好的故事ppt課件

1、上課之前，老師想帶大家去看看別樣的風(fēng)景。這次觀賞從一條老街開始，老街上有一家歷史悠久的小酒店，有一間名叫“跨湖”的書院，有一座總有游客端著相機(jī)去拍照的老房子。老街的出口是一座橋，站在橋上眺望，可以望見遠(yuǎn)處的亭子，傳說站在這個(gè)亭子上可以望見遠(yuǎn)處的大海。出了老街向右轉(zhuǎn)，寬闊的河道一直陪伴在馬路邊，河上有橋，河邊有塔，還有廣袤的田野上那金色的海洋,這條路線就是魯迅先生曾經(jīng)走過的山陰道。在魯迅先生的日記里，我找到這樣一條記載： 1913年6月26日，他“同三弟至大路浙東旅館偕伍仲文乘舟游蘭亭，又游禹陵。歸路經(jīng)東郭門登陸，步歸”。 我們剛才領(lǐng)略的就是魯迅先生當(dāng)年的行船路線，今天，我們就一起感受先生在這條

2、路線上所見的好的故事,25.好的故事,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能認(rèn)識并掌握本課生字詞。會寫“擱、綜、澄”等13個(gè)生字，能正確讀寫“預(yù)告、煙草、煙霧”等詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，品悟關(guān)鍵語句的深刻含義。 3.學(xué)習(xí)對比的寫作手法，感受“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。 4.體會作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求,擱在 膝髁 烏桕 伽藍(lán) 蓑笠 參差 胭脂 潑剌 皺蹙 霓虹錯(cuò)綜 澄碧 萍藻 蕩漾 氣焰 瘦削 瞬間 凝視 驟然 投擲 陡然,k,ji,qi,su,cn c,yn,l,c,n,字詞學(xué)習(xí),擱在 膝髁 烏桕 伽藍(lán) 蓑笠 參差 胭脂 潑剌 皺蹙 霓虹錯(cuò)綜 澄碧 萍藻 蕩漾 氣焰 瘦削 瞬

3、間 凝視 驟然 投擲 陡然,我會寫,近義詞,反義詞,閃爍 朦朧 瘦削 凝視 驟然 預(yù)告,閃耀,模糊,瘦弱,凝望,突然,預(yù)示,昏暗 解散 生動 瘦削 凌亂 縮小,明亮,集合,呆板,肥胖,整齊,擴(kuò)大,詞語積累,膝髁（x k）：骨頭上的突起，指膝蓋。 皺蹙（zhu c）：皺縮。 瘦削（shu xu）：形容身體或臉很瘦。 參差（cn c）：不整齊。 澄碧（chn b）：清而明凈,我們常常說，看人有第一印象，其實(shí)看文也是一樣的。請大家談一談，好的故事給了你怎樣的第一印象,這篇文章以好的故事為題，讀了課文，我們知道了，“好的故事”實(shí)際上指什么,作者的夢,作者從“昏沉的夜”開始，做了一個(gè)畫面感極強(qiáng)的夢，最后

4、又回到了現(xiàn)實(shí)中“昏沉的夜,這種圓形結(jié)構(gòu)的寫作方式是我們第一次遇見，其實(shí)它與我們曾經(jīng)學(xué)過的某種結(jié)構(gòu)方式非常像，還記得是什么嗎？ 首尾呼應(yīng),第一層（ ）：交代環(huán)境，引起下文。 第二層（ ）：夢見一個(gè)好的故事。 第三層（ ）：敘述這個(gè)好的故事。 第四層（ ）：追回故事，完成故事，留 下故事,說說這篇散文詩主要寫了幾層意思,1、2,3,410,1112,文章起于昏沉的夜，結(jié)于昏沉的夜。而在這起結(jié)之中，展開了一個(gè)美麗的故事。這個(gè)故事，這個(gè)美夢到底好在哪里呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討,第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo),1.感受“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。 2.品悟含義深刻的語句。 3.體會作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追

5、求,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文章題目好的故事就是魯迅先生的夢，這節(jié)課我們就一起來探討這是一場怎樣的好夢，這是一個(gè)怎樣的好故事,在昏沉的夜里，“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中，“我”看見了一個(gè)怎樣的故事,美麗，優(yōu)雅，有趣的故事,體會好故事,自由讀寫“好的故事”的部分，思考這故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里，并畫出來，在旁邊寫上感受,這就是魯迅先生在文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)的：這是一個(gè)“好的故事”，一個(gè)“好的夢”，用文中的話講就是,美麗，幽雅，有趣,文中兩次提到故事的“美麗，幽雅，有趣”，有什么特殊的意義,這三個(gè)詞語描繪的其實(shí)就是魯迅先生當(dāng)時(shí)內(nèi)心一種美好的向往與憧憬,作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是

6、非常規(guī)的，都是水中倒影，為什么,從水中看岸上風(fēng)景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情感也到達(dá)巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現(xiàn)實(shí)殘酷可見一斑,合作探究,力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點(diǎn)碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時(shí)極度的悵惘失落,在第10段，作者寫“捏住”初學(xué)記，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理,合作探究,在“昏沉的夜里”，向往著“好的故事”。表達(dá)了作者怎樣的心愿,雖然作者正處在軍閥混戰(zhàn)民不聊生的社會，但他始終堅(jiān)信美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實(shí)，光明一定驅(qū)散黑暗。并決計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)?好的故事,環(huán)境：昏沉的夜,故事（夢境,夢起：山陰道所見,夢中：河邊的美景,夢醒：只剩碎影,回味：追回，完成，留下,美麗 幽雅 有趣,好的故事是魯迅描寫 的文章，夢里，“我”看到“許多美的人和事”，如詩如