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文檔簡介

1、最優(yōu)英語教學方法通過繼續(xù)教育學習，明白了課改的宗旨。針對專家和同仁所講的問題進行了整理，以下做法值得學習：一、單詞教學、記憶方面：1、提前識讀，反復見面。用好自己的課代表， 充分發(fā)揮它的作用， 在老師上課前領讀。在學生學習到一定基礎之后， 讓學生造句。 優(yōu)等生要求第一次識讀，就記住一部分單詞，中等生記住黑體字和打三角的單詞，學困生只記住黑體字就行了。2、單詞編成順口溜記憶。例：你是在一個令人愉快的良好的早晨來到中國。You, are,nice,morning, to,China3、單詞集中學習，以單元為單位，先按詞性分類，并根據(jù)音標或漢語填單詞。引導學生按詞類造句。4、糾錯反復練習。讓學生把錯

2、誤單詞記在課本第一頁，每天看一遍，加強記憶。5、講單詞時用課本上的例句來造句，左側寫單詞，右邊寫課本上的例句。學生抄單詞由自己來選遍數(shù)，記住為準。聽寫后及時補錯。二、如何上好復習課？1、歸納、演繹法幫助學生梳理知識。2、講評試卷應轉變理念，讓學生批改試卷，并記錄學生的錯題，老師進行整理，在講評的時候，直接點出學生的錯題，并讓學生將錯題寫黑板上進行自我更正。3、平時讓學生準備知識點本，自己積累，在第一輪復習時，只需要檢查學生掌握的情況就行了。三、語法教學輕松愉快的情景中教學，將語法編成順口溜。助動、情動照妖鏡，后面動詞現(xiàn)原形。祈使變否定很簡單，前面只把 dont填。經(jīng)常不經(jīng)常，習慣不習慣，客觀性

3、能時，動詞用原形或單詞。四、培優(yōu)補差1、根據(jù)課堂表現(xiàn)，布置作業(yè)。上課時讓學生按小組來完成學習任務，并進行量化積分，下課前最后兩分鐘提問，完成好的沒有作業(yè)， 根據(jù)效果布置不同的作業(yè)，讓學生在英語課堂上最大限度的發(fā)揮心智。2、給優(yōu)等生額外的任務，讓他們老師的備課。3、補差工作應該從源頭上抓起，在初一時，把他們分到各個小組，實行兵教兵的策略，并且在每節(jié)課上都關注他們。五、英語寫作和聽力培養(yǎng)1、從起始階段加強寫作。讓學生在七年級時，就進行值日生報告。2、平時規(guī)范寫作。學生在默寫時，用和考試一樣的紙，規(guī)范化訓練。3、翻譯和造句。每天的作業(yè)布置成翻譯和造句，補全和寫作就不成問題。4、閱讀教學和寫作教學結合起來，在教閱讀時同時注意寫作教學，多讓學生仿寫。5

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