八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（新版） 教材分析： 八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易水準(zhǔn)，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；我的母親節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響；我的第一本書里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；我的童年向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情。 “寫作”也圍繞著我們的

2、生活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”-尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。 第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。 第四單元，以民間文化為主題編寫。云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；吆喝寫的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪

3、了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；俗世奇人寫的是兩位民間藝人的故事。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情。“綜合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。 第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)理應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得準(zhǔn)確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的水平?！皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆?/p>

4、”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。學(xué)情分析： 本班學(xué)生絕大部分學(xué)習(xí)積極性不高，絕絕大部分學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課學(xué)生合作水平有待提升，發(fā)言不夠活躍。 學(xué)習(xí)心理方面，半數(shù)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差。從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，本班學(xué)生存有成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率低，差生較多，需要持續(xù)探求提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法。教學(xué)目標(biāo)： 課程目標(biāo)：根據(jù)知識(shí)和水平、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握

5、一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1. 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。2. 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4. 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5. 要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言

6、特色。教學(xué)措施： 1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提升思想理解，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2. 在語文教學(xué)中，要增強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，水平之間以及知識(shí)、水平、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。3. 重視學(xué)生思維水平的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生使用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的水平，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4. 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升語文水平。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際

7、精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)使用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5. 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6. 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)

8、。9. 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10. 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，多進(jìn)多媒體教室上課。教學(xué)進(jìn)度表：第1周 2.19-2.211.藤野先生第2周 2.22-2.28 21.與朱元思書 22.五柳先生傳第3周 2.29-3.6 23.馬說 24.送東陽馬生序 25.詩詞曲五首第4周 3.7-3.13 寫作：學(xué)寫書信 2.我的母親第5周 3.14-3.20 3.我的第一本書 月考 4.列夫托爾斯泰第6周 3.21-3.27 5.我的童年寫作：記敘的

9、線索 6.雪 第7周 3.28-4.3 7.雷電頌 8.短文兩篇 9.海燕第8周 4.4-4.10 10.組歌 寫作：借物抒情 綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的足跡 第9周 4.11-4.17 課外古詩詞，26.小石潭記第10周 4.18-4.24 期中復(fù)習(xí)，期中考試 第11周 4.25-5.1 27.岳陽樓記 28.醉翁亭記第12周 5.2-5.8 29.滿井游記 30.詩五首 第13周 5.9-5.15 學(xué)寫游記 背起行囊走四方課外古詩詞第14周 5.16-5.22 11.敬畏自然12.羅布泊，消逝的仙湖13.旅鼠之謎 第15周 5.23-5.29 14.大雁歸來 15.喂-出來 月考第16周 5.30-6.5