聽課記錄(2) 數(shù)學(xué)《我會放玩具》

1、 班 級小二班時 間15鄭老師教育活動內(nèi)容數(shù)學(xué)我會放玩具教 學(xué) 摘 要評 議 意 見活動過程： 一、引發(fā)幼兒活動興趣。 1展示玩具，理解玩具。 教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了很多玩具,看看有些什么玩具？ 2玩玩具，體驗快樂。 教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。 二、引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具將同樣的玩具放在一起。 1觀察擺放的玩具。2討論怎樣擺放玩具。3探索將同樣的玩具放在一起。 （1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上。（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“”和“”放在一起。4分享共同擺放玩具的快樂。 教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜

2、，分享一起擺放玩具的樂趣。幼兒能夠說出玩具的名稱。老師能夠示范操作，吸引幼兒興趣小結(jié) 結(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠再增加點趣味性，如猜猜第一位請來了那個小玩具，玩具的特征，啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并思考。擺放玩具時幼兒特別的認(rèn)真，但邊說邊放時，教師應(yīng)該在旁指導(dǎo)會更好。2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 2015年 9月 23日幼兒園花城街中心幼兒園班 級小二班時 間15分鐘執(zhí)教者李老師教育活動內(nèi)容健康香噴噴的米飯教 學(xué) 摘 要評 議 意 見一、 通過“米粒娃娃變魔術(shù)”，引起幼兒對白米飯的興趣。u 教師：我是米粒娃娃，今天我給大家變個魔術(shù)”。u 現(xiàn)場淘米，并在電飯煲里倒上開水燒飯。u 教師：小朋友們猜猜看，米粒娃娃會變成什

3、么？u 在燒飯過程中，請幼兒欣賞兒歌白米飯。u 教師打開鍋蓋，讓幼兒觀察米粒在過來翻滾的樣子。注意防止熱蒸汽燙傷幼兒。u 教師：我們再來念一次兒歌吧。二、引導(dǎo)幼兒感受米飯的清香。u 教師：聞一聞，你聞到了什么味道？u 教師（拿出事先準(zhǔn)備好的米飯）：魔術(shù)變好了。米粒娃娃變成了香噴噴的白米飯。1. 幼兒品嘗米飯，提醒幼兒一手拿勺子一手扶著碗。用牙齒細(xì)細(xì)咀嚼，感受米飯的香甜。2. 教師小結(jié)。通過變魔術(shù)的吸引了小朋友的注意挺好的。還能夠通過圖片讓幼兒了解米飯在電飯煲煮的過程。能夠請幼兒上前觀察米飯沒熟之前和熟了之后的樣子。小 結(jié) 課堂氣氛教熱烈，但孩子的參與性不高。能夠請孩子上去操作，并了解米飯煮熟的

4、過程。教師的問題有些啰嗦，能夠簡單明了。多用些擬人的詞語，吸引幼兒的注意力。2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 2015年 9 月25日幼兒園花城街中心幼兒園班 級小二班時 間15執(zhí)教者鄭老師教育活動內(nèi)容數(shù)學(xué)點點愛去幼兒園教 學(xué) 摘 要評 議 意 見活動過程：一、 教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。二、 教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容。u 教師一邊指圖一邊講故事。u 教師講到“幼兒園里很快樂”時，讓幼兒學(xué)說這個短句，同時也相對應(yīng)滲透喜歡幼兒園的情感教育。三、 教師邊講故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。u 教師講到“經(jīng)過一顆大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥”時，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問

5、：是什么樣的小鳥？四、 教師帶領(lǐng)幼兒實行故事表演。u 教師協(xié)助幼兒分配好點點，小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，并帶上頭飾。請帶上相同頭飾的幼兒站在一個區(qū)域內(nèi)，表示“XX”幼兒園。u 教師帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。如講到故事中的對話，則分角色實行對話。u 幼兒交換角色，在此表演。出示畫面時能夠用大幅的畫，幼兒用書圖片有點小，旁邊的幼兒會看不到。頭飾的圖片不是很明確是哪只小動物能夠分成幾組幼兒上來表演，這樣會好點小結(jié) 結(jié)整堂課的課堂氣氛很好，幼兒也能積極參與活動。教師出示的圖片不過清晰，圖片太小了，不方便旁邊的幼兒觀看。頭飾不夠明確是哪只小動物，容易誤導(dǎo)幼兒。實行故事表演時多分成幾組，讓沒一位

6、幼兒都能表演就更好了。2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 2015年 9月 23日幼兒園花城街中心幼兒園班 級小二班時 間15分鐘執(zhí)教者湯老師教育活動內(nèi)容音樂我愛北京天安門教 學(xué) 摘 要評 議 意 見音樂室游戲：我愛北京天安門活動過程：一、 談話導(dǎo)入教師：昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？教師：喜歡天安門的理由有很多，不但我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標(biāo)志性建筑之一。二、欣賞歌曲我愛

7、北京天安門1、聽完這首歌你有什么感受？2、這首歌里唱了些什么？3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？三：學(xué)唱歌曲1、跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛天安門的感情。通過有趣的夢激發(fā)了幼兒對天安門的興趣可以出示一些有關(guān)天安門的圖片。多次重復(fù)有些枯燥乏味，可利用身體打節(jié)奏小 結(jié) 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的想象力，但有點跑題，不過教師能及時轉(zhuǎn)會話題。可以在欣賞歌曲前出示天安門的圖片給幼兒進(jìn)行了解，這樣會更好一些。多次重復(fù)唱我愛北京天安門有些枯燥乏味，可以加些身體節(jié)奏。2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 2015 年 10 月 25日幼兒園花城街中心幼兒園班

8、 級小一班時 間20分鐘執(zhí)教者陳老師教育活動內(nèi)容健康干凈小手人人愛教 學(xué) 摘 要評 議 意 見活動過程：一、組織幼兒到戶外活動，觀察小手的變化。 教師：剛才在外面學(xué)了小動物爬，看看我們的小手，變成什么樣了？ 教師出示臟的和干凈的小手紙板：大家是喜歡干凈的小手還是喜歡臟兮兮的小手呢？ 教師：小手臟了怎么辦？怎樣才能把小手洗干凈？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手。 教師出示干凈小手后面的“洗手步驟圖”，請幼兒觀察：洗手順序是怎樣的？ 教師：打開水龍頭、沖水、擦香皂、搓出泡沫、再沖水、關(guān)上水龍頭、擦干雙手。 教師總結(jié)正確的洗手順序，并念兒歌幫助幼兒掌握。三、組織幼兒進(jìn)洗手間，讓幼兒再次 觀察墻上張貼的洗手步驟圖

9、，了解洗手步驟。 教師示范洗手：先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹香皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭。 教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將兩只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。四、操作活動：實地練習(xí)洗手。 師幼一起邊念兒歌邊洗手。五、幼兒相互比一比誰的小手最干凈。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的挺好的，幼兒也能對比干凈的小手和臟的小手。出示洗手步驟圖挺好的，簡單明了。不過提前說明洗手時有衣袖的要卷起來，才洗手會比較好。小 結(jié)老師在組織本次活動時，進(jìn)行經(jīng)驗的連接和遷移，挺好的。教師在講解時應(yīng)簡單明了，說多了幼兒的注意力也分散了，進(jìn)行活動會比較的亂。在進(jìn)行洗手活動前

10、教師應(yīng)先說明洗手時要挽起衣袖，避免打濕衣服。并告訴幼兒不能推擠，要有序排隊。2015年學(xué)年度第 一學(xué)期 2015年10月12日幼兒園花城街中心幼兒園班 級小二班時 間20分鐘執(zhí)教者鄭老師教育活動內(nèi)容社會活動：運水果教 學(xué) 摘 要評議意見活動過程：1， 師幼共同玩“水果超市”的游戲，請幼兒幫忙運水果，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。2， 幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。教師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的貨架上，教師注意觀察，當(dāng)幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，教師即使停止游戲。幼兒討論：如何過小橋，走小路？貨架前人多，怎樣才能放

11、得又快又對？教師小結(jié)：在走獨木橋和小路的時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，這樣又快又安全，在把運好的水果分類放進(jìn)貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個放。教師請兩組幼兒示范有序的走獨木橋或走小路運水果，當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時，鼓勵兩組人員排成一隊分放水果，讓大家了解排隊，有序的重要性。3， 幼兒再次運水果，深入感知有序活動的好處。4， 教師用水果獎勵幼兒，引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。幼兒想辦法領(lǐng)取獎勵的水果。孩子的注意力非常集中，但表現(xiàn)興奮。大部分孩子可以按照要求排隊通過小 結(jié) 整堂課課堂氣氛活躍，師幼互動很好。幼兒自由運水果時有些混亂，有推擠的現(xiàn)象。不過教師能及時制止，請幼兒說

12、出為什么會出現(xiàn)這些問題，給幼兒對活動進(jìn)行反思。請幼兒示范游戲后幼兒都能按照要求進(jìn)行活動。2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 2015年 10月22日幼兒園幼林培英班 級大二班時 間25分鐘執(zhí)教者教育活動內(nèi)容語言一根羽毛也不能掉教 學(xué) 摘 要評 議 意 見一、 圖片導(dǎo)入，播放圖片。教師：鴨子和天鵝是一對好朋友，為什么兩個好朋友會吵架？怎么辦？二、播放圖片，講述故事。教師請幼兒扮演天鵝、鴨子（剩下的幼兒當(dāng)蜜蜂、兔子、烏鴉）三、繼續(xù)播放圖片，講述故事。四、引導(dǎo)幼兒猜測故事的名稱。一根羽毛也不能掉活動開始前進(jìn)行了木頭人的游戲，為活動做了鋪墊。幼兒注意力特別集中，有認(rèn)真思考教師的問題。扮演故事的小動物使用頭飾會

13、更好。扮演環(huán)節(jié)有些急、亂。小 結(jié)教師在活動前玩了木頭人游戲為活動做了鋪墊。課程很流暢，教師的教態(tài)大方。不過在請小朋友扮演故事內(nèi)容時有些趕，使用頭飾扮演會更加生動，有趣。幼兒能積極配合教師，主動舉手回答問題。2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 2015年 10月日幼兒園花城街中心幼兒園班 級小二班時 間15分鐘執(zhí)教者鄭老師教育活動內(nèi)容 語言小兔乖乖教 學(xué) 摘 要評 議 意 見活動過程：1、 引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色，故事發(fā)生的地點。 認(rèn)識教具中各種背景的名稱：房、樹、草、花。 引導(dǎo)幼兒指認(rèn)教具兔子形象的特征：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。2、教師以形象的動作配合朗誦故事。 教師邊演示教具邊朗誦、表演小兔乖乖。3、教師運用動作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。 教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦故事。當(dāng)再次講到“.把門關(guān)的緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”和在次講到“媽媽一邊敲門，一邊唱，教師又一次表演敲門的動作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表