幼師培訓(xùn)心得2021例文

1、幼師培訓(xùn)心得2021例文幼師培訓(xùn)心得2020例文 幼師培訓(xùn)心得精選5 篇幼師培訓(xùn)心得 1一年一次的寒假教師繼續(xù)集中培訓(xùn)即將結(jié)束，在福泉市局的安排下，今年的寒假繼續(xù)集中培訓(xùn)由各單位自己根據(jù)“一德四新”的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擇師培訓(xùn)，為期 5 天的集中培訓(xùn)， 我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)_，培訓(xùn)過(guò)程中，我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念，在教師繼續(xù)期間，把滿足教師終身學(xué)_和全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。1 月 6 日上午，我們?nèi)w教職工共同學(xué)_了由文藝媛園長(zhǎng)帶來(lái)的_屆三中全會(huì)的會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)_，使我們深刻的

2、認(rèn)識(shí)到作為基層人員要時(shí)刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。只有學(xué)_好了才能深刻領(lǐng)會(huì)，只有理解領(lǐng)會(huì)了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動(dòng)。1 月 6 日下午，文藝媛園長(zhǎng)繼續(xù)為大家講解新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師不可不知的50 條禁忌。通過(guò)學(xué)_，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)， 充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔?ài)事業(yè)。用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響幼兒，將師愛(ài)心傾注于幼教事業(yè)。1 月 7 日上午，保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園教師共同學(xué)_幼兒園新理念、幼兒新知識(shí)，解析36 歲兒童學(xué)_與發(fā)展指南的內(nèi)容。1 月 7 日下午，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課

3、上，為大家示范講解與操作了word 文檔及電子表格的應(yīng)用方法，采取集體學(xué)_與個(gè)別指導(dǎo)的方法教會(huì)我園教師學(xué)_幻燈片的制作方法。1 月 8日上午，代坤老師授予我們鋼筆字的書寫方法，讓我們學(xué)會(huì)在寫字前首先要清楚字體的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將字體正確的寫入格子中，指導(dǎo)大家正確書寫鋼筆字。1 月 8 日下午，代坤老師繼續(xù)帶領(lǐng)我園全體教師學(xué)_毛筆字的寫作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家練_毛筆字的書寫。1 月 9 日上午，王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界，開(kāi)始大家認(rèn)為幼兒園教師又不教幼兒寫字，學(xué)粉筆字也無(wú)處使用， 真是不學(xué)不知，通過(guò)這次學(xué)_， 才知道粉筆字的訣竅不但要來(lái)自于字體的間架結(jié)構(gòu)，還得掌握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字

4、。1 月 9 日下午，我們學(xué)_了簡(jiǎn)筆畫的繪畫技巧，王玫老師精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫繪畫方法的課件與講解，不但讓大家學(xué)到一定的繪畫技巧，還讓大家學(xué)會(huì)相同的事物在不同的需求時(shí)表現(xiàn)的方法不同，得到的效果大不一樣。1 月 10 日上午，文藝媛園長(zhǎng)帶領(lǐng)我園教師學(xué)_普通話的發(fā)音技巧，掌握邊鼻音 l 與 n、前鼻音與后鼻音、連拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法，以整體朗誦、個(gè)別演講的方式提高教師的普通話能力。1 月 10 日下午，我園全體教師通過(guò)座談會(huì)的形式，對(duì)這次培訓(xùn)作出總結(jié)，教師們各抒己見(jiàn)說(shuō)出了這次培訓(xùn)的收獲感。在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里， 我們學(xué)到了許多在教學(xué)工作中需要運(yùn)用的知識(shí)、技能與方法， 這次培訓(xùn)給我園教師自身

5、修養(yǎng)與能力提高提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。幼師培訓(xùn)心得 2五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)_。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)_， 讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)_與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀， 即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀， 構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、 相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察

6、記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、 決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程， 是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程， 不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)， 讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力， 這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，

7、自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異的統(tǒng)一。三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系， 以促進(jìn)

8、學(xué)_遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門 ; 盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”， 并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤， 不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由， 關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子， 使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)

9、_。新課程要求教師樹立終身學(xué)_的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)_的意識(shí)， 把不斷學(xué)_作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)_貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)_與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)， 從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)， 不斷擴(kuò)大學(xué)_資源和學(xué)_空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)， 注重與其他教師和專家的合作探討， 教師要秉承終身學(xué)_和理念， 以適應(yīng)改革的浪潮。幼師培訓(xùn)心得 3我是一名普通的幼兒教師， 20_年

10、畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來(lái)也有十年的光景了。在這不長(zhǎng)不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里， 我從開(kāi)始的手足無(wú)措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福， 幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè)和豁達(dá)的心境。一、喜愛(ài)，讓我走上了幼教之路。上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)， 畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這了職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂(lè)專業(yè)， 但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè)的創(chuàng)作美術(shù)作品， 我就非常高興，帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛(ài)，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。二、支持，讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。回顧這十年的幼教之路， 在最初的幾年中，每次開(kāi)展全園

11、公開(kāi)課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長(zhǎng)會(huì)耐心的鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)_的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長(zhǎng)起來(lái)，幼兒園就是我成長(zhǎng)的搖籃 !三、實(shí)踐，讓我的經(jīng)驗(yàn)不斷得到驗(yàn)證和完善。經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)_， 自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20_ 年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開(kāi)課中， 當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)， 之后依照趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)方向， 我又對(duì)本課進(jìn)行了重組， 使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。四、學(xué)_，讓我得到了更好的成長(zhǎng)，得到了不斷的超越。工作十年，我也得到了很多次大大小小的學(xué)_機(jī)

12、會(huì)， 在學(xué)_中不斷地吸取別人之長(zhǎng)，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20_年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)_。在學(xué)_中在新課程理念下，讓我感受到幼兒的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)_， 讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)_的主動(dòng)權(quán)， 養(yǎng)成自主學(xué)_的_慣， 實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲， 我想用它來(lái)延續(xù)我的夢(mèng)想“我有一個(gè)美麗的愿望， 長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落 ，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮 !幼師培訓(xùn)心得 4教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名

13、教師容易， 但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的， 通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性， 的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的觀。創(chuàng)新教師觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、 以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)觀， 形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新觀 ; 改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍 ; 鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)_，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性 ; 要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望 ; 尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能 ; 建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極

14、的態(tài)度對(duì)待學(xué)生 ; 注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去， 改變封閉的教學(xué)形式， 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界， 從而激發(fā)其好奇心和求知欲， 使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2) 有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3) 有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，

15、熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_動(dòng)機(jī)， 學(xué)生因“親其師而信其教”， 變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)， 單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師 , 首先在于有無(wú)敬業(yè)精神 , 是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)， 不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神， 弘揚(yáng)好的風(fēng)氣， 鼓勵(lì)教師為神圣的事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念

16、，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)， 素質(zhì)就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位， 跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)的前列，成為合格教師。四、力求成功。成功認(rèn)為 , 面向的是人 , 培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功強(qiáng)調(diào)，通過(guò)的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)_、自我的內(nèi)部學(xué)_動(dòng)力機(jī)制

17、，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)_的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功既有改革目標(biāo)的意義，又有改革方法的意義。改革目標(biāo)的意義在于： 的本職任務(wù)、 教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)_動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革方法的意義在于： 改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制， 通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)， 學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。幼師培訓(xùn)心得 5我有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室聆聽(tīng)了祝士媛老師對(duì) 3-6 歲兒童學(xué)_與發(fā)展指南的要點(diǎn)解讀。祝老師就指南制定的背景、作用和意義、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與綱要的關(guān)系及實(shí)施所注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)和日本的模式。給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：首先，我們要轉(zhuǎn)變觀念。身為幼兒教師和家長(zhǎng)的我們，在幼兒園安全重于一切的壓力下，一定程度上對(duì)孩子的限制和包辦過(guò)多。祝老師有幾句話值得我們好好地反思自己， 那就是“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能， 過(guò)度的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情，過(guò)多的干涉帶來(lái)孩子的無(wú)奈，過(guò)多的職責(zé)帶來(lái)孩子的無(wú)措”，我們?cè)诤⒆訒r(shí)候，處處都是一個(gè)“過(guò)”， 我們的孩子如何才能獨(dú)立，如何才能長(zhǎng)大 ?其次，我們要認(rèn)真學(xué)_幼兒園指導(dǎo)