教學(xué)設(shè)計(jì)：轉(zhuǎn)彎車樂高的教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 轉(zhuǎn)彎車樂高的教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)彎車樂高的教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。樂高積木是兒童喜愛的玩具。它靠小朋友自己動(dòng)腦動(dòng)手, 可以拼插出變化無窮的造型, 令人愛不釋手, 被稱為“魔術(shù)塑料積木”。樂高積木的故鄉(xiāng)就在丹麥比隆。下面由我為大家

2、整理了關(guān)于轉(zhuǎn)彎車樂高的教案, 供大家參考。轉(zhuǎn)彎車樂高的教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握方向盤、操縱桿的概念, 拼搭能靈活轉(zhuǎn)彎的小車, 激發(fā)探索科學(xué)的興趣。2、通過設(shè)計(jì)、改造小車, 發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力及創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂高一盒, 搭建好的&39;小車, 馬路路線圖一張, 視頻活動(dòng)過程：一、聽音樂入場(chǎng)(放音樂小汽車)(幼兒在教師帶領(lǐng)下, 開小汽車形式入場(chǎng), 開到指定位置)“到站啦!我們找個(gè)位置站站好”“剛剛我們玩了開小車的游戲, 正好前兩天, 我們也用樂高玩具也搭建了一輛小汽車呢, 看, 我們面前有一條寬寬的馬路。讓我們拿起小車, 來玩一玩吧”(放音樂小汽車)(事先交代不同方向的小朋友往哪個(gè)方向開

3、)(玩的過程中會(huì)發(fā)生碰撞) “把小車放在這里, 請(qǐng)回到你們的位置上去吧”(幼兒在墊子上做好)剛在我們玩得真開心, 不過我發(fā)現(xiàn)了一些問題, 也遇到了一些問題, 你們有沒有遇到問題啊?-撞車了, 太擠了很多小朋友的車擠在了一起, 你們有辦法解決這個(gè)問題嗎?“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兩車要相撞的時(shí)候, 我們?cè)撛趺崔k”“某某小朋友你來試一試”(請(qǐng)小朋友來試一試, 能不能避讓開, 提出要求, 車輪不能離開地面。) “小車只能往前走, 不能拐彎”“你們能想辦法讓我們的小車拐彎嗎?”二、出示小車, 引入方向盤和操縱桿的概念“我這有一輛車, 你們覺得有什么不一樣?”-可以轉(zhuǎn)動(dòng)“在這個(gè)小車?yán)锩娌刂粋€(gè)小小的秘密哦, 想不想知

4、道?”-想“我們來看一看”(視頻)“看明白沒有?你們說說看”-方向盤轉(zhuǎn)動(dòng), 帶動(dòng)操縱桿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)“方向盤和車輪之間是什么連接的”-軸“這根軸就是操縱桿?！薄斑@就是小車能夠拐彎的秘密, 老師的小車就是有了方向盤、操縱桿。當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的時(shí)候, 車輪就跟著。”三、展示PPT分解圖“你們想不想做”?-想“那怎么做呢?”“我們來看一看”(展示PPT) “這部分是方向盤, 來控制方向”“這個(gè)部分是前輪, 中間的軸是連接方向盤和車輪的”“最后, 我們就搭建成了這樣的小車”“你們來試一試”“我建議小朋友們拿出所需要的材料, 放在蓋子上”(放音樂背景樂)(幼兒根據(jù)分解圖進(jìn)行嘗試)“請(qǐng)小朋友把你手上的小車丟下來,

5、 告訴我, 你們?cè)诖罱ǖ倪^程中遇到困難了嗎?”(幼兒陳述自己遇到的問題)“沒關(guān)系, 你們看一看老師是怎么搭建的?！?老師完整搭建小車, 邊搭建變講解名稱和搭建方法)四、嘗試搭建小車(放音樂背景樂)幼兒操作, 教師指導(dǎo)五、驗(yàn)證成果我們的小車都做好了嗎?來, 到馬路上來看看, 現(xiàn)在的小車是不是很靈活(提示：要握緊方向盤, 發(fā)現(xiàn)對(duì)面的車輛要注意避讓)(放音樂小汽車)“這樣還會(huì)發(fā)生碰撞了嗎?”-不會(huì)六、小車的改造小朋友又學(xué)會(huì)了一種小車的搭建本領(lǐng), 太厲害了。不過你們的車都是一個(gè)樣子, 能不能和別人的不一樣, 把它改造得 漂亮更帥氣呢?(放音樂背景樂)七、分享成果給客人老師看一看, 讓老師們?cè)u(píng)價(jià)一下我們

6、的小車怎么樣(放音樂背景樂)轉(zhuǎn)彎車樂高的教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建, 提高幼兒動(dòng)手操作能力2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。使用材料：常規(guī)積木、造型積木、ppt?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、聯(lián)系1、出示小朋友, 以參觀他家的位置為由, 導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。師：我叫小明, 今天我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷歉浇匆豢? 有很多漂亮的建筑在哪, 準(zhǔn)備好了嗎?2、音樂游戲鉆山洞, 讓幼兒一個(gè)個(gè)通過鉆過拱門, 出示小明家附近的.建筑ppt。 師：我家到了, 請(qǐng)大家跟我一起走一走, 去看一看吧, 看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些新奇有趣的建筑。1)請(qǐng)幼兒觀察圖片, 你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢?提問：

7、大家看看, 我家附近有哪些有趣的建筑呢?2)和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征。提問：誰能說說這些建筑像什么呢?由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的?二、建構(gòu)1、讓幼兒搭建自己喜歡的建筑。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用樂高積木來搭建一個(gè)自己最喜歡的起建筑。2、出示操作材料。3、老師提出操作要求, 讓幼兒按操作要求進(jìn)行活動(dòng), 孩子自由選擇積木搭建, 老師觀察指導(dǎo)。三、反思1、請(qǐng)幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟同伴交流一下, 你搭建的是什么起建筑?師：有誰愿意來介紹一下自己搭建的建筑?請(qǐng)個(gè)別搭建比較特別的幼兒出來示范講解)2、你搭的建筑物有什么特別之處, 用來干什么的?四、延續(xù)1、分組合作, 給小動(dòng)物

8、建一個(gè)動(dòng)物園。提問：我們搭建了這么多的建筑, 把他們放在哪里好呢?幼兒回答?，F(xiàn)在你們分成兩組每組6人, 每組搭建一個(gè)小區(qū), 把你們的建筑物放進(jìn)小區(qū)里。2、展示作品。師：好了, 現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了, 可以把你們搭好的建筑物搬進(jìn)去啦。轉(zhuǎn)彎車樂高的教案3風(fēng)扇的演變課程類型：迷你機(jī)械教學(xué)年級(jí)：樂高積木初學(xué)者知識(shí)點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)樂高RC_、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)樂高RC_, 認(rèn)識(shí)齒輪, 知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。2.掌握齒輪的傳動(dòng)(加速、減速)。3.理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動(dòng)。4、擴(kuò)展思維, 變頻空調(diào)的原理模擬。教學(xué)準(zhǔn)備：樂高積木, 樂高RC_, 觸動(dòng)傳感器, 溫度傳感器,

9、 溫水。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際：有沒有用過風(fēng)扇?風(fēng)扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?如果天氣很熱, 你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?到了天氣稍冷, 你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢?由實(shí)際生活來引入主題, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中風(fēng)扇的思考_今天, 我們要利用樂高機(jī)器人積木, 來模擬風(fēng)扇的演變。_二、建構(gòu)：1、首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下樂高RC_, 傳感器, 樂高積木。這個(gè)黃色的是樂高的微型電腦, 簡稱RC_, 我們可以將編好的程序輸入RC_, 讓它來控制機(jī)器人的運(yùn)行。這個(gè)叫觸動(dòng)傳感器, 能將觸動(dòng)信號(hào)反饋給RC_;這個(gè)叫溫度傳感器, 能將它感受到的溫度反饋給RC_。另外這些都是樂高

10、積木。2、現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)齒輪。數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒?最大的,最小的,各有多少?這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”_認(rèn)識(shí)齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。_3、讓我們來搭建一個(gè)風(fēng)扇。教師示范, 學(xué)生動(dòng)手建構(gòu)提醒學(xué)生：齒輪的嚙合齒輪就象牙齒一樣, 要互相咬在一起, 才可以轉(zhuǎn)動(dòng)。_傳動(dòng)的認(rèn)識(shí)_三、反思1、比較一下, 風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與手搖動(dòng)的速度相比, 哪個(gè)快?為什么會(huì)這么快呢?讓學(xué)生來分析原因!大齒輪帶動(dòng)小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)2、我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動(dòng)得快, 還是風(fēng)扇快?手轉(zhuǎn)動(dòng)5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)一圈小齒輪帶動(dòng)大齒輪, 速度減

11、慢! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)以測(cè)量的形式來深刻地認(rèn)識(shí)速度的變化, 認(rèn)識(shí)減速裝置。3.認(rèn)識(shí)惰輪兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度一樣嗎?哪個(gè)更加快一點(diǎn)簡單認(rèn)識(shí)邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.四、延續(xù)現(xiàn)在天氣很熱,想個(gè)辦法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來。參考方案:敘述：你是如何使用齒輪來加速的?知識(shí)的應(yīng)用,解決問題能力的培養(yǎng)表達(dá)能力培養(yǎng)2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá), 用觸動(dòng)傳感器做開關(guān)。3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào), 根據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率, 既節(jié)約能源, 同時(shí)也是保護(hù)環(huán)境, 我們能不能用樂高的RC_和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)情景：天氣很熱, 外面炎炎烈日, 氣溫高達(dá)35度, 小明玩累了, 回到家, 打開家里的變頻空調(diào), 要求空調(diào)全功率制冷, 當(dāng)氣