七年級家長會模板

1、為了我們共同的目標,信任、溝通、理解、合作,七（）班 期中家長會,會議議程,一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 二、期中成績分析 三、班級整體情況 四、家長注意事項,700分以上： 人 650至699分： 人 600至649分： 人 550至599分： 人 500至549分： 人 450至499分： 人 400至449分： 人 400分以下： 人,總體情況,班級最高分 最低分 總分 分 分 語文 分 分 數(shù)學(xué) 分 分 英語 分 分 物理 分 分 政治 分 分 歷史 分 分 生物 分 分 地理 分 分,期中考試總分優(yōu)勝獎,表揚,成績差異原因,1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 2、對老師要求的執(zhí)行力 3、學(xué)習(xí)方法 4、適應(yīng)能力 5、學(xué)

2、習(xí)能力差異,透過成績看問題,小學(xué)與初中的差異 學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：從單純性到多樣化 小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大?？傮w來看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科的學(xué)習(xí)。 到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子課后花時間去消化，不然很容易導(dǎo)致成績下降。 提前改變：別偏科，多看看基礎(chǔ)科學(xué),透過成績看問題,小學(xué)與初中的差異 學(xué)習(xí)要求：從指令性到計劃性 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴老師的安排，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動并且有計劃地學(xué)習(xí)。 一般

3、的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 提前改變：學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性,透過成績看問題,小學(xué)與初中的差異 學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性 小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學(xué)生對知識充分理解，并學(xué)會用思維去分析這些知識點。 據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識量少且時間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進度較慢，講解也更詳細具體。但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。 提前改變：多提問、多思考、多總結(jié),透過成績看問題,小學(xué)

4、與初中的差異 學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標性 進入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，到了初中之后則要求學(xué)生有一個“長安排”的計劃，才能實現(xiàn)。 提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排,透過成績看問題,態(tài)度決定一切。部分學(xué)生態(tài)度不端正，目標不明確，注意力不集中，聽課效率低，學(xué)習(xí)不夠踏實和主動。 習(xí)慣決定成績。上課分神、不會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)影響學(xué)習(xí)效率；做題馬虎、錯題不訂正、字跡潦草影響學(xué)習(xí)效果。 杜絕偏科現(xiàn)象,班級簡介,全班共有學(xué)生 名,其中女生 名,男生 名,管理理念: 學(xué)習(xí)與做人并重 知識與能力并重,管理措施,1、尊重人格，關(guān)愛心靈。

5、 2、嚴而不厲，寬而不松。 3、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。 4、重視德、智、體育結(jié)合， 培養(yǎng)健全人格,班級簡介,1、老師愛崗敬業(yè)，積極上進。 2、學(xué)生聰明活潑，思維敏捷，接受能力強。 3、集體榮譽感強。熱愛集體，關(guān)心集體，關(guān)鍵時刻集體利益至上。 4、根據(jù)學(xué)校德育計劃穩(wěn)步推進常規(guī)管理，班級工作步入正軌，學(xué)生自我管理能力有所提高,科任老師,班主任： 語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 地理： 生物： 歷史,科任教師教學(xué)理念 我們一直在努力,關(guān)注每一個學(xué)生 不看重一時成績 不僅追求好，更追求進步,班級榮譽榜,軍事訓(xùn)練先進班集體 獲1、3、5、6、8、9、10周衛(wèi)生、紀律流動紅旗,管理之星,老師的得力助手,優(yōu)秀

6、組長,老師的得力助手,七 班全體同學(xué),文明之星,勤奮之星,熱心之星,紀律之星,進步之星,家長的責任,1、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬 坡過程，一旦上了路，對于您的 家庭、對于教師，都是一件幸事。 在這個過程中，教師自然要竭盡 全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能 得到家長的幫助，那孩子將多么 幸福,家長的責任,2、一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功,家長的責任,3、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一

7、的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。 4、對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班,需要家長注意事項,1、堅持每日檢查孩子作業(yè)完成 數(shù)量及質(zhì)量，做好家長反饋。 2、不嬌慣孩子，敢于跟孩子說 “不”。（零花錢、勞動） 3、孩子周末時間要充分利用。 4、做一個細心型的家長。 5、跟老師協(xié)同一致,2、父母要全面而準確估計孩子的智力，不要脫離實際地給孩子施加壓力。經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到

8、樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。盡量表揚孩子，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點,1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，家長要做好孩子的表率,家庭教育建議,4、既要孩子成才，更要孩子成人。不以成績論英雄，要科學(xué)的分析子女的成績檔案。成績與思想好、能力強不一定成正比關(guān)系?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。所以要關(guān)注孩子的全方位的發(fā)展（品德修養(yǎng)、心理健康、人際關(guān)系與團隊意識、意志能力、興趣特長等,3、 5+2=0，要關(guān)注孩子的周末安排和思想狀態(tài)。訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的作息習(xí)慣和學(xué)

9、習(xí)習(xí)慣。家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己,智商+情商=成功,補充：關(guān)注孩子的青春期心理 初中生已經(jīng)到了人生的第二次斷乳期-心理斷乳期。青春期的心理特征：自我意識覺醒，獨立性和成人感增強,容易產(chǎn)生逆反心理;情感豐富但不穩(wěn)定,容易沖動;性發(fā)育加速,性意識萌動.這時因少與家長和老師交流，最容易患上情感缺失癥,情感缺失之后:性格暴躁或孤僻，情緒不穩(wěn)，易交結(jié)不良朋友或早戀,尋找其它寄托(迷戀網(wǎng)絡(luò)、游戲,平等溝通；寬容耐心 換位思考；親子活動,心理溝通的方法,1、讓孩子說父母聽，切忌父母說孩子聽 感受平等,2、引導(dǎo)孩子面對問題而不是代替孩子解決問題 感受自立,3、遵循孩子的可接受度，不急于求成 感受成功,4、注重行為訓(xùn)練，貴在堅