精品—[小學語文學習網(wǎng)站]小學語文個人科研計劃

1、精品小學語文學習網(wǎng)站小學語文個人科研計劃 語文教學應當在教給學生基礎知識的同時，著重于引導學生自主探究、學以致用。網(wǎng) 為大家?guī)淼男W語文個人科研計劃小學語文個人科研計劃有關(guān)專家認為，一個優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段教學過程研究的發(fā)展階段心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現(xiàn)了認知的層次性和漸進性。由此，根據(jù)自己的教學現(xiàn)狀及學校的教學環(huán)境，我的教學研究工作分為三個層次：(一)學習、鉆研課標和教材教師成長的起步階段首先，我要認真研讀課標。熟練其中教學目的及對各知識點的要求?？偟膩碚f，做到以下三個明確：1.明確本科目的教學目的和要求，了解學情。2.明確教材的

2、各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。3.明確每個部分的具體的教學目的、要求是什么，并據(jù)此確定內(nèi)容的教學檔次。一般分為了解、理解、掌握三個檔次。其次，我要認真鉆研教材。1、把教材讀厚微觀備課把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細致地分析。多思考，多發(fā)問，對一些重點知識反復思考，將心得體會、疑問或評論和有關(guān)的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來，越細、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。2、把教材讀薄宏觀備課把教材讀厚可以把細節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。還必須

3、在精讀細研的基礎上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質(zhì)。只有這樣對教材吃透吃深，教學才有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，才可以制定出可行的教學計劃，有利于學生學習。掌握了全書的精神實質(zhì)以后，就會感到書本變薄了。這并不是學的知識少了，而是把知識消化了。(二)熟悉、研究教學過程教師成長的發(fā)展階段新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。如何構(gòu)建有效的課堂教學，提高課堂教學的實效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設計，保證課堂教學的順利，有機滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴謹精

4、練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。三、構(gòu)建教學模式，形成特色課堂。四、換位思考，想學生之所想。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是改進教學方法。因此，必須認真研究各個教學環(huán)節(jié)，不斷完善教學過程，才能提高教學質(zhì)量。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步(三)深入研究課題教師成長的成熟階段李鎮(zhèn)西所說的：對于一線教師而言，什么是最好的教育科研?那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。 因此，從扎實的教學實踐工作中，我將繼續(xù)進行課題研究，追求小而實效性。如何讓學生的習作走向個性化，讓優(yōu)生獨放異彩?讓學困生有序有話并自

5、如的表達?都是本學年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學習、不斷探尋，以期有新的突破。(四)撰寫教師專業(yè)生活史，促進隱性知識顯性化撰寫教師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。因為作為教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業(yè)成長的回顧，發(fā)現(xiàn)自身的人格和認知特性、知識結(jié)構(gòu)、對個人成長的決定性影響，把專業(yè)成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)發(fā)展的財富。小學語文個人科研計劃小學語文教師個人研修計劃根據(jù)自身的業(yè)務水平，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學技術(shù)應用上的諸多不足，所以我為了適應高效課堂的范式教學，積極做好小學語文教學工作，使自己

6、不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃。一、指導思想通過學習新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優(yōu)秀的小學教師。二、研修要求1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3.立足常

7、規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4.注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修措施。(一)積極參加教師集體學習活動。1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的

8、教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀小學語文新課程標準和有關(guān)高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的工作對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。(四)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生

9、的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。(五)樂于動筆，提高教育科研水平。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。小學語文個人科研計劃一、指導思想以縣教科室、學區(qū)工作安排為導向，圍繞本校工作思路主線，繼續(xù)樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。繼續(xù)堅

10、持以有效教學為核心，突出提高教育教學質(zhì)量和提高教師業(yè)務水平為重點，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進課堂教學改革，加強教學規(guī)范建設，促進教師專業(yè)成長，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，全面推進我校的素質(zhì)教育發(fā)展。二、主要工作(一)加強師資隊伍建設1、加強師資培訓工作。積極配合上級相關(guān)部門組織的語文培訓活動，組織選派語文教師參加培訓，提高教師業(yè)務水平。2、對新教師加強指導。關(guān)注新教師李曉瓊的教學實踐能力和教育教學水平，是否勝任教育教學工作，并及時給予新教師業(yè)務上的指導，進行師徒結(jié)對，并繼續(xù)做好對新教師鄭慧慧的指導工作。3、充分利用骨干教師示范、引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，提升教師隊伍

11、的整體水平。(二)深入推進校本教研1、繼續(xù)積極探索小班化教學研究。充分發(fā)揮我校自然小班的特點，開展小班化課堂教學研究。以課堂教學為載體，加強小組合作學習研究，提高合作的質(zhì)量進而提高課堂教學效率，樹立尊重差異，發(fā)展個性的小班化教育觀念，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。2、繼續(xù)深化新課改工作。本學期繼續(xù)進行xx版新課標學習，認真研讀新課標，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，提升教學效益。具體制定出學習新課標的細則，力求把對新課標的學習落到實處。3、繼續(xù)重視教師的教育理論學習，組織教師做好校本培訓工作，并鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題的活動。4

12、、加強教研組建設(1)每周四下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。(2)結(jié)合小班化教學，推行集體備課，上課、說課、評課的教研活動，每位教師本學期至少開一節(jié)校級公開課。(4)考慮到老師們普遍認為作文難教、難寫，本學期繼續(xù)進行習作有效教學研究，教研組的相關(guān)活動均圍繞習作教學而展開。(5)提升聯(lián)片教研活動質(zhì)量，努力推進跨區(qū)域聯(lián)片教研活動。(6)青年教師積極閱讀至少一本教育著作。(7)做好師生同讀共寫、單元學習計劃書的課題研究，并在實踐中有效開展。(8)自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。(三)繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理我校的常規(guī)管理已日益完善，滴水能夠穿石，靠的就是一個恒字，抓教學常規(guī)管理最忌

13、時冷時熱，有始無終。對此，我們繼續(xù)嚴格規(guī)范紀律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。我們采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月一大檢，每周一小檢，形成教學常規(guī)日日有管，天天有效的格局。嚴格向常規(guī)要習慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量。繼續(xù)做好以下幾方面工作：1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。2、細化并創(chuàng)新教學規(guī)范，提倡教師申報優(yōu)秀。備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，結(jié)合小班化特點進行備課，體現(xiàn)小班個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎

14、上進行。備課有提前量，各教師至少提前一天，至多提前一周備課。一課一反思，一課一板書。上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展小班化課堂教學研究。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。作業(yè)布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價，訂正以后要有復批，要注重學生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵性評價，倡導特色批改。檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時分析，及時反饋，并作好成績登記。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的教學水平。特色教學：倡導獨特的、適合本學段、本班的特色教學，形成常態(tài)下的有成效的特色教學，能對本班的語文教學起推波助瀾的推動作用。3、要向語文教學要質(zhì)量。質(zhì)量是評價學校、教師、學生的重要依據(jù)，學校