工商管理人才培養(yǎng)課程教學(xué)論文

1、工商管理人才培養(yǎng)課程教學(xué)論文摘要：現(xiàn)代企業(yè)的信息化現(xiàn)象日益明顯，使各高職院校大量開(kāi)展ERP課程來(lái)培養(yǎng)工商管理的人才，滿(mǎn)足我國(guó)企業(yè)的發(fā)展需求，因?yàn)镋RP是目前全球最前沿的企業(yè)管理手段。本文主要闡述了高職院校工商管理人才培養(yǎng)中ERP課程教學(xué)模式的問(wèn)題和改進(jìn)措施。 關(guān)鍵詞：高職院校；工商管理；ERP課程；教學(xué)模式 1高職院校工商專(zhuān)業(yè)ERP課程教學(xué)模式存在的問(wèn)題 1.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理?，F(xiàn)在大部分的高職院校在許多工商專(zhuān)業(yè)都設(shè)立了ER課程，例如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、人力資源管理HR等等，但是在教學(xué)方式和內(nèi)容上沒(méi)有太大的出入，主要進(jìn)行兩大類(lèi)的教學(xué)：第一，把財(cái)務(wù)成本管理當(dāng)作主導(dǎo)；第二，把銷(xiāo)售、購(gòu)買(mǎi)、存儲(chǔ)等方面作為

2、主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，其他的教學(xué)內(nèi)容ERP課程沒(méi)有觸及更多，比如客戶(hù)關(guān)系和生產(chǎn)管理等等，或許有時(shí)也會(huì)進(jìn)行一部分的教學(xué)，但是內(nèi)容不多，大多數(shù)情況下，知識(shí)將經(jīng)典案例和理論知識(shí)進(jìn)行了大概的講解，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。1.2教師資源缺少。ERP課程發(fā)展至今的時(shí)間比較短，因此我國(guó)高職院校沒(méi)有較多較好的ERP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也缺少具有ERP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，甚至這些教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也沒(méi)有很好的掌握，出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課程壁壘的現(xiàn)象。1.3出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程壁壘的現(xiàn)象。高職院校在ERP課程教學(xué)中主要分化成兩個(gè)系統(tǒng)：第一，工商管理；第二，計(jì)算機(jī)和信息管理。事實(shí)上，ERP課程開(kāi)設(shè)的目的在于培養(yǎng)具有綜合能力的復(fù)合型人才，但是現(xiàn)在分成兩個(gè)系

3、統(tǒng)，使得ERP課程出現(xiàn)單一的專(zhuān)業(yè)性，人才已經(jīng)不是全面發(fā)展的，已經(jīng)達(dá)不到企業(yè)社會(huì)對(duì)人才的要求。1.4少數(shù)學(xué)校開(kāi)展ERP課程。ERP課程是剛剛發(fā)展起來(lái)的新學(xué)科，因此當(dāng)前我國(guó)只有少數(shù)的高職院校與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展了ERP課程，培養(yǎng)工商管理人才，但是還有絕大多數(shù)的高職院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致人才的能力和水平差距較大，也使得人才嚴(yán)重的缺失。 2ERP課程教學(xué)模式的改進(jìn)措施 2.1合理設(shè)計(jì)課程。ERP課程培養(yǎng)的人才需要滿(mǎn)足企業(yè)的不同需求，這就促使高職院校工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)ERP課程的學(xué)習(xí)，可以有效地了解掌握ERP各個(gè)軟件使用方式和原理，并且還要進(jìn)行很好的實(shí)施操作。如果是ERP的技術(shù)人員，除了需要學(xué)習(xí)掌握

4、以上知識(shí)技能外，還需要了解ERP系統(tǒng)的各個(gè)參數(shù)和數(shù)據(jù)信息等等。要是ERP主管級(jí)別的人員，則需要了解掌握ERP相關(guān)的各種知識(shí)和技能。結(jié)合上述可知，高職院校的ERP課程教師需要消除該學(xué)科專(zhuān)業(yè)的壁壘，將工商管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)信息管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為符合企業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。利用這種教學(xué)模式，將二個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有效全面的融合貫通，使得ERP課程更加的完善有效，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于ERP的知識(shí)，開(kāi)拓自身眼界。2.2開(kāi)展多種考察方法。由于ERP課程具有較強(qiáng)的全面性和包容性，從而給考察造成了一定的難度，不管是理論考試還是實(shí)驗(yàn)方法都不可以考察出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此在高職院校的ERP課程考察中可以進(jìn)

5、行如下工作：（1）利用布置任務(wù)和作業(yè)的方式來(lái)考察高職院校學(xué)生ERP軟件操作學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從完成作業(yè)和任務(wù)的程度就可以考察出。（2）教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組都要完成相應(yīng)的ERP工程任務(wù)，然后每組進(jìn)行分析總結(jié)報(bào)告，老師隨意挑選學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，最后通過(guò)學(xué)生在小組發(fā)揮的影響，完成任務(wù)的程度和掌握情況等等進(jìn)行考察。（3）組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試，只有考試合格者才可以獲取有關(guān)證書(shū)，同時(shí)這個(gè)成績(jī)也可以當(dāng)作學(xué)生的期中考試成績(jī)等等，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)考察人才的標(biāo)準(zhǔn)和考核學(xué)生ERP能力的依據(jù)主要是這些證書(shū)和成績(jī)。展開(kāi)各式各樣的考察方法可以有效地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)ERP課程的情況有一個(gè)

6、科學(xué)系統(tǒng)合理的分析了解，從而有效的培養(yǎng)ERP人才。2.3提高教師資源先要培養(yǎng)。ERP人才的前提就是教師具有專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。如何提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，和ERP課程相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？首先，可以組織高職院校的ERP課程教師到相關(guān)單位和企業(yè)去參觀(guān)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增加自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉自身的操作能力。其次，還可以邀請(qǐng)ERP課程專(zhuān)家和顧問(wèn)到高職院校進(jìn)行演講培訓(xùn)等。最后，可以利用校企合作的方式，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，從而培養(yǎng)鼓勵(lì)教學(xué)提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平。2.4通過(guò)校企合作的模式開(kāi)展ERP課程教學(xué)。（1）建設(shè)ERP實(shí)訓(xùn)室。ERP課程需要許多科學(xué)技術(shù)方面的操作，因此可以讓高職院校和一些有關(guān)企業(yè)合作，建立ERP實(shí)訓(xùn)

7、室，將設(shè)備設(shè)施分配完善，從而推動(dòng)ERP課程的發(fā)展。（2）組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)完ERP課程后，教師可以安排學(xué)生到關(guān)于ERP專(zhuān)業(yè)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生可以將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能實(shí)踐運(yùn)用到企業(yè)管理中，讓學(xué)生從ERP課程的理論知識(shí)層面上升到實(shí)踐運(yùn)用操作層面，認(rèn)識(shí)到ERP課程知識(shí)的全面內(nèi)容，了解掌握ERP的工作步驟。（3）開(kāi)展模擬仿真實(shí)踐教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以將企業(yè)運(yùn)用ERP的真實(shí)案例進(jìn)行模擬，對(duì)ERP工作的每個(gè)流程，各個(gè)部門(mén)的聯(lián)系銜接模擬演示出來(lái)，讓學(xué)生直觀(guān)明了的認(rèn)識(shí)企業(yè)ERP的工作，熟悉ERP的實(shí)際操作，讓學(xué)生了解掌握企業(yè)ERP工作各環(huán)節(jié)的實(shí)際情況和運(yùn)行情況，增加學(xué)生對(duì)相關(guān)企業(yè)和ERP知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生成為信息化的人才。 3結(jié)語(yǔ) 綜上所述，如今我國(guó)社會(huì)和企業(yè)都在快速發(fā)展的時(shí)期，因此需要高職院校利用科學(xué)系統(tǒng)的ERP課程教學(xué)模式培養(yǎng)工商管理的人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)國(guó)家共同的發(fā)展和進(jìn)步，也促進(jìn)ERP課程教學(xué)模式的進(jìn)一步完善。 參考文獻(xiàn) 1姜啟躍,余英.高職院校工商管理人才培養(yǎng)中ERP課程教學(xué)模式探討J.科技信息,2012（35）. 2管銀枝,蔣河生,胡津民.高職院校中ERP課程教學(xué)的不足