福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為深入推進(jìn)我省中小學(xué)智慧校園建設(shè)，提升教育信息化水平，根據(jù)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）教育信息化“十三五”規(guī)劃福建省“十三五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃等精神，特制定福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。一、智慧校園建設(shè)目標(biāo)智慧校園建設(shè)，是指在中小學(xué)校園內(nèi)，按照科學(xué)的校園發(fā)展理念，以新一代信息技術(shù)和智慧應(yīng)用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯(lián)的基礎(chǔ)上，全面整合校內(nèi)外的資源，實(shí)現(xiàn)人、物、校區(qū)功能系統(tǒng)之間無縫連接與協(xié)同聯(lián)動的智能自感知、自適應(yīng)、自優(yōu)化，從而智能識別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體的特征，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境，改

2、變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展。 二、智慧校園建設(shè)基本原則(一) 總體規(guī)劃、分步實(shí)施。從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際問題入手，注重智慧校園頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃，在規(guī)劃指引下，突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分步實(shí)施、逐步深入，不斷增強(qiáng)實(shí)施應(yīng)用效果，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。(二)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分類指導(dǎo)。規(guī)范智慧校園建設(shè)，建設(shè)過程注重統(tǒng)籌、論證與監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)先行，以需求強(qiáng)烈的智慧教學(xué)管理應(yīng)用為突破，選取有條件的學(xué)校強(qiáng)化指導(dǎo)，由點(diǎn)及面有序推動智慧校園建設(shè)。(三)模式探索、融合創(chuàng)新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)

3、習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新。三、智慧校園建設(shè)內(nèi)容(一)優(yōu)化校園信息基礎(chǔ)設(shè)施。堅(jiān)持規(guī)劃引導(dǎo)、集約建設(shè)、資源共享、規(guī)范管理、滿足需求、自由選擇，開展智慧校園的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)綜合承載能力和信息通信集聚輻射能力，提升信息基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)水平和普遍服務(wù)能力，滿足學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)質(zhì)量和容量的要求。1光纖接入學(xué)校有光纖接入互聯(lián)網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，班均出口帶寬達(dá)到10M以上。2校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)應(yīng)滿足“智慧校園”管理、安全和教學(xué)等功能要求，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在辦公區(qū)域和教學(xué)區(qū)域全覆蓋，千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到桌面。無線

4、網(wǎng)絡(luò)能支持移動學(xué)習(xí)、移動辦公等應(yīng)用。 3.數(shù)據(jù)機(jī)房數(shù)據(jù)機(jī)房、安防控制機(jī)房的建設(shè)，應(yīng)符合GB50174-2008的規(guī)定，樓層設(shè)備間布局應(yīng)滿足機(jī)柜數(shù)量和維護(hù)需要，并預(yù)留可擴(kuò)展的面積。校區(qū)還應(yīng)構(gòu)建安防控制機(jī)房，用于校區(qū)安防、弱電以及消防的集中監(jiān)控。安防控制機(jī)房應(yīng)位于建筑物的底層。4.硬件配置基礎(chǔ)硬件配置應(yīng)能滿足信息化環(huán)境下的教學(xué)教研活動的開展。所有班級教室和功能教室均安裝有多媒體教學(xué)設(shè)備，智慧教室數(shù)不少于學(xué)校所有教學(xué)班級數(shù)的1/3，擁有支持移動學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，師機(jī)比達(dá)到1:1，生機(jī)比不小于5:1，有條件的學(xué)校建設(shè)特色功能實(shí)驗(yàn)室等特色教學(xué)環(huán)境。(二)健全學(xué)校業(yè)務(wù)支撐體系校園應(yīng)結(jié)合智慧校

5、園整體規(guī)劃，規(guī)劃應(yīng)用支撐系統(tǒng)。總體架構(gòu)應(yīng)保障系統(tǒng)與系統(tǒng)間的交互性與開放性，達(dá)到跨操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫以及應(yīng)用軟件的三跨能力。在不需要修改智能感知層和學(xué)校應(yīng)用服務(wù)軟件等系統(tǒng)架構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的條件下，在用戶界面、應(yīng)用系統(tǒng)、業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)等多層次實(shí)現(xiàn)集成。包括六大功能模塊。1.用戶界面集成統(tǒng)一用戶權(quán)限管理、統(tǒng)一信息發(fā)布、統(tǒng)一搜索引擎等。提供對多種客戶端設(shè)備的支持；提供與底層認(rèn)證服務(wù)、授權(quán)服務(wù)、加密服務(wù)、簽名服務(wù)等的調(diào)用；提供對于應(yīng)用服務(wù)、業(yè)務(wù)流程、信息資源的整合，以及對于服務(wù)元數(shù)據(jù)、流程元數(shù)據(jù)、信息元數(shù)據(jù)的搜索功能。實(shí)現(xiàn)各類應(yīng)用服務(wù)的入口統(tǒng)一和一云多屏。2.應(yīng)用服務(wù)集成統(tǒng)一消息服務(wù)、統(tǒng)一日志服務(wù)等。能按需

6、要提供不同程度的應(yīng)用功能的封裝，以適應(yīng)不同規(guī)模、不同耦合程度、不同效率要求的應(yīng)用集成需要。實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)安防、智能卡、二維碼標(biāo)示、樓宇自控等數(shù)據(jù)采集智能感知層的應(yīng)用集成。3.業(yè)務(wù)流程集成統(tǒng)一工作流引擎等。提供動態(tài)監(jiān)控和可視化與互動功能；可實(shí)現(xiàn)常規(guī)業(yè)務(wù)流程的定制要求，并能提供相關(guān)的工具組件，支撐常規(guī)流程的設(shè)計(jì)、調(diào)試、部署、變更等功能。4.信息資源集成內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸和交換、統(tǒng)一數(shù)據(jù)存儲等。支持多類型的數(shù)據(jù)源轉(zhuǎn)換與連接，包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以及XML文檔等非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，在這些數(shù)據(jù)源的基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視圖，提供對信息資源的透明訪問；以及數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)復(fù)制與數(shù)據(jù)遷移。5.開放接口服務(wù)統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

7、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一開發(fā)接口等。提供各個層次面向外部的標(biāo)準(zhǔn)化交互接口，包括消息傳遞的格式、傳輸協(xié)議和位置等。統(tǒng)一接口應(yīng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)中立，可選用XML、JCA、Web Service、BPEL4WS、XPDL等主流技術(shù)。6.安全監(jiān)管服務(wù)統(tǒng)一安全監(jiān)管服務(wù)等。建立完整的安全架構(gòu)，其中包括物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用安全、安全管理等各個方面的安全要求；提供統(tǒng)一監(jiān)管服務(wù)管理，基于應(yīng)用日志和系統(tǒng)日志等提供應(yīng)用安全服務(wù)；提供統(tǒng)一安全機(jī)制管理，可以支持CA、數(shù)字簽名、電子印章等多種安全措施，并可以與統(tǒng)一身份認(rèn)證相結(jié)合。(三)創(chuàng)新校園信息化應(yīng)用系統(tǒng)1.智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)智慧教學(xué)是教師在智慧教學(xué)環(huán)境下，利用各種先進(jìn)信息化技術(shù)和豐富的

8、教學(xué)資源開展的教學(xué)活動。通過智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)，教師可以實(shí)現(xiàn)：登錄教師空間，動態(tài)獲取系統(tǒng)推送的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；快速獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；更加高效、便捷地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課；根據(jù)學(xué)習(xí)者特征，進(jìn)行快速分組，組織課堂協(xié)作學(xué)習(xí)；靈活控制學(xué)習(xí)終端，實(shí)時向?qū)W生推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源；對學(xué)生的作業(yè)和試卷進(jìn)行批改和自動分析，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)，開展針對性教學(xué)；實(shí)時了解班級學(xué)生出勤狀況；及時與家長、同事、校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流；加入教師社群，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，構(gòu)建線上線下教研互動新模式。2.智慧學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)智慧學(xué)習(xí)是在智慧環(huán)境中開展的完全以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)活動。通過智慧學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)：登錄個人學(xué)習(xí)

9、空間，動態(tài)獲取系統(tǒng)推送的個性化、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源；利用數(shù)字資源開展自主探究學(xué)習(xí)；利用各種媒體終端進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享；及時獲得學(xué)習(xí)的評價反饋信息，彌補(bǔ)自身知識缺陷；將學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵信息存入電子學(xué)檔，開展發(fā)展性評價；將課堂教學(xué)反饋信息及時傳遞給教師，便于教師調(diào)整教學(xué)；及時與教師、同學(xué)溝通交流，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，支持學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。3.智慧資源應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)字教育資源是為達(dá)到一定的教學(xué)目的而設(shè)計(jì)與開發(fā)，支持教學(xué)活動開展，以數(shù)字化形態(tài)存儲的正版教材及課程資料。通過智慧資源應(yīng)用系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)：對本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中生成性信息資源進(jìn)行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫；充分利

10、用各級教育資源公共服務(wù)平臺提供的各類教育資源；引進(jìn)購買適用的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源；以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標(biāo)準(zhǔn)對各種來源的資源進(jìn)行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫；師生既可以進(jìn)行自主快捷檢索，又可獲得資源平臺推送的資源信息，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位和精準(zhǔn)推送；在使用過程中對資源進(jìn)行更新、增減, 使資源庫得以不斷優(yōu)化、不斷發(fā)展。4.智慧評價應(yīng)用系統(tǒng)基于信息化教育教學(xué)環(huán)境下的教育教學(xué)大數(shù)據(jù)，通過智慧校園集合整合平臺的數(shù)據(jù)匯聚與分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的智慧評價。通過智慧評價應(yīng)用系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)：多維度的學(xué)業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并可

11、以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進(jìn)行傳閱和存檔保存；從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點(diǎn)，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。5.智慧管理應(yīng)用系統(tǒng)完善和構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)的智能化校園環(huán)境、智慧教室、智能班牌、校園一卡通智能感知系統(tǒng)、校園智能監(jiān)控系統(tǒng)等硬件環(huán)境，融合建成基于云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，可實(shí)現(xiàn)：學(xué)校綜合管理、教務(wù)管理、教育預(yù)測輔助決策、教與學(xué)的綜合評價、分層教學(xué)、走班排課、資源管理、財務(wù)與裝備管理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字圖書館等功能，并利用統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫通過數(shù)據(jù)流完成相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)調(diào)用；通過

12、學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學(xué)生的考勤管理、收費(fèi)管理、消費(fèi)管理、宿舍管理、家校互動、場所管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實(shí)現(xiàn)智能化管理。四、智慧校園建設(shè)推進(jìn)機(jī)制 1.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)全省智慧校園建設(shè)。各設(shè)區(qū)市教育局要將智慧校園建設(shè)作為“十三五”教育信息化重點(diǎn)項(xiàng)目來抓，要在政策、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制、人員等方面采取切實(shí)措施確保完成智慧校園建設(shè)目標(biāo)。2.納入評估，督導(dǎo)落實(shí)。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況作為智慧城市、智慧教育建設(shè)與應(yīng)用的重要內(nèi)容，納入對縣(市、區(qū))教育局目標(biāo)考核指標(biāo)，推動重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)。3.培育典型，輻射帶動。開展全

13、省“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)工作，選擇若干所學(xué)校開展試點(diǎn)工作，通過3年的試點(diǎn)，及時總結(jié)提煉試點(diǎn)成果，經(jīng)評估驗(yàn)收合格后授予“福建省智慧校園示范學(xué)校”稱號，形成一批智慧校園管理應(yīng)用特色學(xué)校和示范學(xué)校。五、智慧校園評價指標(biāo)評價項(xiàng)目共分基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)字資源、應(yīng)用成效、隊(duì)伍管理五個部分。評價指標(biāo)共六大類23小項(xiàng)，評價總分值200分，三星達(dá)標(biāo)分值140分，四星達(dá)標(biāo)分值160分，五星達(dá)標(biāo)分值180分。15中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及評價指標(biāo)分值分配表評價項(xiàng)目評價子項(xiàng)子項(xiàng)名稱分值（分）一、基礎(chǔ)支撐環(huán)境（40分）1、信息基礎(chǔ)設(shè)施102、多媒體教室103、智慧教室84、特色功能教室55、綠色能源36、智能

14、安保系統(tǒng)4二、應(yīng)用服務(wù)（100分）1、應(yīng)用服務(wù)融合102、校園門戶103、智慧教學(xué)服務(wù)154、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)155、智慧資源服務(wù)206、智慧評價服務(wù)157、智慧管理服務(wù)15三、師生發(fā)展（30分）1、學(xué)生發(fā)展152、教師發(fā)展15四、保障措施（20分）1、機(jī)構(gòu)制度62、隊(duì)伍建設(shè)63、資金保障44、網(wǎng)絡(luò)安全4五、特色創(chuàng)新（6分）1、課題研究22、特色應(yīng)用23、創(chuàng)新機(jī)制2六、示范引領(lǐng)（4分）1、示范引領(lǐng)4中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及評價指標(biāo)體系評價項(xiàng)目評價指標(biāo)評價細(xì)則分值一、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)（40分）1.信息基礎(chǔ)設(shè)施（10分）（1）學(xué)校有光纖接入互聯(lián)網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，班均出口帶寬達(dá)到10M以上。3（2）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全

15、覆蓋，千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到桌面，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理平臺。無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動學(xué)習(xí)、移動辦公等應(yīng)用。3（3）建有基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。2（4）數(shù)據(jù)機(jī)房、安防控制機(jī)房的建設(shè)，應(yīng)符合GB50174-2008的規(guī)定，樓層設(shè)備間布局應(yīng)滿足機(jī)柜數(shù)量和維護(hù)需要，并預(yù)留可擴(kuò)展的面積。22.多媒體教室（10分）（1）所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備，能實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)功能，滿足教學(xué)需要。8（2）具備智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)23.智慧教室（8分）（1）智慧教室數(shù)量不少于學(xué)校所有班級數(shù)的1/3。利用省教育資源公共服務(wù)平臺、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，實(shí)

16、現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、個性化教學(xué)等教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。3（2）師機(jī)比達(dá)到1：1，生機(jī)比不小于5：1，擁有支持移動學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。3（3）建設(shè)未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動教學(xué)方式，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動態(tài)診斷與個性化補(bǔ)救等關(guān)鍵問題。形成課前、課中、課后一體化教學(xué)及評價體系。支持面向?qū)W校、教師和學(xué)生提供全方位學(xué)情分析及教學(xué)矯正服務(wù)。24特色功能教室（5分）利用信息技術(shù)，建有與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個性發(fā)展的特色功能教室。（如探究實(shí)驗(yàn)、智能機(jī)器人、虛擬現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)客空間、STEAM教育空間、3D打

17、印技術(shù)室等）55.綠色能源（3分）使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備；建有能效監(jiān)控系統(tǒng)，對設(shè)備進(jìn)行能效監(jiān)控和管理。36.智能安保系統(tǒng)（4分）（1）學(xué)校配備1套智慧校園安防系統(tǒng)，能夠與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行集成。2（2）安防系統(tǒng)以校園網(wǎng)為傳輸平臺，實(shí)現(xiàn)對校園視頻監(jiān)控、入侵報警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報警、緊急呼叫（求助）報警、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。2二、應(yīng)用服務(wù)（100分）1.應(yīng)用服務(wù)融合（10分）（1）實(shí)現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校

18、園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。4（3）提供應(yīng)用集成環(huán)境，能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。2（4）有統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。2（5）學(xué)校系統(tǒng)與省、市（縣、區(qū)）各級系統(tǒng)在用戶、數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)處理上高度融合，實(shí)現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。22.校園門戶（10分）（1）具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能對校內(nèi)外公開信息，并為智慧校園應(yīng)用提供統(tǒng)一入口。6（2）有可教學(xué)管理、師生服務(wù)、家校溝通等功能的客戶端2（3）實(shí)現(xiàn)基于校園應(yīng)用的微信企業(yè)號或服務(wù)號23.智慧教學(xué)服務(wù)（15

19、分）（1）教師開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進(jìn)行個性化設(shè)置。3（2）為教師提供同步課程資源、專題性素材、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)(探究)工具、學(xué)科編輯工具（自主研制微課）等多種形式的備課支撐平臺，能將資源庫、題庫有機(jī)集成，支持與多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)融合。3（3）應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時數(shù)與總課時數(shù)的比例達(dá)到90%以上；應(yīng)用移動終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時數(shù)與總課時數(shù)的比例達(dá)到30%以上。3（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，跨越時空。實(shí)現(xiàn)專家和教師、教師與教師間的互動，為教師提供網(wǎng)絡(luò)研修服務(wù)，進(jìn)行各學(xué)科的教學(xué)研討。3（5

20、）利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實(shí)現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動，為師生提供查詢服務(wù)。2（6）網(wǎng)絡(luò)考試與學(xué)習(xí)評價：提供采編組卷、考試編排、網(wǎng)絡(luò)考試閱卷、成績分析評價等功能。14、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)（15分）（1）根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，為初中以上學(xué)生開通實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。2（2）具備“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)包推送，通過在線答題，在線評分，實(shí)現(xiàn)成績分析、知識點(diǎn)診斷、試題解析的功能。3（3）實(shí)現(xiàn)同步微課，與線下課程配套，按選擇教材、學(xué)科、章節(jié)、知識點(diǎn)組織和建立的視頻課程，實(shí)現(xiàn)線上課程的二次學(xué)習(xí)與鞏固；4（4）

21、具備同步練習(xí)板塊，讓學(xué)生選擇教材、章節(jié)、知識點(diǎn)、難度，實(shí)現(xiàn)與線下課程同步練習(xí)；智能練習(xí)實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生薄弱點(diǎn)，自動推送學(xué)生練習(xí)的功能3（5）具備自動記錄學(xué)生在日常作業(yè)、考試等不同學(xué)習(xí)活動的錯題，可形成學(xué)生專有的錯題庫，按學(xué)科、知識點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一歸檔管理的功能35、智慧資源服務(wù)（20分）（1）對本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中生成性信息資源進(jìn)行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫4（2）充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進(jìn)購買適用的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。4（3）以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標(biāo)準(zhǔn)對各種來源的資源進(jìn)行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組

22、成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫4（4）實(shí)現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準(zhǔn)確定位和精準(zhǔn)推送。4（5）建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機(jī)制。46、智慧評價服務(wù)（15分）（1）實(shí)現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進(jìn)行傳閱和存檔保存。5（2）支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點(diǎn)，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。5（3）提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務(wù)、任務(wù)進(jìn)展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計(jì)算評價結(jié)果等功能；提供評價任

23、務(wù)表、評價進(jìn)度表，以及個人、班級、年級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計(jì)報表生成等功能。57、智慧管理服務(wù)（15分）（1）建有統(tǒng)一的基于云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測輔助決策、教與學(xué)的綜合評價、分層教學(xué)、走班排課、資源管理、財務(wù)與裝備管理、家校互聯(lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。5（2）通過學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學(xué)生的考勤管理、收費(fèi)管理、消費(fèi)管理、宿舍管理、家?；?、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實(shí)現(xiàn)智能化管理。5（3）面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標(biāo)體系，能及時動態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展

24、的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。5三、師生發(fā)展（30分）1、學(xué)生發(fā)展（15分）（1）學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，認(rèn)識到信息對生活、學(xué)習(xí)的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。2（2）學(xué)生能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問題的技能3（3）學(xué)生能通過個人空間進(jìn)行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動。在教師的指

25、導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等。4（4）能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計(jì)算機(jī)、3D打印機(jī)等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學(xué)生有數(shù)字作品，5%以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。3（5）近三年有計(jì)劃組織學(xué)生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機(jī)器人競賽、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。32.教師發(fā)展（15分）（1）教師具備較高的信息素養(yǎng)，認(rèn)識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。3（2）能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價。5（3）能熟練應(yīng)用個人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進(jìn)行個性化設(shè)置。4（4）近三年內(nèi)教師在省級以上（含省級）CN刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學(xué)信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。3四