大班繪本數(shù)學(xué)Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！大班繪本數(shù)學(xué)避開惡貓的方法設(shè)計(jì)意圖： 繪本教學(xué)中，不僅僅讓幼兒學(xué)會閱讀、傾聽，更讓幼兒學(xué)會觀察和推理。統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰地看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)方法。所以在大班年齡段對幼兒進(jìn)行粗淺的分類統(tǒng)計(jì)練習(xí)是很有必要的。本次活動(dòng)的繪本避開惡貓的方法，它講述了一群小老鼠投票表決用什么辦法來避開惡貓，在投票的過程中，讓孩子認(rèn)識了統(tǒng)計(jì)圖。于是我就選取了這本書中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)這節(jié)大班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在有趣的故事繪本中潛移默化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識“統(tǒng)計(jì)”?；顒?dòng)目

2、標(biāo)：1、通過故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖，并嘗試自己統(tǒng)計(jì)記錄。 2、知道在遇到意見不一致時(shí)，可以用少數(shù)服從多數(shù)的方法解決問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：避開惡貓的方法課件、每人兩張統(tǒng)計(jì)圖、彩筆活動(dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起幼兒興趣師：今天老師給小朋友帶來了個(gè)故事，故事的名字叫避開惡貓的方法。那你們知道是誰要避開惡貓嗎？故事：農(nóng)場一角的小倉庫里居住著15只老鼠，雖然窗外下著暴雪，可倉庫里卻溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿了食物。一天，老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟。“看這里，有張奇怪的字條”。字條上寫著：膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓，今天這個(gè)就算我的自我介紹了，下次見面我會飽餐一頓的，明白嗎？這下可

3、把老鼠們嚇壞了。這時(shí)，一位年長的老爺爺說：“我記得我爺爺那時(shí)候找來個(gè)東西，我們就很容易避開貓了，可是我忘記是什么東西了。”于是，老鼠們召開緊急會議，討論找個(gè)什么東西來給貓掛上。二、 通過故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)圖1、 觀察實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖師：鼠老大拿出兩樣?xùn)|西（出示ppt 鎖子和羽毛）鎖子代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意給貓掛重東西的站到鎖子這邊，同意給貓掛輕東西的站到羽毛這邊。（出示老鼠們的戰(zhàn)隊(duì)情況，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并嘗試說出投票結(jié)果）師：既然選擇輕東西的比選擇重東西的老鼠多，那我們決定給貓掛個(gè)輕的東西。小結(jié)：當(dāng)大家出現(xiàn)意見不一致時(shí)，鼠老大采用少數(shù)服從多數(shù)的方法解決了問題。2、 觀察鼠老大符

4、號記錄的統(tǒng)計(jì)圖師：鼠老大派四只小老鼠去尋找輕的東西，每只小老鼠帶回來一樣?xùn)|西，該選擇什么給貓掛上呢？老鼠們中間又出現(xiàn)了不同的意見。師：有的小老鼠選擇襪子、有的選擇氣球、有的選擇哨子、還有的選擇燈泡。仔細(xì)觀察，鼠老大是用什么符號來代表小老鼠的投票結(jié)果的？（請幼兒觀察并說出每種物品的投票數(shù)量）師：選擇氣球的老鼠有一只，與左邊數(shù)字1對應(yīng)；選擇哨子的老鼠有五只，與左邊數(shù)字5對應(yīng)；選擇燈泡的小老鼠有三只，與左邊數(shù)字3對應(yīng)；選擇襪子的老鼠有六只，與左邊數(shù)字6對應(yīng)。小結(jié)：原來每種物品的投票數(shù)量都與左邊的一個(gè)數(shù)字相對應(yīng)。師：正當(dāng)鼠老大公布決定時(shí)鼠爺爺卻大發(fā)雷霆：“你們這群小老鼠，怎么就不動(dòng)腦經(jīng)呢，你們想想，難

5、道女主人會同意一只脖子上掛著臭襪子的貓?jiān)诜块g里走來走去嗎？”聽了鼠爺爺?shù)脑?，老鼠們都覺得給貓掛只臭襪子確實(shí)不合適。于是，鼠老大組織小老鼠們再次投票。三、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)記錄1、出示老鼠們的投票結(jié)果，幼兒嘗試用圓形做統(tǒng)計(jì)記錄幼兒自主觀察每種物品的投票數(shù)量并大膽的說出投票結(jié)果。師：選擇氣球的有3只，選擇哨子的有8只，選擇燈泡的有4只，請你用圓形代表小老鼠完成統(tǒng)計(jì)圖。（幼兒操作，老師指導(dǎo)）小結(jié)：（請幼兒觀察自己的統(tǒng)計(jì)圖，并說出統(tǒng)計(jì)結(jié)果）既然選擇哨子的小老鼠最多，鼠老大再次用少數(shù)服從多數(shù)的方法解決了問題，所以決定給貓掛個(gè)哨子。師：聽到了老鼠們的投票決定鼠爺爺卻說：“你們選擇有聲音的物品給貓掛，這個(gè)想法不錯(cuò)

6、，可你們想想，惡貓會邊吹哨子邊來捉我們嗎？”2、幼兒自己嘗試用不同符號做簡單統(tǒng)計(jì)師：老鼠們又找來三樣?xùn)|西，看看它們會選擇什么？師：（出示ppt）這是15只老鼠自己的選擇，有的選擇音響，有的鬧鐘，有的選擇鈴鐺。這次請你們幫忙做統(tǒng)計(jì)，請你用自己喜歡的簡單的符號把老鼠們的投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。（幼兒操作，老師指導(dǎo)）小結(jié)：（請幼兒完整說出統(tǒng)計(jì)結(jié)果并說說自己是用什么符號做的統(tǒng)計(jì)）選擇鈴鐺的小老鼠最多，采用少數(shù)服從多數(shù)的方法，最后決定給貓掛個(gè)鈴鐺。四、 故事總結(jié) 師：老鼠們一致決定讓女主人給惡貓掛上鈴鐺。終于做完決定了，老鼠們把鈴鐺精心的包裝起來。第二天郵差大叔送信的時(shí)候悄悄地把鈴鐺送到女主人的門口。就這樣，惡貓毫無防備的被女主人掛了一個(gè)鈴鐺，它走到哪里鈴聲就響到哪里?？偨Y(jié)：老鼠們雖然沒有貓強(qiáng)壯，但它們齊心協(xié)力終