新人教版三年級(jí)下冊(cè)連除解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、連除解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁例4【教材分析】：本課是本單元的最后一課時(shí)，教材結(jié)合對(duì)實(shí)際問題的解決有效地突出了三位數(shù)除一位數(shù)的運(yùn)用在生活中的重要性，用情境導(dǎo)入的方法降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增加了對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉程度?！緦W(xué)情分析】：本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)乘法的運(yùn)算，通過分步驟和用多種解決問題，列出綜合算式，提高學(xué)生解決問題的能力，在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、理清條件的好習(xí)慣。【課時(shí)安排】：本課用一課時(shí)完成教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、 學(xué)會(huì)用連除或乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，并學(xué)會(huì)用兩種方法解答，會(huì)列綜合算式。2、 通過分步驟和用多種方法解決問題，列出綜合算式，提高學(xué)生解決問題的能力和

2、列算式的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用連除或乘除混合運(yùn)算解決問題。難點(diǎn)：多角度思考問題，了解每個(gè)步驟的含義，最終列出綜合算式，嘗試多種方法?！窘谭ㄅc學(xué)法】：教法：講解法、引導(dǎo)法。學(xué)法：討論交流法、練習(xí)鞏固法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、卡片。【教學(xué)過程】：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示卡片。5740= 4025= 8250= 395=933= 8042= 1288= 2457=指定一名學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生練習(xí)，然后集體訂正。教師：上一課時(shí)我們了解了連乘，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題，那我們今天的方法和解決技巧又是什么呢?二、 探究新知1、 教學(xué)教材第53

3、頁例4.引導(dǎo)學(xué)生讀出已知條件：共有60人，平均分成2隊(duì)，提問：那么每隊(duì)多少人？我們應(yīng)該怎樣計(jì)算?學(xué)生回答：602=30(人)現(xiàn)在每隊(duì)要平均分成3組，要求每組有多少人應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答：303=10(人)同學(xué)們回答得非常好!那你們能不能將其合并成一個(gè)算式呢？學(xué)生思考。學(xué)生列出綜合算式：6023=10(人)。還有其他方法嗎？學(xué)生思考。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在總共60人沒變，分成2隊(duì)，每隊(duì)分成3組，那么總共分成了多少組？學(xué)生回答：606=10(人)列出綜合算式：60（32）=10（人）總結(jié)：可以用兩種不同的方法解答例4.2、 你們能驗(yàn)算一下嗎？我們求得一組10人，那么3組呢？（3組30人）一隊(duì)3組，現(xiàn)

4、在2隊(duì)，總共多少人，三、 鞏固練習(xí)1、 教材第53頁“做一做”（1） 學(xué)生獨(dú)立完成，指定兩名學(xué)生寫在黑板上，然后集體訂正。（2） 提問：我們可以運(yùn)用哪兩種計(jì)算方法？每個(gè)步驟的含義是什么？（3） 先讓學(xué)生說一說，然后師生共同總結(jié)。2、 教材第55頁練習(xí)十二第7題。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成。（2） 訂正時(shí)交流：計(jì)算時(shí)要注意什么？每個(gè)步驟的含義是什么？3、 教材第56頁練習(xí)十二第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，并指名說說自己的思路。4、教材第56頁練習(xí)十二第12題指定一名學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)上完成。四、 總結(jié)提升。如果我們將上一節(jié)課歸納為連乘的運(yùn)用，那么你能將此節(jié)課的解決問題歸納成什么呢？你能自己編寫類似的問題然后解答嗎？板書設(shè)計(jì) 解決問題（二） 第一種： 第二種： 602=30（人） 32=6303=10（人） 606=10（人）綜合算式：6023=10（人） 綜合算式：60（32）=10（人）課時(shí)作業(yè)解決問題1