如何啟發(fā)和增強(qiáng)小學(xué)生的作文智慧和作文素材

1、如何啟發(fā)和增強(qiáng)小學(xué)生的作文智慧和作文素材作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，教師在教學(xué)中花了大量心思，學(xué)生為了寫作文費(fèi)盡心思，耗盡精力但收效甚微。如何在小學(xué)語文教學(xué)中精心設(shè)計(jì)語文作文教學(xué)，提高語文作文教學(xué)的效果，是每一個小學(xué)語文老師必須認(rèn)真思考、認(rèn)真總結(jié)和加倍努力的課題。小學(xué)語文作文教學(xué)如何啟發(fā)學(xué)生的作文智慧,增加學(xué)生作文素材呢？一、因材施教、尊重差異，讓學(xué)生自由表達(dá)思想每個孩子的精力不同，對周邊環(huán)境的認(rèn)識不同，對周圍刺激的反應(yīng)不同，因此同一事件學(xué)生的描述各不相同，所以在作文教學(xué)中，最忌諱的其實(shí)是讓學(xué)生背誦范文，或者作統(tǒng)一的指導(dǎo)。教師在語文作文教學(xué)中尊重兒童個性，讓他們自由表達(dá)，鼓勵他們講真話、

2、抒真情，通過大量的學(xué)生的自由表達(dá)來實(shí)現(xiàn)對語言的訓(xùn)練。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生講真話、抒真情，語文作文教學(xué)可以從一下幾個方面作出努力。1.鼓勵學(xué)生描述自己的親身經(jīng)歷小學(xué)生作文教學(xué)一旦被老師說成是作文寫作他們立馬無事可談，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為作為是很嚴(yán)肅的，必須用很好的話寫出很好的故事，但老師要是讓學(xué)生們講個他們經(jīng)歷過的故事，他們會說個滔滔不絕，常常把同一個細(xì)節(jié)反復(fù)描述，惟妙惟肖。因此，在教學(xué)中，語文老師一定要讓學(xué)生先卸掉作文寫作很嚴(yán)肅這個包袱，讓他們自由的表達(dá)出他們心里最想說的話。當(dāng)然，有時(shí)候孩子在說話的時(shí)候會有很多話很多詞語，但是在寫出來的時(shí)候總是一兩句話，這時(shí)候老師可以提示孩子：要是把你一句話寫出來的事情說的再

3、詳細(xì)一點(diǎn)是不是需要更多的話呢？要是你要把你的故事講得與別人的故事不同是不是需要說的很詳細(xì)呢？學(xué)生聽到這些啟事，他們兩句話講完的故事往往需要一兩段來完成，一次作文很快完成。而且每個學(xué)生寫的內(nèi)容不同，故事各異。學(xué)生們可以很輕松的訓(xùn)練語言的運(yùn)用和提高寫作能力。2.鼓勵學(xué)生寫真實(shí)感受，抒發(fā)真實(shí)感情真實(shí)的感情回事作文顯得生動自然。很多學(xué)生寫作會套用語文課本上的語言和情感，但是事實(shí)上不是每一個學(xué)生在同樣的情況下都有同樣的感受，同樣的景色有的學(xué)生會覺得是美好的，有的覺得不是，有的孩子喜歡陽光，有的孩子喜歡雨天，孩子對同一個事物的感受往往不同，因此，語文老師在作文教學(xué)中一定要鼓勵學(xué)生描寫真感受、抒發(fā)真感情，喜

4、歡的就喜歡，不喜歡的就不喜歡，這樣學(xué)生就不會一提到描寫景色就是啊，真美?。?老師應(yīng)該教會學(xué)生描述景色、講述故事、描寫人物的時(shí)候不要說好或者不好，而是嘗試著看到同一個事物的各個方面，有些面你可能比較喜歡，有些面你可能不喜歡，要是你覺得總體上比較喜歡，你可以選擇寫那些你最喜歡的方面去寫，講清楚你究竟喜歡什么，喜歡到什么程度，根據(jù)這些情況寫出他們最真實(shí)的感受。這樣就可以避免學(xué)生在協(xié)作文的過程中出現(xiàn)空洞的思想感情。3.鼓勵學(xué)生使用獨(dú)特新穎的詞匯各個學(xué)生對生活的感受不同、理解不同、表述不同、用詞不同，特別是一些獨(dú)特新穎的用詞要多加鼓勵。一篇文章里邊學(xué)生使用上好詞好句，把這些詞語在作業(yè)本上邊勾畫出來，并注

5、上評語加以鼓勵。比如有篇作文題目是 假如我是一棵白楊樹;，有位學(xué)生在作文里寫到 假如我是一棵白楊樹我就放展地長;，這句話里的放展;這個詞是本地方言，意思是使出最大的力氣、用上所有辦法、為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不顧一切的意思，這個詞語雖然并不是語文老師在課堂常常教學(xué)的詞語，也不是普通話里的詞語，但是這個詞語正是學(xué)生對假如自己是棵白楊樹;的真實(shí)想象，是對一個突出的白楊樹的認(rèn)識。假如放在學(xué)習(xí)上，那他就是放展;地學(xué)習(xí)，他就是最優(yōu)秀的學(xué)生。教師在語文教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生使用新穎的詞語寫出自己的感受自然能夠保證作文的獨(dú)特性、新穎性、生動性，要是單純給學(xué)生強(qiáng)調(diào)作文要具備獨(dú)特性、新穎性、生動性，很多學(xué)生連這些詞語都不解其意

6、，更別說是寫出好的文章。二、激活學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲孩子是天生的浪漫主義，在語文作文教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生通過想象創(chuàng)作出自己的童話作品。要讓孩子認(rèn)認(rèn)真真的寫一下嚴(yán)肅的話題，他們由于對周圍世界理解有限，很多時(shí)候他們自己是依賴家長和老師的判斷判斷周圍事物，要讓他們表達(dá)看法，他們常常寫出來的基本都是家長和老師的看法。所以，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的寫一些嚴(yán)肅的話題或者描述一樣既定的東西他們往往無詞可用、無話可說。但是要是讓學(xué)生通過想象講出一些童話故事，他們的語言立馬豐富多彩，因?yàn)樗麄冎浪麄冏约旱耐捠澜缋锼麄冏约壕褪侵髟?，他們可以自由發(fā)揮。比如，老師可以給學(xué)生布置這樣的題目：左手和右手分開旅游;鉛筆筆盒

7、的抱怨;不聽話的橡皮擦;學(xué)生們聽到這些題目立馬會興奮異常，他們就這些話題總有說不完的故事，這既讓他們快樂，也達(dá)到了語文作文訓(xùn)練語言表達(dá)能力和思維能力的要求。三、積累作文素材，讓學(xué)生作文言之有物1.仔細(xì)觀察生活，積累生活素材作文是現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)，無論是學(xué)生去寫真實(shí)的故事還是去想象，它所表達(dá)的內(nèi)容全部是源自生活，因此小學(xué)生作文水平的提高在平時(shí)對生活素材的積累是很重要的，生活中的自然景觀、花草樹木、蟲魚鳥獸、各色人物都可以是他們觀察的對象和在作文里邊描述的對象，教會學(xué)生仔細(xì)觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生過，指導(dǎo)他們把自己看到的想到的情況用文字描述出來，他們可以使用書面描述也可以使用口頭描述，這樣孩子在平時(shí)

8、的生活中積累了大量的素材，在寫作文時(shí)就可以信手拈來，不會提筆忘詞。2.大量閱讀積累語言素材孩子的語言表達(dá)除了自由表達(dá)之外，還必須要不斷地達(dá)到用最規(guī)范的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和想法，對于各種情景、人物、事物的描述，對于各種故事的講述，對于各種觀點(diǎn)的討論，都需要遵守一定的規(guī)則和語言規(guī)范。要做到這些，學(xué)生們在平時(shí)就需要注意語言素材的準(zhǔn)備，大量的閱讀規(guī)范語言寫成的文章，通過大量的語言輸出讓他們學(xué)會正確的表達(dá)，合理的結(jié)構(gòu)，同事積累豐富的詞匯。大量閱讀不僅僅學(xué)生學(xué)習(xí)語文很重要的目的之一，也是是學(xué)生語言的積累，為表達(dá)思想、傳遞信息所必須做的準(zhǔn)備，大量的閱讀不僅能夠增長學(xué)生的知識，也是作文教育所必須要求的重要方面。教師在小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，作文教育要與閱讀教育相結(jié)合，使學(xué)生的作文越來越使用規(guī)范的、豐富多彩的語言。小學(xué)生語文