教學設計：幼兒園中班科學活動教案

1、 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 幼兒園中班科學活動教案 20 -20 學年度 第 學期 任教學科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學校幼兒園中班科學活動教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱的要求,以課時為單位,對教學內(nèi)容,教學步驟,教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性.本文可根據(jù)實際情況進行修改和使用。孩子學習科學的目的, 除了開拓視野, 更重要的就是培養(yǎng)他們科學的思維方式。經(jīng)過科學家研究證實, 3-10歲這個階段, 不僅是孩子智力的高發(fā)期, 更是孩

2、子建立思維、養(yǎng)成習慣的黃金時期。下面是筆者為大家整理的幼兒園中班科學活動教案, 供大家參考!幼兒園中班科學活動教案1果汁的顏色活動目標：1、在活動中會邊實驗邊記錄, 并將同類的水果歸類, 養(yǎng)成細心觀察的好習慣。2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心, 樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各種水果圖片、顏色標記。3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。活動過程：一、出示一封信, 引起幼兒的實驗興趣。師：今天, 小小班的小弟

3、弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片, 還有一張信紙, 看看上面寫得什么?1、讀信：中二班的小朋友, 你們好!我們是小小班的小朋友, 我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的, 我們想請你們幫幫忙, 告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的, 與果皮的顏色是一樣的嗎?2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?3、這些水果的果汁到底是什么顏色, 與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白, 今天我們來做次小小實驗家, 看看水果的果汁到底是什么顏色的, 好嗎?二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色, 師：今天老師為你們準備了各種水果, 一

4、些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記, 請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來, 教師巡回輔導, 幫助能力差的幼兒實驗記錄。2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。3、對有爭議的實驗結果, 教師實驗得出正確結果三、幼兒再次實驗, 將水果歸類。師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣, 有的和果皮顏色不一樣, 那么, 哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗, 一邊做實驗一邊將水果進行歸類, 將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起, 不一樣的放到一起。1、幼兒實驗, 并將水果卡片歸類。2、幼

5、兒講述實驗結果。3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中, 不一樣的放另一個筐中。4、教師小結幼兒的操作結果, 表揚鼓勵。四、給動物幼兒園回信, 體驗幫助別人的快樂。師：我們知道了各種水果的果汁顏色, 可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信, 告訴他們我們的實驗結果好嗎?1、出好的實驗記錄表, 疊好放進信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好, 寫上說明裝入信封。五、延伸活動：1、師生一起寫回信。2、自己動手榨果汁, 一起品嘗果汁。附：橙汁和橙皮的顏色都是橙色的, 橘子和橘皮都是橘黃色的, 奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的, 梨的果皮是黃色

6、的, 葡萄的果皮是紫色的, 而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。幼兒園中班科學活動教案2雨的秘密活動目標1.引導幼兒自己嘗試做小實驗, 使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。2.了解雨與人類的關系。3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影機、故事小水滴旅行記、有關幻燈片、磁帶。活動過程一、教師木偶表演, 提出嘗試問題, 教師以兔媽媽帶小兔出去玩, 忽然天下雨了, 小兔問媽媽：“天上為

7、什么會下雨?”的故事情景導放課題, 提出問題：“小朋友, 你知道天上為什么會下雨嗎?”二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試, 分組活動)1.幼兒點燃酒精燈, 把水加熱。2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下, 你發(fā)現(xiàn)了什么?3.小結：水熱了就會有水蒸氣, 許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試, 集中活動)1.請你摸一下, 玻璃片是冷的還是熱的?2.倒熱水在杯里, 問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)3.把玻璃片蓋在茶杯上, 會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠

8、。四、放幻燈(通過直觀教學, 重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)1.太陽是一個大火球, 又像一個廳怪的爐子, 衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬, 都變成了水蒸氣, 這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2.請小朋友聽一個有趣的故事小水滴旅行記(結合幻燈)3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。五、了解雨與人類的關系1.請幼兒試著說出雨的好處。2.請幼兒試著說出雨的危害。3.總結幼兒講的雨的好處的危害, 教育幼兒從小學知識、學本領, 長大當下名科學家, 要讓雨為人類做更多的好事。幼兒園中班科學活動教案3讓紙站起來活動目標：1、積極參與科學探究活動, 探索解決讓紙站起來的方法,

9、 體驗探索成功的樂趣。2、發(fā)展動手操作能力和反復實踐能力。3、與同伴交流, 敢于大膽表達自己科學探索結果。 活動準備： 皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等, 紙若干活動過程：一、出示白紙, 引起幼兒的興趣。1、師提問：”看, 老師手里拿的是什么?”(白紙) “這張紙寶寶想站起來, 看看它能不能站起來。” “哎喲, 紙寶寶老是摔倒!”2、幼兒討論：”小朋友小時候是怎么學站立的?”3、小結：”原來, 小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下, 在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學習站立的?！?、”那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢?”二、幼兒操作, 探索讓紙站起來的方法。1、第一次操作(用輔助物體)“小朋友

10、想的辦法可真不少, 紙寶寶真高興, 老師也給你們準備了一些工具, 你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。” “我們來看看都有哪些吧!”“這是牙膏盒、橡皮泥, 還有我們平時玩的積木、夾子, 咦, 這是什么呀?” (皮筋) “小朋友們都動腦筋想一想, 玩一玩, 怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦!小朋友們開始吧!”(1)幼兒操作, 教師觀察。(2)操作完畢, 教師進行評價, 請個別幼兒展示自己操作的結果。 “現(xiàn)在請小朋友來介紹一下, 你是怎么讓紙寶寶站起來的?” “他的辦法真不錯!誰跟他的辦法一樣呢?你們真棒!” “那誰的辦法跟他不一樣呢?” “你來說。”“嗯, 這個辦法也不錯, 有沒有小朋友

11、跟他一樣呀?” “還有嗎?還有不一樣的嗎?”2、第二次操作(用輔助物體), 讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。“小朋友們都很棒!讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧!”3、第三次操作(不要輔助物體)“剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來, 如果不用這些工具, 你能讓紙寶寶站起來嗎?”(幼兒自由討論) “記住, 能不能用工具呀?” “好, 大家再去試試看吧!”(1)幼兒操作, 教師巡回指導。(2)操作完畢, 進行評價, 請個別幼兒示范。 “誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的?”“他用了折的辦法讓紙寶寶站起來, 真聰明!有跟他一樣的嗎?” “你們真棒!” “有不一樣的辦法嗎?” “

12、你來說!”“他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來!這個辦法也不錯!我們也一起試試吧!”(3)教師總結：”讓紙寶寶站起來, 可以用材料來幫忙, 也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來?！薄澳且趺凑邸⒃趺淳? 才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢!小朋友回去后再去試試吧!”活動延伸：1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。”2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。幼兒園中班科學活動教案4有趣的圖形一、活動目標1.能夠認識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物 3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣二、活動準備正方形、長方形、三角形、圓形

13、的大小圖片若干, ppt課件三、活動過程(一)、認識圖形基本特征1、請出正方形教師：小朋友們, 老師給你們帶來了一個魔法袋, 想知道里面有什么嗎?誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請一個小朋友摸出袋子里的圖形。教師：他摸出來的是什么圖形呀?幼兒：正方形教師：正方形有幾條邊呀, 請小朋友數(shù)一數(shù), 正方形有幾個角呀, 請一個小朋友摸一摸并且告訴我們幼兒：有4條邊, 4個角教師：小朋友們一起念：我是正方形, 我有4條邊, 我有4個角, 我的邊一樣長, 所以我是正方形2、請出長方形教師：現(xiàn)在老師要從第二個魔法袋里請出我們的第二位朋友, 小朋友們看這是什么圖形呀幼兒：長方形教師：剛才我們認識了正方形,

14、現(xiàn)在我們來一起認識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角(教師順著長方形的邊一條條的摸, 增強幼兒的直觀形象感)幼兒：有4條邊, 4個角教師：我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個角, 那這個圖形不是正方形嗎, 為什么會是長方形(教師拿出正方形跟長方形, 請幼兒做出比較)幼兒：長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)教師：小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長方形有4條邊, 4個角, 對面的兩條邊相等3、請出三角形教師：小小的魔術袋里還有什么圖形呢, 在請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征, 并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對, 有什么不同意見

15、)教師：三角形有三條邊, 有三個角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點)4、請出圓形教師：老師的魔法袋里還有一個圖形, 我們摸出來看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點呢幼兒：圓形沒有角 教師：圓形有沒有邊幼兒討論圓形有沒有邊, 教師引導幼兒圓形的邊有什么特點(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形教師：圖形寶寶不見了, 小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件, 展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了, 那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖

16、形(教師啟發(fā)幼兒尋找, 比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等, 教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有圖(三)、拼有趣的圖形教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的, 我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準備好的圖形, 教師指導幼兒拼圖案, 比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等)幼兒園中班科學活動教案5有趣的飛盤活動目標：1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法, 以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學精神, 激發(fā)對科學活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心, 樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試, 并與同伴分享自己的心得。5、在活動中, 讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒又仉y點：探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系活動準備：三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排活動過程：一、玩飛盤1、出示3種形狀的飛盤, 鼓勵孩子自由玩2、小結玩