新人教版八年級下冊物理《力》全章復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)）知識點整理及重點題型梳理

1、新人教版八年級下冊初中物理重難點突破知識點梳理及重點題型鞏固練習(xí)力全章復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道力的概念、力的單位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意圖、力的圖示表示力；3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；4、理解重力、彈力產(chǎn)生的條件和特性?！局R網(wǎng)絡(luò)】【要點梳理】知識點一、力1、力的概念：（1）力是物體對物體的作用。（2）力不能脫離開物體而存在，發(fā)生力的作用時，一定有物體存在。（3）直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體間也能發(fā)生力的作用，例如磁鐵間的吸引力。2、力的單位：國際單位：牛頓，簡稱：牛，符號：N。托起兩個雞蛋的力大約是1N。3、力的作

2、用效果： （1）使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。（2）使物體發(fā)生形變。4、力的三要素：大小、方向、作用點。5、力的示意圖：（1）力的示意圖是在分析物體受力時，只需要標(biāo)明物體受力的大致情況，只畫力的方向、作用點、不用畫標(biāo)度和大小。（2）畫法：首先找到力的作用點；其次從力的作用點，沿力的方向畫一條直線；最后用箭頭標(biāo)出力的方向。6、相互作用力：物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上。同時增大，同時減小，同時存在，同時消失，沒有先后之分。要點詮釋：1、從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力

3、的物質(zhì)性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。2、物體間只有發(fā)生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當(dāng)球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是兩種效果同時都有，我們研究一個力的作用效果時注意研究主要的作用效果，例如，用腳踢足球時，腳對足球的力，同時使球發(fā)生了形變和使球的運動狀態(tài)改變了，但

4、主要的作用效果應(yīng)該是運動狀態(tài)改變了。4、力的作用效果與力的三要素有關(guān)。力的三要素中任一要素都影響著力的作用效果，只要其中一要素改變了，力的作用效果就會發(fā)生改變。知識點二、彈力1、彈性：物體受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。2、塑性：物體形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。3、概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。4、彈簧測力計：（1）原理：在彈性限度內(nèi)， 收到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。（2）構(gòu)造：彈簧測力計的主要工作部件是彈簧，如圖左邊是常見的兩種彈簧測力計，中間是彈簧及掛鉤，此外，還有專門用來測拉力和握力等專用測力計。（

5、3）使用：測量前，先觀察彈簧秤的指針是否在零刻線處，若不在，則需調(diào)零；觀察彈簧秤的量程及分度值；沿彈簧秤的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；測量時，拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦；讀數(shù)時，視線與指針對應(yīng)的刻度線垂直。要點詮釋：1、彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之間，并不一定有彈力的作用。因為彈力的產(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用使物體發(fā)生彈性形變。2、日常所稱的拉力F、壓力、支持力等，其實質(zhì)都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其實質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。3、使用彈簧測力

6、計時要注意，拉力不要超過彈簧測力計的量程，一旦超過量程，彈簧的形變就超出它自身的彈性限度。這樣的損壞，會使彈簧測力計無法再使用。知識點三、重力1、概念：物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：其中：G重力，單位：N m質(zhì)量，單位：kgg=9.8N/，粗略計算可以取g=10N/kg（2）方向：豎直向下。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺、桌面等是否水平。注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。（3）作用點：重心。有些力作用在物體上的作用點不好確定，我們在作力的示意圖

7、時，也常把這些力的作用點畫在物體的重心處。要點詮釋：1、地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。2、計算重力時，g值取9.8N/或g=10N/kg，通常認(rèn)為g值是固定的。實際上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上測量，地球的赤道附近g值最小，越靠近兩極g值越大。重力隨空間位置的變化而變化。3、質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。物體的重心位置將隨著物體的形狀變化和質(zhì)量分布變化而發(fā)生改變；物體的重心不一定在物體上。如：光盤、籃球、足球?！镜湫屠}】類型一、力1.（

8、2015武威校級一模）關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（）A力能脫離物體而存在 B沒有接觸的物體之間也可能產(chǎn)生彈力 C相互接觸的物體之間一定會有力的作用 D沒有接觸的物體之間也可能有力的作用 【答案】D【解析】A、因為力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用，故A錯；B、沒有相互接觸的物體之間不能發(fā)生彈性形變，所以不存在彈力，故B錯；C、由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用如果只接觸但不發(fā)生作用，就不會產(chǎn)生力，故C錯；D、不接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用，如重力和磁體間的磁力，故D正確，故選D。【總結(jié)升華】本題考查了力的概念、力的作用方式和產(chǎn)生彈力的條件，對于物理課本上的概念

9、，我們不能只憑死記硬背，一定要理解概念所描述的內(nèi)容。舉一反三：【變式】關(guān)于力的認(rèn)識，下列說法中錯誤的是（）A力是物體對物體的作用 B力能使物體發(fā)生形變或改變物體運動狀態(tài)C物體間力的作用是相互的 D只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用【答案】D2.下圖四個選項中表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A.用力將拉力器拉長B.飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形C.運動員將弓拉彎D.運動員用頭將飛來的足球頂飛【思路點撥】題目考查了力的作用效果：使物體發(fā)生形變；改變物體的運動狀態(tài)。其中運動狀態(tài)的改變包括改變物體運動的速度，改變物體運動的方向。【答案】D【解析】拉力器在力的作用下變長，其形狀發(fā)生了變化；網(wǎng)球拍受到

10、網(wǎng)球的撞擊力而發(fā)生變形，是其形狀發(fā)生變化；弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發(fā)生變化；所以ABC表示力使物體發(fā)生了形變。飛來的足球碰到運動員的頭，在力的作用下其運動狀態(tài)發(fā)生變化?！究偨Y(jié)升華】該題通過生活中的實例考查了力的作用效果，解題的關(guān)鍵是先判斷物體是發(fā)生了形變還是運動狀態(tài)發(fā)生了變化，其中運動狀態(tài)包括物體運動的方向和速度的大小。舉一反三：【變式】（2015興化市二模）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A把橡皮泥捏成不同造型 B進(jìn)站的火車受阻力作用，速度逐漸減慢 C蘋果受重力作用加速下落 D用力把鉛球推出 【答案】A類型二、彈力3.在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作

11、用的圖是（）【思路點撥】解答本題需要了解彈力產(chǎn)生的條件，根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件即可做出選擇?！敬鸢浮緽【解析】彈力的產(chǎn)生必須滿足兩個條件：相互接觸且發(fā)生彈性形變。由圖可知：A、C中兩個小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發(fā)生彈性形變，從而不能產(chǎn)生彈力。D無法確定兩個小球之間到底有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力。B中，兩個小球所受的重力與繩子的拉力不是一對平衡力，所以這兩個小球都受到了對方的合力作用，從而發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力?！究偨Y(jié)升華】本題考查了彈力產(chǎn)生的條件，一定要注意只有當(dāng)這兩個條件都滿足時，才會產(chǎn)生彈力。舉一反三：【變式】如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔

12、的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會看到細(xì)管中的水面 ，從此現(xiàn)象可推測 發(fā)生了形變，這個實驗采用的是 的方法?！敬鸢浮可仙黄孔?；轉(zhuǎn)換法4.關(guān)于彈簧測力計，下列說法中正確的是（）A.在月球上，不可能用彈簧測力計測出力的大小B.彈簧測力計上的字母“N”用來表示它的型號C.測量時，要讓彈簧與外殼間沒有摩擦D.實驗室所用彈簧測力計的每小格表示0.1kg 【答案】C【解析】月球上的物體是受力的，故而可以用彈簧測力計來測量力的大小，故A錯誤。彈簧測力計上的字母N是表示該彈簧測力計所采用的單位的，故B錯誤。測量時，彈簧與外殼間的摩擦是不能有摩擦的，會影響實驗的結(jié)果，故C正確。彈簧測力計是測量力

13、的工具，故它的單位也是力的單位，而題目中給出了以kg為單位，故D錯誤?！究偨Y(jié)升華】彈簧測力計是實驗中經(jīng)常使用的儀器，應(yīng)該掌握正確的使用方法。舉一反三：【變式】使用彈簧測力計時，下面必須注意的幾點中不正確的是（）A.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦B.彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜C.使用前必須檢查指針是否指零D.加在彈簧測力計上的力不得超過它的量程【答案】B類型三、重力5如左圖所示，足球運動員把足球踢向空中，若不計空氣阻力，則右圖表示足球在空中飛行時的受力圖，其中正確的是（G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力） 【答案】A【解析】由于不計空氣阻力，而且足球已經(jīng)離開腳面，所以腳已經(jīng)不給足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向豎直向下，故選A。【總結(jié)升華】在空中，若不計空氣阻力，足球只收到重力。舉一反三：【變式】重為6N的小球用細(xì)線懸掛在天花板上，用力的示意圖畫出它所受的重力G?！敬鸢浮?.月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球地面附近同一物體引力的1/6。 一個連同隨身裝備共同90kg宇航員，在月球上重約 N（g=10N/kg），該宇航員從地球到達(dá)月球后質(zhì)量 （選填“變大”“變小”或“不變”）?！舅悸伏c撥】物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變，物體的重力G=mg，與