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1、三江初中初一語文校本教研活動策劃方案一、活動背景：為了提高我校的教育教學水平，促進我校課堂教學的有效性和教研活動的實效性， 提高教師教學教研的專業(yè)水平， 并借這次學校這個大背景，通過有針對性的研修活動來促使教師意識到這一能力的重要性，并努力在實踐中加以提升。同時通過對教師有針對性的觀察，為教師的反思提供新的視角，更全面地認識課堂教學。 眾所周知，我們把課堂教學能力分為課前的教學設計能力和課堂中的教學實現(xiàn)能力。精彩的教學設計不一定就能生成一堂好課。因此，我們有必要將教學實現(xiàn)能力剝離出來，突顯出來。二、活動目標 ：1、通過獨立備課與合作研討，深化文本解讀，以 “學為中心 ”，根據(jù)教材與學情確定適宜

2、的教學目標，尤其側重 “情感態(tài)度價值觀 ”。2、執(zhí)教者通過課堂磨課反思，同伴評課， 學會更好把握學情， 再上課，在教學目標落實上，拉近教學設計與課堂實現(xiàn)的距離，最大程度地實現(xiàn)教學設計。3、通過借助課堂觀察表，嘗試改變以往隨意，粗放式的聽課反思，提高課堂觀察、分析與反思的能力。三、活動流程（一）磨課過程1、第二周同組成員研讀課程標準與教材散步2、第二周安排執(zhí)教老師獨立解讀文本，進行教學設計，形成自己的教案，課件。3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開始第一次磨課。同組老師進行分任務地聽課，各自完成課堂觀察表。蔡老師錄音，全局上關注課堂設計，課件內(nèi)容。宋老師側重關注教師評價，完成課堂教師評價表。陳老師著眼于執(zhí)教老師的提問，完成課堂教師評價表。陳老師主要任務是根據(jù)學生課堂觀察表加以如實記錄。4、第三周周一下午第三節(jié)課，所有參與課堂觀摩的同組教師，根據(jù)自己的觀察結果，從自己的觀察角度就教學目標設計的合理，教學目標與落實的距離進行點評，提出自己的意見。5、執(zhí)教者阮老師進行課后反思，修改教學設計。周三上午第四節(jié)進行第二次試講。流程同上。6、第二次試講之后， 課堂觀摩的同組教師， 撰寫自己的課堂觀察感受。（二）上課過程1、第三周星期四下午第二節(jié)宋老師上散步2、陳老師陳述這次活動的背景和目標。3、宋老師闡述自己磨課新的體會。4、陳老師，阮老師談自己從自己觀察點談自己的

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