90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會

1、xx年X月X日精品范文-90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會_心得體會教師通過集中工作培訓(xùn)，能有效地認(rèn)清自身的不足，不斷地改進(jìn)教學(xué)的模式，下面給大家分享90學(xué)時集中培訓(xùn)的心得體會，歡迎借鑒！90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會17月6日開始，我很榮幸的參加了省初中科學(xué)90學(xué)時集中培訓(xùn)，使我收獲很多?；貞浥嘤?xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升，教育科學(xué)理論得到了升華，并且許多疑問得到了啟發(fā)解決做為一名科學(xué)教師，不僅需要具有淵博的知識、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念，還要有熟練的實驗操作技能、自制教具和開發(fā)實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的能力。以下是我培訓(xùn)后的幾點感受：1做為一名科學(xué)教師必須更加重視實驗教學(xué)，科學(xué)實驗教學(xué)上需要

2、更加花大功夫，科學(xué)實驗的力可以讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課程的同時還要強大的教育功能，主要有以下幾點：a培養(yǎng)觀察和記錄能力；b培養(yǎng)科學(xué)思維能力；c訓(xùn)練操作動手能力；d理解與鞏固科學(xué)知識；e證實科學(xué)事實與理論；f感受科學(xué)現(xiàn)象真實性；g激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。（2）、更加堅定了我教學(xué)改革的決心。新世紀(jì)的老師，應(yīng)該要具有現(xiàn)代化的教育觀念，在具體教學(xué)過程中，應(yīng)該有自己的思考，做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學(xué)”為中心的課堂，以生為本，以學(xué)定教。在一些課堂具體實施過程中，可以進(jìn)行“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。不僅在注重知識積累的同時，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生，在教育教學(xué)過程中，多注重學(xué)生的情感體驗及合作與分享。3課堂緊扣考綱，切忌拔高和超

3、量訓(xùn)練消磨學(xué)生的好奇心和想象力?？茖W(xué)教育應(yīng)該是用教材來教，而不是教教材。省教研員王耀村老師指出，我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：“任意拔高教學(xué)要求；片面加大知識傳授；忽視科學(xué)方法教育；脫離學(xué)生實際；重復(fù)進(jìn)行超量訓(xùn)練?！币恍W(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該是在教學(xué)過程中沒有根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實際，對他們要求過高，練習(xí)超量和出現(xiàn)重復(fù)，以后在具體教學(xué)過程中，多更多注意這一點，因材施教。4彌補了很多知識的缺陷?？茖W(xué)難教，因為涵蓋了物理、化學(xué)、生物和地理相關(guān)的很多知識，教師本身對這些知識很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時候，非常擔(dān)心學(xué)生深問問題，因為很多知識在課本以外時，老師自己都不懂，僅僅查參考書及上網(wǎng)查詢

4、，總不能得到準(zhǔn)確的結(jié)果?，F(xiàn)在好了，有現(xiàn)成的地理專家陳久和及生物專家來教我們，補充了我很多地理及生物盲點。我可以用“如饑似渴”來形容我當(dāng)時的感受。5對于我這種年紀(jì)較輕的教師而言，以后的教育路很長還要教育大量的學(xué)生，知識的積累和教育理念的現(xiàn)代化是非常重要的。這次培訓(xùn)拓展了一些與教學(xué)知識的視野。例如：教學(xué)過程中應(yīng)重視“原始問題”的研究，這塊問題是學(xué)生最容易失分的地方也是必考知識。因為此類問題的特點有：客觀性、復(fù)雜性、已知條件的隱蔽性、解決問題的多樣性、計算結(jié)果的發(fā)散性。解決原始問題的能力的途徑有：建立和強化應(yīng)用知識；從整體出發(fā)，抓住主要矛盾，建立正確的簡化模型；學(xué)會挖掘和挑選有用的數(shù)據(jù)；運用創(chuàng)造性思

5、維方法。6通過學(xué)習(xí)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，還有開發(fā)和創(chuàng)造實驗的能力。在科學(xué)的探究過程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應(yīng)多注重學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)。教師實施科學(xué)實驗中的目標(biāo)與定位必須要清楚，科學(xué)教師應(yīng)該多動腦筋，創(chuàng)造性的實驗，把實驗教“活”?？茖W(xué)實驗在不違背科學(xué)原理的同時，還應(yīng)該朝著這些方向去開發(fā)：“奇”如魔術(shù)，“險”如雜技，“趣”如游戲。教師在有些時候可以創(chuàng)造性的進(jìn)行實驗，例：“逆”向而行，故意失敗1次實驗，“小”題大做，教師在課堂教學(xué)中一些環(huán)節(jié)故意放開一些，夸張的

6、進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生長期有趣的去學(xué)。朱慧軍老師說：“上課有時如瘋子，學(xué)生才會更喜歡?！崩纾褐v解人體小腸有多長的時候，排行用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式，一定可以讓學(xué)生對知識終身難忘，同時學(xué)習(xí)的興趣也是愈加濃厚。培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個新的起點。新教師的我會不斷梳理與反思自我，不斷促使自己進(jìn)步，更加重視學(xué)生實驗教學(xué)及滲透科學(xué)方法教育，平時也應(yīng)注意落實“先學(xué)后教，以“學(xué)”定教”的教育過程，一生教育路，應(yīng)做一個教育者，而不是教書匠。90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會24月19日開始到5月18日，我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多專家和名

7、師的報告、名師的有效課堂教學(xué)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。通過培訓(xùn)，使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了

8、加強基本功，我要不斷地給自己”充電”，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上聯(lián)系實踐，又能從實踐中驗證理論，指導(dǎo)實踐操作。通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，對今后工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題有效提高教學(xué)，完善自我有著深刻的意義，現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會：（一）、教師是課堂的主人教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻瓜和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xx那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育人那樣

9、去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)x絞膠透魴蘊卣幣桓黿淌畔濾降摹笆雷鷓稀鋇募蘢櫻幸饈兜慕獬切浪椎摹叭保a href=“:/m/” target=“_blank”手機(jī)版而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和

10、、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。（二）、教育觀念得到更新通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后

11、解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。（三）、培訓(xùn)后在工作中的打算（1）、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動，找到改進(jìn)的方法和途徑。（2）、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會3在11月12日16日，我有幸參加了為期五天的小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時集中培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力

12、爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無限的工作xx和留下了太多的思索！在這里就從聽取的報告中淺談自己的兩點感悟。（一）、在讀書中反思。本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座

13、結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。（二）、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的具體運用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法，特級教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座，向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實踐與反思，結(jié)合案例生動的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有

14、關(guān)內(nèi)容，生動，實際當(dāng)然，精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己尤其是在教學(xué)方面，應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂一個優(yōu)秀的教師不會上課單一而是要有多種多樣的課堂方式只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活

15、化“教學(xué)。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會45月2日開始，初中組90學(xué)時培訓(xùn)開始，79位體育教師一起集聚在躍龍中學(xué)二樓會議室進(jìn)行了為期6天的集中培訓(xùn)，實踐加理論，讓各位在教育一線的體育教師收獲頗豐，獲益良多。本次培訓(xùn)班是“十三五”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的必修課程，集結(jié)了我縣初中段的全部體育老師，本開班儀式由本次培訓(xùn)班的班主任寧海縣教師進(jìn)修學(xué)校朱慧芳老師主持，出席的嘉賓有本次培訓(xùn)班的首席指導(dǎo)老師寧?？h體育教研員吳和莉老師和中國教師教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專家余志強老師，先由朱慧芳老師對本次培訓(xùn)活動時間內(nèi)容安排做了詳細(xì)的介紹，并提出

16、了具體要求，要求遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聆聽每一講座，努力完成每一項任務(wù)。同時培訓(xùn)組還邀請了縣體育名師馬春彪老師，海曙區(qū)教研員劉偉平老師，寧波市教研員朱水平老師，縣優(yōu)秀足球教練葛志清老師，優(yōu)秀健美操教練楊丹丹老師帶來了精彩的講座，將最先進(jìn)行體育思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法帶進(jìn)了課堂，與在做老師進(jìn)行分享和交流，通過講座教師們知道了什么是“七個一”；什么是“技術(shù)”、“體能”、“運用”；如何分配三者之間的比例，不同項目的分配比例有和不同等等，更是將現(xiàn)有的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及啦啦操，健美操開展情況與在做老師進(jìn)行交流，讓每一位教師都能夠重新認(rèn)識體育與健康這門課程，明確如何才能真正的上好一堂體育課。從理論上更新，才能從實踐上改變，所以在實踐環(huán)節(jié)主動承擔(dān)了展示課，而且是武術(shù)內(nèi)容，從一開始期待的足球變成了武術(shù)，多少有些失落，更多是是擔(dān)心，一位武術(shù)這個教材是平時沒有接觸到的，自己也是最不擅長的，只在大學(xué)期間武術(shù)課時學(xué)過一些花拳繡腿，所以對于這個課題有抱怨也有推脫，但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多余的，好好準(zhǔn)備才是最實際的。在準(zhǔn)備的過程中專程驅(qū)車去回浦小學(xué)觀看小學(xué)老師的武術(shù)課，網(wǎng)上查閱相關(guān)的武術(shù)教學(xué)視頻，請教教研員如何組織安排武術(shù)課，跑到武術(shù)專