校本課程使用情況說明

1、校本課程使用情況說明一、使用教材說明：自然與環(huán)保、學生低碳環(huán)保手冊是我校作為校本課程中的必修課面向全體學生展開的一本教材。本書著重對學生進行有關(guān)節(jié)約能源、保護生態(tài)、減少污染等環(huán)境知識教育。教材做到有針對性，適應(yīng)小學生的身心特點，貼近學生的生活實際；深入淺出，圖文并茂，做到通俗易懂。二、目的及意義本章內(nèi)容的安排著重為學校創(chuàng)建“綠色學?！钡於▓詫嵉幕A(chǔ)。通過創(chuàng)建“綠色學?！?，規(guī)范學校各項管理工作，提高師生的環(huán)境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。三、教學總目標：我們的篇首語是

2、：地球的希望，孕育在人類每一個成員的覺醒和行動之中。小朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，共同來關(guān)心我們的大自然，共同來關(guān)注環(huán)境保護，共同來保護我們的綠色家園！讓地球變成一個潔凈、清新、永遠年輕的藍色星球！因此，對于本章內(nèi)容，我們預期達到的總目標是：1、通過教育活動使學生親自體驗到地球環(huán)境破壞日益嚴重，保護環(huán)境刻不容緩，激發(fā)學生熱愛地球、熱愛家園的情感和強烈的環(huán)保意識。 2、通過教育活動讓學生自覺行動起來，努力從實際出發(fā)，身邊小時做起，爭當環(huán)抱小衛(wèi)市士。 3、在教育活動中培養(yǎng)學生收集資料和處理信息的能力，自主參與意識，合作探究精神，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決身邊實際問題的能力，懂得學以致用。

3、 四、教學原則及方法：（一）教學原則：滲于課內(nèi)，寓于課外。走出課堂，參與實踐。形式多樣，不斷創(chuàng)新。（二）教學方法：本教材在內(nèi)容上以文本材料為主；教學活動在形式上不拘一格，根據(jù)具體的教學內(nèi)容而定；教學活動的時間安排也根據(jù)具體的教學內(nèi)容而定。自使用以來，我們主要有以下幾種教學方式：1、調(diào)查式?；静襟E：（1）分組：可有大氣污染調(diào)查組、水污染調(diào)查組、噪聲污染調(diào)查組、亂扔垃圾調(diào)查組等根據(jù)情況分出幾個小組。（2）寫出計劃：由學生完成，老師把關(guān)。 （3）實施調(diào)查（注意安全） （4）寫出調(diào)查報告。 （5）交流調(diào)查結(jié)果，形成最終結(jié)果，并根據(jù)情況存檔。 （6）進行并自評、他評，給出活動成績。2、辯論式。學生在辯

4、論會前根據(jù)主題大量搜集資料，辯論會上分正方與反方，確定兩方的主要辯手及智囊團和拉拉隊，然后進行針鋒相對的辯論，最后由教師根據(jù)辯論情況作總結(jié)。3、操作式。如一位教師為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，課前引導學生學會分類收集欣賞不同風格的賀卡，并巧用身邊廢棄的材料制作賀卡，與環(huán)境保護緊密結(jié)合，這樣回用舊物資源，既減少浪費，又傳達情意，并增強了學生的環(huán)保意識。此外，學校老師還發(fā)揮各自的智慧，結(jié)合教材內(nèi)容，深化活動主題，開展小品表演、詩歌朗誦、時裝表演等豐富多彩的活動，寓教于樂。（三）其它途徑：在小學進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，因此我們除了開展活動外，要求其它學科教

5、師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護的意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等。如一位語文教師在學習了只有一個地球一文后，學生認識到了地球的重要性，有了一定的環(huán)保意識，就結(jié)合開展爭做環(huán)保衛(wèi)士 保護地球母親這一主題班會，讓學生根據(jù)地球環(huán)境遭受破壞的情況，提出可行性建議。同時，學校還經(jīng)常開展各類宣傳，環(huán)境教育圖片展等，讓全校師生進行參觀教育，增強環(huán)保意識。五、其他說明：1、使用起始時間：2009年9月2、授課對象：一六年級學生（必修）3、授課教師：實施課程的教師為該班的思品課任課教師（即班主任）。4、教學時間：學年課時數(shù)：20教學時間與思品課、班隊課有機統(tǒng)一。六、評價方法：本課程中對學生的評價采取等級制。采用學生自評與任課教師考核相結(jié)合的形式。學生自評根據(jù)自己學習該課程的學習態(tài)度、參與程度等表現(xiàn)和學習收獲、進步，給出一個等第。任課教師考應(yīng)綜合學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習效果，特別要留心學生的點滴進步。兩方面因素中以學生參與學習的表現(xiàn)為主要參照，學習成果作為次要參照。 使用此教材半學年以來，各教師結(jié)合此教材積極開展各項教育活動，通過講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學生走進社會，注重在活動中受教育、受