2021年低年級(jí)文明禮儀教案

1、低年級(jí)文明禮儀教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。 情感： 1愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。 2以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。 行為： 正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）等。 教學(xué)建議 教材分析 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。 本課是在前一課的基礎(chǔ)上，具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語(yǔ)的含義，教會(huì)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。 一個(gè)國(guó)家的人們能否正確使用禮貌用語(yǔ)，在一定意義上標(biāo)志著 _的文明程度，反映這個(gè)民族的精神面貌。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，表明一個(gè)人是否有文明教養(yǎng)，反映一

2、個(gè)人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學(xué)生從小正確使用禮貌用語(yǔ)，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。 對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，禮貌用語(yǔ)并不陌生，從他們學(xué)說(shuō)話(huà)起，家長(zhǎng)就教會(huì)他們說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，在幼兒園中也進(jìn)行過(guò)這方面的教育。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)的能力，將日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語(yǔ)表達(dá)的含義及用法，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用這些語(yǔ)言。 本課分為三部分。 教法建議 本課教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。 1一年級(jí)小學(xué)生對(duì)于禮貌用語(yǔ)并不陌生，教學(xué)應(yīng)考慮他們?cè)械幕A(chǔ)，利用他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，提高對(duì)禮貌用語(yǔ)含義的理解。即不要過(guò)于簡(jiǎn)單地教

3、學(xué)生說(shuō)禮貌用語(yǔ)，因?yàn)樗麄冊(cè)诳陬^上是會(huì)說(shuō)的，要在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，提高他們對(duì)每種禮貌用語(yǔ)的理解；但不要拔高，以較抽象語(yǔ)言講述各種禮貌用語(yǔ)的含義和用法，要把握好本課教學(xué)要求的“度”。 2要使一年級(jí)小學(xué)生正確理解禮貌用語(yǔ)的含義，不能離開(kāi)語(yǔ)言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學(xué)生舉一反三，如請(qǐng)求語(yǔ)的使用，課文安排在借書(shū)的具體環(huán)境中，教學(xué)中可擴(kuò)展到問(wèn)路：“請(qǐng)問(wèn)”；買(mǎi)東西：“請(qǐng)給我”；向老師請(qǐng)教問(wèn)題：“請(qǐng)您給我講”；請(qǐng)求同學(xué)幫助：“請(qǐng)你幫我”，要和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生經(jīng)常使用。 3禮貌用語(yǔ)的教育要緊緊抓住其實(shí)質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對(duì)別人友好的表示。要使學(xué)生正

4、確理解每種禮貌用語(yǔ)所表示的內(nèi)心真情。例如，道歉語(yǔ)“對(duì)不起”，應(yīng)是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對(duì)不起”表示道歉，請(qǐng)求別人原諒，而不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“對(duì)不起”，應(yīng)付一下別人。講每一種禮貌用語(yǔ)的含義和用法，都要抓住當(dāng)時(shí)應(yīng)有的正確思想活動(dòng)。在為別人著想的內(nèi)心活動(dòng)基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第四課 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)： 1知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。 2愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。 3以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。 4正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確

5、使用禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲咱們從小講禮貌 下載 2小電話(huà)模型。 3小紅花數(shù)朵。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（文中“想一想”） 1你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？ 2小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片） 板書(shū)：禮貌用語(yǔ) 過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。 二、學(xué)習(xí)新課 1學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一） （1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。 師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測(cè)提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平

6、時(shí)說(shuō)話(huà)可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就 學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！ 板書(shū)：你好 （2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？ 小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。 （運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開(kāi)頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語(yǔ)。） 2學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課文插圖二） 過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

7、（1）王強(qiáng)有一本書(shū)，趙小剛很想借來(lái)看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō) （2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)趙小剛是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：請(qǐng) 生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。 （3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。 小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。 3學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三） （1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想趙小剛還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？ 板書(shū)：謝謝 （2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：別客氣 不用謝 （3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？

8、小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。 4學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示課文插圖四） （1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強(qiáng)碰了一下，開(kāi)始他的臉色是怎樣的？為什么后來(lái)卻笑了呢？ （2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系） （3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？ 小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。 5學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。（出示課文插圖五） （1）放學(xué)了，趙小剛和王強(qiáng)一起走出校門(mén)，看他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么？ 板書(shū)

9、：再見(jiàn) （2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？ 小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。 6學(xué)習(xí)“您”。（出示課文插圖六） 師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺(jué)得趙小剛和王強(qiáng)是怎樣的孩子？ 生：他們非常懂禮貌！ 師：所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們！老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們的時(shí)候，他們是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：“您” 引導(dǎo)學(xué)生理解“您”和“你”的區(qū)別“您”是長(zhǎng)輩或比你大的人的稱(chēng)呼。想想可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)“您”，比如：媽媽 7學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，根據(jù)板書(shū)回憶趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語(yǔ)。 三、演一演（課后“演一演”） 1說(shuō)趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語(yǔ)？ 2請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演趙小剛和王強(qiáng)。

10、3師生共同評(píng)價(jià)，以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。 四、請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決難題 1課后“比一比”。（出示課文“比一比”內(nèi)容） （1）如果小明立即說(shuō)了“對(duì)不起”，會(huì)怎樣？ （2）如果小明不說(shuō)“對(duì)不起”，又會(huì)怎樣？ （3）小結(jié)：說(shuō)不說(shuō)“對(duì)不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對(duì)！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會(huì)原諒你。 板書(shū)：真心尊重別人 2幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語(yǔ)。 （1）小紅借小方的刀用，小紅說(shuō)：“喂，把刀給我用用?！?（2）小云把筆還給小花，小云說(shuō)：“謝謝！”叫小花說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?（3）小會(huì)見(jiàn)到老師說(shuō)：“老師你好。” （4）客人要走了，小剛應(yīng)該說(shuō)什么？ 小結(jié)：能正確使用

11、禮貌用語(yǔ)真光榮，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給你們。 （“活動(dòng)”是思品課不可缺少的內(nèi)容之一，能讓學(xué)生將所學(xué)的東西運(yùn)用到生活中去，既滿(mǎn)足了學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又鞏固了知識(shí)。另外，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)也是教學(xué)本課的手段之一，能讓學(xué)生在得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。） 五、練一練（出示課文“練一練”題） 先讓學(xué)生看圖說(shuō)在什么情況下用什么禮貌用語(yǔ)，再同桌用小電話(huà)練習(xí)，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 小結(jié)：雖然，我們打電話(huà)時(shí)看不見(jiàn)對(duì)方，但是我們用上了禮貌用語(yǔ)，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)了嗎？ 板書(shū)：學(xué)會(huì) 六、讀一讀 1你愿意使用禮貌用語(yǔ)嗎？為什么？

12、2學(xué)習(xí)兒歌。（出示兒歌內(nèi)容并放錄音） 3朗讀兒歌。 板書(shū)：相親相愛(ài) 心中溫暖 七、總結(jié) 希望小朋友們以后自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，讓我們這朵文明禮貌之花開(kāi)滿(mǎn)在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。 放錄音：歌曲咱們從小講禮貌 下載，師生拍手齊唱。 板書(shū)： 四 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ) “您” 真心尊重別人 學(xué)會(huì) 相親相愛(ài) 心中溫暖 小學(xué)低年級(jí)文明禮儀課教案xx-07-03 10:11 | #2樓 教學(xué)目的： 1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。 2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和-諧課間。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的課間安全意

13、識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和-諧課間。 教學(xué)難點(diǎn)： 促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和-諧課間。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一 、情境導(dǎo)入 1、渲染課間情境。 （課件：播放學(xué)生歡快的課間活動(dòng)畫(huà)面，配以課間十分鐘的樂(lè)曲。） 師：燦爛的笑臉，遠(yuǎn)眺的雙眸，有趣的游戲，這是一個(gè)多么輕松、快樂(lè)的課間十分鐘啊！ 2、引發(fā)思考，組織交流。 師：可就在這輕松、快樂(lè)中，有時(shí)也會(huì)有不和-諧的音符出現(xiàn)。 （課件：播放爬高、打架、跑鬧、亂扔垃圾、室內(nèi)大聲喧嘩、亂翻他人物品等課間不良行為。） 師：看到這些情景，你想說(shuō)些什么？ （學(xué)生結(jié)合畫(huà)面及自己實(shí)際觀察到的課間不良行為交流感受。） 3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。 師：那么，大家希

14、望擁有一個(gè)怎樣的課間呢？ 創(chuàng)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)建和-諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快樂(lè)的和-諧課間。 （板書(shū)課題：共創(chuàng)和-諧課間） 二、深入交流 1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。 （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn) 下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？ （2）組織交流 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。 如：準(zhǔn)備下節(jié)備品。 有秩序上下樓。 愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。 室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。 室外安全游戲，文明禮讓?zhuān)突ブ?尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。 極目遠(yuǎn)

15、眺，保護(hù)視力。 2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀 （1）講述禮儀現(xiàn)象 小學(xué)低年級(jí)文明禮儀課教案xx-07-03 23:12 | #3樓 第1課 文明禮貌的好隊(duì)員 教學(xué)目的： 1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間禮儀意識(shí)。 2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和-諧課間。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和-諧課間。 教學(xué)難點(diǎn)： 促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和-諧課間。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一 、情境導(dǎo)入 1、引入課題 老師給小朋友們講粗魯?shù)男±鲜蟮墓适?2、引發(fā)思考，組織交流。 師：小朋友，你喜歡這只小老鼠嗎，小老鼠的行為好

16、嗎？ （學(xué)生結(jié)合畫(huà)面及自己實(shí)際觀察到的課間不良行為交流感受。）（播放爬高、打架、跑鬧、亂扔垃圾、室內(nèi)大聲喧嘩、亂翻他人物品等課間不良行為。）這些行為跟小老鼠的行為一樣？他們都是不對(duì)的。圖圖讀了這個(gè)故事很快在學(xué)校該怎么問(wèn)候他人了。你們知道了嗎？ 3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。 師：那么，大家希望擁有一個(gè)怎樣的課間呢？ 創(chuàng)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)建和-諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，快樂(lè)的校園禮儀。 （板書(shū)課題：快樂(lè)的校園禮儀） 二、深入交流 1、快樂(lè)的校園禮儀應(yīng)該注意什么呢？ （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn) 1、早上，見(jiàn)到老師、同學(xué)或他人應(yīng)一邊敬禮一邊主動(dòng)問(wèn)早或問(wèn)好。 2、中午或下午，見(jiàn)到老師、同學(xué)

17、或他人應(yīng)問(wèn)好。 3、下午放學(xué)，主動(dòng)向老師或同學(xué)告別。 這些都是我們生活中做得非常好的地方。 （2）組織交流： 校園中還有那些亮點(diǎn)呢？你都發(fā)現(xiàn)了嗎？ （3）小朋友們，你們準(zhǔn)備向誰(shuí)問(wèn)候呢，趕快把它寫(xiě)下來(lái)來(lái)。 早上，我對(duì)（）說(shuō)： 放學(xué)后，我對(duì)（）說(shuō)： 回家時(shí)，我對(duì)（）說(shuō)： （4）今天同學(xué)們把學(xué)校學(xué)到的校園問(wèn)候語(yǔ)帶回家吧，向爸爸媽媽也有禮貌的問(wèn)候一句吧。 第二單元 校園禮儀 第2課 與人友善的好同學(xué) 教學(xué)目的： 1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課堂活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課堂禮儀意識(shí)。 2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課堂活動(dòng)，遵守課堂禮儀，爭(zhēng)做“課堂禮儀之星”，共同創(chuàng)建和-諧課堂而皇之。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的課堂禮

18、儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和-諧課堂。 教學(xué)難點(diǎn)： 促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和-諧課堂。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一 、情境導(dǎo)入 1、引入課題 老師給小朋友們講“一拳定音”的故事 2、引發(fā)思考，組織交流。 師：小朋友，你們喜歡書(shū)中的小剛嗎，小剛的行為正確嗎？ 王華是怎樣一位內(nèi)同學(xué)呢，他的行為又正確嗎？ 3、組織交流 同學(xué)們各抒己見(jiàn)，把自己的看法和想法說(shuō)出來(lái)，在我們的生活中有同樣地此類(lèi)的事情發(fā)生嗎？ 圖圖讀了這個(gè)故事很快就知道怎樣對(duì)同學(xué)說(shuō)話(huà)了，你們知道了 嗎？我們趕快向大耳朵圖圖學(xué)習(xí)去！ 3、深入交流： （1）需要借東西時(shí)，我們得先征求同學(xué)的同意。 （2）當(dāng)與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)道歉。 （3）弄

19、壞弄丟同學(xué)東西，應(yīng)主動(dòng)承認(rèn) 那些同學(xué)做得很好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的。做得好的同學(xué)一定要給大家做一個(gè)好榜樣。 4、家庭作業(yè)： 小朋友們，小紅和小華學(xué)了今天這一課，結(jié)果會(huì)怎樣呢，你們又該怎么做呢，我相信我們每位同學(xué)頗有收獲吧。 小學(xué)生文明禮儀課教案xx-07-03 8:12 | #4樓 課 題：共創(chuàng)和-諧家庭 課 型：小學(xué)生禮儀課 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母，回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)，在家做個(gè)好孩子。 2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)文明禮貌的學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的在家庭中與長(zhǎng)輩之間的禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和-諧相處。 教學(xué)過(guò)程： 一 、情境導(dǎo)

20、入 1、渲染學(xué)生情感。 同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎？我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。（播放找爸爸和世上只有媽媽好的音樂(lè)） 2、引發(fā)思考，組織交流。 師：聽(tīng)了這兩首耳熟能詳?shù)母枨?，相信大家一定?huì)想到很多，誰(shuí)能把自己的想到的和大家一起分享呢？ 學(xué)生發(fā)言。 師：父母給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，是我們生活中的第一任老師，那就應(yīng)該用感恩之心對(duì)待父母，孝敬父母?？墒牵野l(fā)現(xiàn)，在有些同學(xué)的家里總會(huì)有不和-諧的音符出現(xiàn)。 師：看到這些情景，你又想說(shuō)些什么？ （學(xué)生結(jié)合畫(huà)面及自己實(shí)際的生活把家庭中的不良行為交流感受。） 3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。 師：那么，大家希望擁有一個(gè)怎樣的家庭生活呢？ 創(chuàng)建和-諧家庭，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)文明、快

21、樂(lè)的和-諧家庭。 （板書(shū)課題：共創(chuàng)和-諧家庭） 二、深入交流 1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。 （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn) 師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久 _文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱(chēng)，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。 共創(chuàng)和-諧家庭，就要懂得家庭禮儀?，F(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動(dòng)在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。 下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們身邊的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？ （2）組織交流 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，其

22、實(shí)在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母。 師：在傳統(tǒng)教育國(guó)學(xué)經(jīng)典弟-子規(guī)中就有這樣的概括：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 出必告 反必面 你能根據(jù)把這幾句話(huà)講解一下嗎？ 注解：父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導(dǎo)我們時(shí)，要專(zhuān)心地聽(tīng)。對(duì)爸爸媽媽的批評(píng)，我們要誠(chéng)懇主動(dòng)地接受。 出門(mén)前應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨(dú)外出時(shí)，要征得爸爸媽媽同意并說(shuō)明去向。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報(bào)平安。 3、聯(lián)系實(shí)際，講述正確禮儀 師：我們一起學(xué)習(xí)，并且知道家庭禮儀當(dāng)中，最重要的是尊敬父母，關(guān)心父母，這也是對(duì)父母孝敬的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)

23、大家分小組討論一下，在家庭中還要有些什么禮儀？ 學(xué)生分小組討論，全班共同交流，在交流的過(guò)程中，把學(xué)生所說(shuō)做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，注意個(gè)人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在弟-子規(guī)中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們?cè)僭敿?xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三、總結(jié)激勵(lì) 在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和-諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！ 相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和-諧相處，相親相愛(ài)，那么我們的家庭一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 尊敬父母 關(guān)心父母 和-諧家庭 主動(dòng)分擔(dān)家務(wù) 注意個(gè)人衛(wèi)生 用餐禮儀 待客禮儀 教學(xué)反思 本節(jié)校本課主要是針對(duì)學(xué)生日常生活在家庭中的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的，學(xué)生在學(xué)校里受到學(xué)校的各種制約，一般來(lái)說(shuō)，行為禮儀方面沒(méi)有太大的問(wèn)題，但一到家里，所有的問(wèn)題就顯露出來(lái)，有些和家長(zhǎng)的教育也有很大的關(guān)系，所以設(shè)計(jì)這樣的一節(jié)課，讓學(xué)生懂得現(xiàn)在不僅僅要提倡和-諧社會(huì)，和-諧