《表內(nèi)除法(二)》單元教學設計(討論稿

1、224表內(nèi)除法（二）單兀教學設計（討論稿）暨大附小二年級備課組 梅翔執(zhí)筆、本單元知識框架、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系三、與本單元相關知識學生的學習情況分析在本冊第二單元，學生在學習了用26的乘法口訣求商的知識后，學生已經(jīng)具有能讀、寫除法算式，以及知道除法算式的各部分的名稱。學生能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商,并且已初步具有根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題的知識和能力。本單元用79的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的，學生在已有的乘除法知識的 基礎上，讓學生經(jīng)歷用 7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，并且 使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問

2、題。四、本單元教學目標1. 讓學生經(jīng)歷用7、& 9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2. 使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。3. 在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。五、本單元教學重點、難點教學重點：使學生熟練應用乘法口訣求商，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。六、本單元評價要點1. 通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商

3、是幫助 人們解決實際問題的工具。2. 通過放手讓學生提出問題并解決問題的教學活動，使學生真正掌握用 7 一 9的算法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計算技能。3. 本單元密切聯(lián)系生活實際，讓學生在具體的情境中學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。通過問題的解決，使學生學會應用所學的概念（倍的概念、除法的含義）進行分析、推理，培養(yǎng)初步的抽象推理能力。七、各小節(jié)教學目標及課時安排教學內(nèi)容教學目標計劃課時授課日期用7、& 9的乘法口訣求商1. 學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2. 能比較熟練地進行除法求商。3. 進一步發(fā)展學生解決問題的能力。3課時解決問題1. 通過學生動手擺

4、一擺，進一步理解“一個數(shù) 是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的 相依關系。2. 通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù) 的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學 會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3. 培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習 習慣。4課時整理和復習1. 使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡 單的實際問題。2. 使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問 題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意 識。3. 培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對 數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他 人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習 慣。2課時單元測試及分析檢測本單元的學生學習情況，

5、及時進行查漏補1課時合計10課時八、各課時教學設計第1節(jié) 用7、8、9的乘法口訣求商教學設計一、教學目標1. 學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2. 能比較熟練地進行除法求商。3. 進一步發(fā)展學生解決問題的能力。二、教學重點、難點1. 教學重點：學會利用 7、8、9的乘法口訣求商。2. 教學難點：進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。三、 教學時間：1節(jié)四、教學活動（一 ）基礎訓練【口算】4X 5=5 X8=7 X9=9 X 4=7 X 3 =9 X 5 =8 X8=7 X8=3 X 6 =6 X 8 =【解答題】（只列式不計算）（1）小紅買了 5本書，每本書4

6、元她一共用了多少元?(2) 老師買了 36根跳繩，平均分給 6個班，每個班分幾根?(二) 新知學習【典型例題】(1)課件展示課文49頁例1引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么信息。(2) 引導學生解決問題并列出算式。板書：56十8 =56十7 =(3) 師問：你是怎么想的？【小結】今天學會了用乘法口訣來求商，在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出用口 訣求商。(三)鞏固練習【基礎練習】(1)8-8 =g=7x5 =54-6 =27-3 =18-2 =21 -2：=20-5 =12-4 =24-3 =(2)5個9相加是多少？(3)把63平均分成【提高練習】7份，每份是多少？(4) 有32個同學

7、排隊，每4個同學站一排，可以站幾排？(5) 老師買了 48根跳繩，平均分給 6個班，每個班分幾根? 【拓展練習】9面幾天可完成?(6) 劉紅要做72面小旗，每天做 8面，多少天可完成？如果每天做(7)有30米布，做床單用了12米，還剩下幾米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做幾套衣服。(五)教學效果評價(小測題)(1) ：；= 、=8-8 =63-7 =14-2 =7x3=36-6 =)個()相加得48;還表示8的()倍是48。解決問題教學設計、教學目標1. 通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。2. 通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾

8、倍”的實際問題的一般解決方法，初步學 會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3. 培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。二、教學重點、難點1. 教學重點 ：通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會 數(shù)量之間的相依關系；步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一 般解決方法。2. 難點： 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。初三、教學時間： 1 節(jié)四、教學活動（一）基礎訓練【口算】8X 6 72 - 9 40- 8 5 X 7 45 - 5 6 X 963- 724 - 8 7 + 44 56- 8【解答題】（

9、只列式不計算）（1）6的 8倍是多少？（2）54是 9的多少倍？（二）新知學習【典型例題】教學例 2（ 1）用課件展示課文 54 頁用小棒擺的飛機，數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？（ 2）指導學生自己動手擺小棒。（ 3）引導學生仔細觀察，并說說小強用的小棒是根數(shù)是小紅的幾倍？ （4）同桌的學生相互交流。（ 5）引導學生完成第 54頁的做一做。教學例 3（ 1）用課件展示課文 55 頁，引導學生觀察。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個 問題？（ 2）學生獨立解決問題。（ 3）讓學生說出自己怎樣列算式。（ 4）引導學生完成第 55 頁做一做。小結】今天學會了用除法解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。(三) 鞏固練習【基礎練習】引導學生完成書本第 56 頁 1、2、 3 題。學生獨立完成，師集體訂正?！咎岣呔毩暋堪匆髮懰闶?8、 7、56()X() = ()() + () = () ( )X() = ()() + ()=()【拓展練習】( 1)一、二年