2021年二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文三篇

1、二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文三篇 工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面是三篇二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀! 這一學(xué)期用“白駒過(guò)隙”打比方一點(diǎn)不夸張。五月十三號(hào)開學(xué)，七月一號(hào)考試。一個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生和老師還沒(méi)有來(lái)得及醞釀情感，學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作同樣還沒(méi)有完全展開拳腳，就已經(jīng)收了勢(shì)。不過(guò)，在這匆忙之間還是做了一點(diǎn)事情的。 由于孩子們?cè)诩依锷狭藢⒔齻€(gè)月的網(wǎng)課。而在上課期間，由于年齡小缺乏自制力，而一大部分家長(zhǎng)不能夠做到正確引導(dǎo)，開學(xué)后我發(fā)現(xiàn)，很多的孩子養(yǎng)成了各種各樣的壞習(xí)慣：不能夠

2、專心聽(tīng)講，上課的時(shí)候吃零食兒，有些小朋友作業(yè)拖沓。經(jīng)過(guò)了這一個(gè)多月的努力，還是有個(gè)別小朋友不能夠完全改正。 我接這個(gè)班時(shí)間很短，上學(xué)期和孩子們一共相處了六周的時(shí)間。說(shuō)實(shí)話，還沒(méi)有完全摸透情況，對(duì)孩子們還不夠完全熟識(shí)。本計(jì)劃著這一學(xué)期和孩子們好好的交流一下。沒(méi)成想，出現(xiàn)了疫情，開學(xué)伊始，進(jìn)行了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的檢測(cè)，結(jié)果很不理想，不得不從頭再來(lái)。這樣一來(lái)時(shí)間越發(fā)的緊張，要保證孩子學(xué)會(huì)，還要保證課程在很短的時(shí)間內(nèi)完成，可以用爭(zhēng)分奪秒來(lái)形容了。 雖然是這樣，我還是希望孩子們能把閱讀納入到學(xué)習(xí)中去。因此這個(gè)學(xué)期我引導(dǎo)孩子們?cè)谡n余和少量的課間時(shí)間讀了一些課外書。由于學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱不同， _硬性的規(guī)定，每個(gè)孩子可

3、以根據(jù)自己的情況自由去讀。我在 _群里也給大家推薦了一些適合兒童閱讀的名著：小鹿斑比格林童話西頓動(dòng)物系列等，為了了解家長(zhǎng)對(duì)閱讀的的態(tài)度，我對(duì)家長(zhǎng)展開了問(wèn)卷調(diào)查，沒(méi)曾想竟然有9545%的家長(zhǎng)支持，因此，在繁忙的學(xué)習(xí)之中，我堅(jiān)定了讓孩子們展開閱讀的信心。 有讀必然要有寫，而繪畫可以提高孩子們?nèi)懙呐d趣，因此，結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以及熟悉的環(huán)境等我向孩子們推薦了一些寫話的題目，讓他們自由選擇。另外，我還把課文中他們熟悉的部分作為他們畫圖寫話題目。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了中國(guó)美食之后，我提議讓孩子們跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)做菜，并且寫一寫，畫一畫，孩子們興趣很高。我把書上原本的寫話內(nèi)容也加上了繪畫，因?yàn)楹⒆?/p>

4、們喜歡畫畫，他把自己將要說(shuō)的話體現(xiàn)在的繪圖里，這樣他們?cè)趯懙臅r(shí)候就會(huì)有條理能清晰的表達(dá)。當(dāng)然，為了讓他們保持對(duì)畫圖寫話的興趣，每次的畫圖寫話，我都盡量的進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)講，哪怕是一個(gè)詞寫得好我也會(huì)點(diǎn)出來(lái)，那么有一種成功的自信。寫是一個(gè) _的事情，因此我們辦了小學(xué)生寫作報(bào)去遠(yuǎn)方，以鼓勵(lì)孩子們?nèi)憽?低年級(jí)段的孩子們主要是要養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。 在這一學(xué)期開始的時(shí)候，我又一次對(duì)孩子們的握筆姿勢(shì)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。因?yàn)樵诩依镉捎诩议L(zhǎng)的不重視，孩子們?nèi)狈ψ灾屏?，他們的握筆姿勢(shì)沒(méi)有改進(jìn)，依然有90%學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確。我再三的對(duì)家長(zhǎng)和孩子強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)不正確的危害，并且讓孩子們帶上矯正器幫助糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，直到目前

5、，有將近一半的學(xué)生握筆姿勢(shì)正確。 課堂發(fā)言孩子們不夠積極。針對(duì)這一點(diǎn)這一學(xué)期我下了一番功夫。在課堂上給他們足夠的時(shí)間去讀。從讀課文增加他們的自信，只要敢大膽的站起來(lái)讀，就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。截止到現(xiàn)在，已經(jīng)有一半多的學(xué)生都能夠積極的發(fā)言。 最讓我開心的是，孩子們?cè)敢馍险Z(yǔ)文課。我覺(jué)得這是我最引以為傲的。 本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò) _來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)

6、生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)： 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料， _教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。 這個(gè)學(xué)期開始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同年級(jí)的老師開始了 _備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

7、標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò) _備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從 _智慧中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的能力。 由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理

8、特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。 當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀

9、指導(dǎo)不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏

10、固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。 不足 1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出

11、不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。 2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松了這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是 _學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。 3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。 二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端

12、正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。 本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我多次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。 1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。 班干部是班里

13、的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。 我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在 _管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí)中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自

14、己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。 2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。 3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是

15、班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。 本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào)，普通話，粵語(yǔ)，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力，要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。 1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。 把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活