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文檔簡介
1、小學(xué)科學(xué)光和影教案設(shè)計(jì)三篇 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo): 1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。 2.能夠自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時(shí)光源。 3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離相關(guān);物體影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀相關(guān)。 科學(xué)探究目標(biāo): 1.做光和影的實(shí)驗(yàn),并將觀察的結(jié)果準(zhǔn)確地實(shí)行記錄。 2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo): 1.愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點(diǎn)。 2.樂于實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。 3.在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo): 了解觀察、推理、傾聽是人們
2、經(jīng)常用到的理解活動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 探究影子變化的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實(shí)驗(yàn):手電筒、長方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子 【教學(xué)過程】 一、課前導(dǎo)入 (教室里所有的窗簾全部拉下,燈都熄滅)教師以手影游戲引入,利用投影機(jī)的燈光,教師現(xiàn)場做手影,讓學(xué)生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動(dòng)物。讓也有些會(huì)手影的學(xué)生上臺(tái)來表演。通過以上的活動(dòng),讓學(xué)生初步的了解影子的形成條件,引導(dǎo)學(xué)生說出影子形成的條件。 二、知識(shí)構(gòu)建 師:同學(xué)們,我們知道了影子形成的條件,最首要的是要有光,那有光就要有光源。哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光源。 同學(xué)1:要能自己發(fā)光的物體。 同學(xué)2:也要是正在發(fā)光的物體,比如:現(xiàn)在我們教室
3、的日光燈,現(xiàn)在熄滅了,沒有發(fā)光,所以說也要是正在發(fā)光的物體。 師:這兩個(gè)同學(xué)說的都很不錯(cuò),都能說出自己的理解的光源。實(shí)際上就是光源就是這兩個(gè)同學(xué)說的。哪個(gè)學(xué)生再來總結(jié)一下光源的概念。 同學(xué)3:能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。 師:我們知道了光源的概念,你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢? 全班同學(xué)一起判斷。 三、實(shí)驗(yàn)探究 師:將一本書放在投影機(jī)和白板(屏)之間,學(xué)生能看到影子,書本向投影機(jī)方向移動(dòng)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 生:影子變大。 書本遠(yuǎn)離投影機(jī)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 生:影子變小了。 師:通過剛剛小小的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)影子是能夠變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點(diǎn)。下發(fā)學(xué)習(xí)單(即課本上
4、25頁) 1、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備:手電筒、A4紙、木塊 2、說明實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?3、實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng):比如探究手電筒從不同遠(yuǎn)近照射同一木塊實(shí)驗(yàn)時(shí),要保證手電筒和屏的距離不變,移動(dòng)木塊,觀察影子的變化。 4、沒完成一個(gè)實(shí)驗(yàn),嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子,并且嘗試著分析、推理得出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。小組合作探究、討論。 實(shí)驗(yàn)探究和討論結(jié)束后,實(shí)行班級(jí)交流: 1、影子的大小和方向會(huì)隨著光源位置的改變而改變; 2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系 3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系 4、影子總是在背光一側(cè)。 在實(shí)行交流時(shí),老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)行分析,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在得出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的
5、結(jié)論后,還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖,大致能通過畫圖找出影子的位置,能了解影子的長短。 四、課堂延伸 講解投影的概念,以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。 五、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí),發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 再做一做影子游戲,驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。 影子產(chǎn)生的條件:不但需要陽光、遮擋物,還需要屏(墻面、地面等) 光源:正在發(fā)光,而且是自己發(fā)出的光。 板書:光和影 影子形成的條件:光源、遮擋物、屏 光源的概念 影子變化的特點(diǎn) 投影篇二一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。 2、明白判
6、斷光源的標(biāo)準(zhǔn):正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光 3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離相關(guān);物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀相關(guān) 4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,投影在我們生活中很有用處 過程與方法 1、做光和影的實(shí)驗(yàn),并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地實(shí)行記錄 2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、理解到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的。 2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度 二、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示:有窗簾的教室分組實(shí)驗(yàn):手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子 三、教學(xué)重、難
7、點(diǎn):探究影子的特點(diǎn) 四、課時(shí)安排:1課時(shí) 五、教學(xué)過程 1、引入。引導(dǎo)語:對(duì)于光,我們都很熟悉,那么對(duì)于光,我們都已經(jīng)知道些什么,還想知道些什么?我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。 2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件 1)誰玩過影子的游戲?我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱挠白? 2)想一想:影子是怎么產(chǎn)生的,親自做一做,看看需要有什么條件? 3)在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上,學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不但需要陽光、擋光物體,還需要屏(墻面、地面等) 3、關(guān)于“光源”的教學(xué) 1)影子的產(chǎn)生需要光,那么,哪些物體能發(fā)光呢?學(xué)生列舉 2)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行分類,自己發(fā)光和反射其他物體的光 3)得出光源的描述:像電燈這樣能夠自己發(fā)光
8、的物體叫做光源 4、影子的特點(diǎn) 1)在剛才的影子游戲中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)嗎? 2)我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密,現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁,看看是否明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、要求。 3)教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn) 4)分組實(shí)驗(yàn),先在屏上畫下影子,最后再畫到課本上相對(duì)應(yīng)的地方 5)分組匯報(bào),交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變;影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系 5、回顧和總結(jié) 1)引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí),發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 2)再做一做影子游戲,驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。篇三【學(xué)情分析】 五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于
9、影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體,影子隨著光的改變而改變,等等,但是他們的這些理解還比較模糊,所以有必要通過教師的指導(dǎo),實(shí)際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、影子產(chǎn)生的條件:光、遮擋物和屏; 2、能夠之自己發(fā)光的物體叫做光源; 3、影子隨著光源位置的改變而改變; 4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離相關(guān); 5、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面相關(guān); 6、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。 過程與方法 按教科書要求有目的、有步驟地做光和影的實(shí)驗(yàn),并將觀察結(jié)果用線條和圖形準(zhǔn)確地實(shí)行記錄。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)
10、果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關(guān)系。培養(yǎng)空間想象水平。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 認(rèn)真細(xì)致,實(shí)事求是,善于合作交流。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過教師的指導(dǎo),學(xué)生實(shí)際地觀察,使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。 【教學(xué)思路】 從生活現(xiàn)象出發(fā),引出相關(guān)概念,然后通過活動(dòng)探究規(guī)律,最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象,同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和掌握。 【教學(xué)器材準(zhǔn)備】 每組一個(gè)手電筒(自帶)一張4開的白卡紙、一塊5厘米高的小木塊,鉛筆、尺子各一。 【教學(xué)過程】 一、活動(dòng)引入 今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元光,我們學(xué)習(xí)第一課。板書課題“光和影”。 二、探究影子的秘密 1、影子產(chǎn)生的條件 教師:同學(xué)們做過手影游戲嗎?你們會(huì)做什么樣的手影?
11、今天我們也來做一做影子游戲,做這個(gè)游戲需要什么器材呢?我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱氖钟澳兀?(后兩個(gè)問題一方面是提示觀察的器材準(zhǔn)備和方法,另一方面是了解學(xué)生的初始想法。學(xué)生可能說需要光源、物體,忽略了需要“屏”,也不一定會(huì)說出物體要擋住光才能產(chǎn)生影子。這時(shí)教師不要急于糾正,讓學(xué)生通過實(shí)際操作自己發(fā)現(xiàn)問題,自己總結(jié)影子產(chǎn)生的條件) 教師:各組準(zhǔn)備好器材后能夠開始實(shí)驗(yàn)了,還缺什么,能夠到講臺(tái)上領(lǐng)取。實(shí)驗(yàn)成功的小組要準(zhǔn)備匯報(bào):看到手影了嗎,怎樣做才能看到自己的手影的,影子的產(chǎn)生需要什么條件。 學(xué)生準(zhǔn)備材料,開始實(shí)驗(yàn)。教師巡視。 大組匯報(bào):通過匯報(bào)討論,得出影子的產(chǎn)生需要光、擋光的物體、屏。 教師:剛才同學(xué)
12、們提到影子的產(chǎn)生需要光,我們平時(shí)看見過哪些發(fā)光的物體?其中哪些是自己發(fā)光的呢?大家把見到的發(fā)光物體寫出來,然后在自己能發(fā)光的物體上做記號(hào)。 小組活動(dòng)。 匯報(bào)、總結(jié):像電燈那樣自己能發(fā)光的物體叫做光源。(強(qiáng)調(diào):不但自己能發(fā)光,并且正在發(fā)光的物體叫光源) 2、影子的特點(diǎn) 教師:在影子游戲這個(gè)活動(dòng)中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 下面我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科書上三個(gè)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟嗎? 活動(dòng)一 影子隨著光源位置的改變而改變。 提示:光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過目測光線和水平桌面之間的夾角大致估計(jì),方向用左、右、前、后描述。 教師示范并演示實(shí)驗(yàn)和記錄方法。 活動(dòng)二 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離相關(guān)。 提示:光屏和光源位置一定,只改變遮擋物離光源的距離。 活動(dòng)三 影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面相關(guān)。 提示:當(dāng)光源垂直照射在物體的上面時(shí),要使物體離開桌面才能看到影子。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察記錄。 總結(jié): (1)、光源的位置發(fā)生改變時(shí),影子的方向和 長短都會(huì)發(fā)生改變。光源照射角度小時(shí),影子就長;光源的角度大時(shí),影子就短。影子的方向總是和光源的方向相反的。 (2)、當(dāng)屏和光源位置一定時(shí),遮擋物離光源越近,它擋住的范圍越大,在屏上形成的影子就越大。 (3)
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