后有作者編入他的小說(shuō)集吶喊 ，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。 1919 年 12 月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困， 百感交集，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說(shuō)故鄉(xiāng)。（一）結(jié)合“十注”帶疑初讀（ 2

3、5）分鐘環(huán)節(jié)要求：細(xì)讀默想用心十注整體感悟卒章反芻1. 結(jié)合“十注”和注釋初讀課文后，在小組中通過(guò)“小組合作學(xué)習(xí)五步法”（分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述）探究下面的問(wèn)題，形成小組解讀結(jié)果。（1）在課文中勾畫(huà)出你沒(méi)有掌握的或重要的字詞（含注音） 。我勾畫(huà)出的字 是：小 解 后 充的字 是：小 內(nèi) 正性 、自由 、 所勾畫(huà)的字 。（ 2） 文段，解 加點(diǎn) 在文中的意 。我想：我竟與 土隔 到 地步了，但我 的后 是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他 不再像我， 又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他 因 要一氣，都如我的辛苦展 而生活，也不愿意他 都如 土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如 人的辛苦恣睢而生

4、活。他 有新的生活， 我 所未 生活 的。隔 _隔膜 _辛苦展 _辛苦恣睢 _參考答案：隔 ：割斷相關(guān)的接觸隔膜：彼此思想感情不相通。辛苦展 ：指生活辛苦，到 奔波而得不到安寧的生活。辛苦恣?。褐?心 ，挖空心思，算 人，放 兇暴的生活。2. 文整體感知探究分小 按“小 合作學(xué) 五步法”探究下面 后，自由展示 果，其他 自由 正 價(jià)， 教 作隨機(jī)的 正 價(jià)并 出最具 潛力的學(xué) 小 （ ）。 篇小 寫(xiě)了哪些人物 ? 是主要人物 ? 是 托人物 ? 是 索人物 ? 作者 什么要 寫(xiě)？參考答案：文中塑造的人物有： 土、 二嫂、“我”，“我”母 、水生、宏兒； 土是 篇小 的主要人物， 作者運(yùn)用 比手

5、法， 從不同角度寫(xiě)了他的 化。通 些 化揭露帝國(guó)主 的侵略、 封建主 的 榨 人民造成的苦 ， 揭示辛亥革命的不 底性，揭示當(dāng) 社會(huì)的弊端，從而啟 人 去深思，去探索，去走希望之路。 二嫂是做 陪 人物出 的， 二嫂的尖刻、 自私 托了 土的憨厚樸 ， 二嫂前后的 化 明： 在 力和封建 力的 治下， 故 的日 破 以及城 市民的日 困。文章以 我 回故 ， 我 在故 ， 我 離故 構(gòu)，因此“我”是 索人物。（二）小 合作置疑探 （ 15 分 ） 要求：我置我疑疑 相析解疑互 獻(xiàn)疑待 小 分工、自學(xué)、 、整合、表述如下 ，形成 內(nèi)解 成果，再抽 行班 展示和抽 開(kāi)展 價(jià)，教 必 表自己的看法，

6、學(xué)生有 疑教 ， 疑教 的學(xué)生 根據(jù)情況 予學(xué)分表 。1分小 按“小 合作學(xué) 五步法”探究下列 后，自由展示 果，其他 自由 正 價(jià)， 教 作隨機(jī)的 正 價(jià)并 出最具有 潛能的學(xué) 小 （ ）。 “ 來(lái)的便是 土便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了”幾個(gè)文段，回答后面的 。（1） 列 出上文中最具代表性的 描寫(xiě)的文句。（2）以上文句刻畫(huà)了一個(gè)什么 的人物形象？ 個(gè)形象與作品的主 有什么關(guān)系？參考答案：（1）他站住了， 上 出 喜和凄涼的神情； 著嘴唇，卻沒(méi)有做聲。他的 度 于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老 ！”他只是 ； 上 然刻著 多 ，卻全然不 ，仿佛石像一般。他大 只是 得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，

7、便拿起煙管來(lái)默默的吸小 分工、自學(xué)、 、整合、表述如下 ，形成 內(nèi)解 成果，再抽 行班 展示和抽 開(kāi)展 價(jià)，教 必 表自己的看法，學(xué)生有 疑教 ， 疑教 的學(xué)生 根據(jù)情況 予學(xué)分表 。1分小 按“小 合作學(xué) 五步法”探究下列 后，自由展示 果，其他 自由 正 價(jià)， 教 作隨機(jī)的 正 價(jià)并 出最具有 潛能的學(xué) 小 （ ）。 “ 來(lái)的便是 土便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了”幾個(gè)文段，回答后面的 。小 分工、自學(xué)、 、整合、表述如下 ，形成 內(nèi)解 成果，再抽 行班 展示和抽 開(kāi)展 價(jià)，教 必 表自己的看法，學(xué)生有 疑教 ， 疑教 的學(xué)生 根據(jù)情況 予學(xué)分表 。1分小 按“小 合作學(xué) 五步法”探究下列 后，

8、自由展示 果，其他 自由 正 價(jià)， 教 作隨機(jī)的 正 價(jià)并 出最具有 潛能的學(xué) 小 （ ）。 “ 來(lái)的便是 土便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了”幾個(gè)文段，回答后面的 。（2） 列 出上文中最具代表性的 描寫(xiě)的文句。（2）以上文句刻畫(huà)了一個(gè)什么 的人物形象？ 個(gè)形象與作品的主 有什么關(guān)系？參考答案：（1）他站住了， 上 出 喜和凄涼的神情； 著嘴唇，卻沒(méi)有做聲。他的 度 于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老 ！”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來(lái)默默的吸（ 2）呆滯麻木 、遲鈍、受封建迷信思想愚弄之深的一個(gè)農(nóng)民形象。作者這樣寫(xiě)的

9、目的是通過(guò)對(duì)中年閏土的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭露辛亥革命后，帝國(guó)主義、封建主義給農(nóng)民帶來(lái)的深重苦難，同時(shí)也希望廣大農(nóng)民能夠覺(jué)醒過(guò)來(lái)。2. 新語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)用。 在小組中評(píng)選出最有影響力的作品進(jìn)行班級(jí)展示， 其他小組自由評(píng)價(jià)，評(píng)選出最具創(chuàng)新能力的小組或個(gè)人。學(xué)校開(kāi)展“魯迅讀書(shū)月”活動(dòng)，主題是“魯迅與我們的學(xué)習(xí)生活”。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。活動(dòng)一：走進(jìn)作品要求每位同學(xué)推薦一篇課外讀過(guò)的魯迅作品，并寫(xiě)出一句推薦語(yǔ)。你推薦的作品：活動(dòng)二：汲取精華你的推薦語(yǔ)：要求同學(xué)把魯迅與自己的思想、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢?。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處

10、，所得就非常有限，枯燥了。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。感想：活動(dòng)三：提出疑難要求同學(xué)記下讀魯迅作品時(shí)遇到的不解的問(wèn)題、或想跟魯迅先生商榷的問(wèn)題等。學(xué)校將舉行論壇， 邀請(qǐng)魯迅研究專(zhuān)家與同學(xué)對(duì)話(huà)，在論壇上你準(zhǔn)備提出一個(gè)什么問(wèn)題？你的問(wèn)題參考答案：活動(dòng)一：答案略。活動(dòng)二 : 名句要點(diǎn)：讀書(shū)須博覽群書(shū)；做事貴在堅(jiān)持。聯(lián)系實(shí)際略?；顒?dòng)三：答案略。（三）交流展示釋疑導(dǎo)讀（ 15 分鐘）環(huán)節(jié)要求：小組交流陳述己見(jiàn)組間論辯教師點(diǎn)撥1、疑惑問(wèn)題備忘（或板書(shū)設(shè)計(jì)） ：2. 閱讀收獲展示：（四）緊扣目標(biāo)發(fā)展擴(kuò)讀（ 10 分鐘）環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo)方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力父 子

11、蕭忠民半夜， 201 宿舍的聚會(huì)散了。應(yīng)邀來(lái)的幾位女同學(xué)，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁， 果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨(dú)有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。轉(zhuǎn)了幾圈，他走出宿舍門(mén)， 立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園， 心里納悶：“怎么回事，爹還不回？”上午，他從僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕回學(xué)校，老爹與他同路，挑一擔(dān)自做的掃把來(lái)城里賣(mài)。下午，老爹賣(mài)完掃把，趕來(lái)學(xué)校，將所得的60 元錢(qián)交給雙喜。因?yàn)橥砹?，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學(xué)都到齊了，商議著晚上聚會(huì)一次，把班上的幾位女同學(xué)也請(qǐng)來(lái)了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，

12、一雙滿(mǎn)是老繭的大手， 黑皺的面容，更有那鄉(xiāng)下漢子的粗俗談吐，讓女同學(xué)見(jiàn)了，怎好意思？沒(méi)奈何，買(mǎi)來(lái)張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會(huì)中間，他生怕老爹突然走回來(lái)，讓他難堪。可是，此刻聚會(huì)已散， 電影也早該演完了， 還不見(jiàn)爹回來(lái)？莫非他老人家賭氣回鄉(xiāng)下去了？想到這兒，雙喜心里打起鼓來(lái)了， 連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內(nèi)道路幽暗，少有行人。轉(zhuǎn)了幾處，向校傳達(dá)室，冷飲店和俱樂(lè)部幾個(gè)還亮著燈的處所打聽(tīng)，都沒(méi)有結(jié)果，只得悶悶走了回來(lái)。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見(jiàn)垃圾站附近的一棵樹(shù)下，有點(diǎn)紅光一閃一閃，似有人在抽煙。陳雙喜疾步走過(guò)去，那黑影站起來(lái)，拍拍屁股，咳了兩聲?！鞍。?，您怎么坐在這兒

13、？” “這里不好嗎？你們的聚會(huì)結(jié)束了？”老爹只淡淡地應(yīng)了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個(gè)東西，遞給雙喜。 “剛才給你們屋子做了個(gè)掃把呢，你拿回去。 ”原來(lái)，老爹下午來(lái)到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個(gè)掃把將屋子清掃一番， 可找了半天也沒(méi)找到一只掃把，原來(lái)那只只剩下把柄了， 就后悔自己沒(méi)有帶一只來(lái)。 晚上看完電影后， 又想起掃把的事來(lái)了。 于是便去木工房討了木棒、 棕索之類(lèi)，不一會(huì)兒工夫便做成了一個(gè)新掃把。走到宿舍門(mén)口，見(jiàn)兒子和同學(xué)們正在喝酒聚會(huì)，熱鬧非凡，便默默地走開(kāi)了。在校園轉(zhuǎn)了幾圈后， 索性坐到大樹(shù)下抽起煙來(lái)。 兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面， 因而也不怪罪兒子。

14、 這會(huì)兒，見(jiàn)雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動(dòng)著?！胺判陌?，孩子，這掃把丟不了你的臉！”第二天， 201 宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當(dāng)正午才醒。睜開(kāi)朦朧的雙眼，都驚喜地發(fā)現(xiàn)，夜里狼藉不堪的宿舍，現(xiàn)在卻整理得井井有條，地光桌潔，門(mén)角處，還添了把嶄新的掃把呢！（五）矯正評(píng)價(jià)能力測(cè)讀（ 15 分鐘）環(huán)節(jié)要求：自我作答組內(nèi)小結(jié)準(zhǔn)確表述待師驗(yàn)證1. 基礎(chǔ)知識(shí)堂堂清 : （ 12 分）(1) 下列解詞中錯(cuò)誤的一組是（） (6 分)A既然：這里是已經(jīng)的意思。心緒：心情。如許：這么些。鄙夷：看不起。B 生： 醒、重 。嗤笑： 刺。打拱：作揖。C恣?。悍?、兇暴。偶然：

15、心里好像失去什么的 子。展 ：形容生活不安定，到 奔波。D無(wú)端：無(wú) 無(wú)故。 條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的 子。陰晦：陰沉、昏暗。(2) 寫(xiě)出下面句子所用的描寫(xiě)方法。 （6 分）A深 的天空中掛著一 金黃的 月，下面是海 的沙地，都種著一望無(wú) 的碧 的西瓜，其 有一個(gè)十一二 的少年， 圈，手捏一柄 叉，向一匹猹盡 力 的 刺 去 ， 那 猹 卻 將 身 一 扭 ， 反 從 他 的 胯 下 逃 走 了 。（）B然而 很不平， 出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破 ，美國(guó)人不知道 盛 似的，冷笑 ：“忘了？ 真是 人眼高”“那有 事我”我惶恐著，站起來(lái) 。 （ ）參考答案：（2）A 景物描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 行 描寫(xiě) B 神 描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)） 言描寫(xiě)（ ）2. 真 父子，根據(jù)要求回答 。 （38